1、第四课（一）把玩具找出来活动目的：培养宝宝初步的观察能力，会在许多物体中找出玩具；活动准备：几种常见的玩具，如：积木、皮球等、娃娃活动过程：1 引发送玩具的兴趣：出示娃娃，教师：“这是贝贝宝宝，今天来我们亲子园做客，我们大家欢迎她”（引导宝宝一起拍手欢迎）；2 教师：“贝贝真想玩玩具，小宝宝会选一件玩具送给她吗？”3 宝宝练习挑选玩具，妈妈可在一边观察适当指导。教师寄语：本阶段宝宝已经知道玩具暂时找不到了，但是还存在，发展比较好的宝宝可引导送给贝贝时和贝贝进行简单交流。（二）摸一摸活动目的：1 发展宝宝的语言和触觉能力； 2 体验亲子游戏的快乐。活动准备：柔软的丝巾或布料活动过程：1 家长坐在2、垫子上，宝宝站在家长对面。教师将柔软的丝巾蒙住宝宝的眼睛并在脑后系好；2 家长亲切地问宝宝“（宝宝名字）的鼻子在哪里？”宝宝摸到后回答：“（宝宝名字）的鼻子在这里。”，接着问宝宝自己的鼻子在哪里，请宝宝在家长脸上轻轻抚摩，摸到后回答“妈妈（爸爸）的鼻子在这里”；3 同样方法，请宝宝依次摸自己的五官、四肢等，宝宝找到后家长要亲一亲，抱一抱宝宝，给予表扬。教师寄语：宝宝摸家长的四肢是有难度的，家长要适当帮助，保护宝宝不摔倒，本阶段的宝宝和父母间的肌肤触摸，能给宝宝带来极大的舒适感和满足感，本游戏活动，既可满足宝宝的心理需求，又使宝宝发展了语言和触觉能力。（三）音桶活动目的：培养倾听习惯，感知分辨不3、同的声响活动材料：音桶、小铃铛、豆子、小球等活动过程：1 教师出示音桶，展示音桶的使用方法；2 家长每把一种小东西放入音桶，都请宝宝摇一摇，听一听发出的声音；3 打乱顺序，请宝宝找铃铛等小东西在哪里，再倒出看对不对。教师寄语：不要求宝宝很好的完成配对，只要能专心听，发现其中的一些关系就可以了，在家里，家长要引导宝宝敲家里的物品，带宝宝出去时，听鸟叫声等形式，让宝宝充分感受各种声音，对宝宝的语言、音乐等方面都有很大的帮助。（四）能干的宝宝活动目的：1 通过多种形式感受语言的节奏； 2 认识铝板琴活动准备：彩色小八音活动过程：1 教师领宝宝复习演唱歌曲宝宝真能干；2 教师面对宝宝做扭头、扭腰、拍手4、踏脚的动作，提问宝宝：“刚才老师都什么地方在动？”，引导宝宝说一说；3 老师有节奏地朗诵儿歌宝宝真能干，请宝宝和家长欣赏；儿歌：宝宝真能干 | | | |动动 头来 动动 脚,扭扭 屁股 扭扭 腰, | | | 小手 小脚 问声 好,小脚 高兴得 到处 跑。4 教师引导宝宝和家长边学习朗诵儿歌，边按儿歌做动作；5 教师出示彩色小八音，请宝宝认识它的名字，并让家长和宝宝一起为儿歌伴奏。教师寄语：提示家长在家练习朗诵儿歌时，可在儿歌结束时让宝宝随意跑一跑，然后说一说小脚跑到哪儿了。（五）小袋鼠活动目的：1 训练宝宝的肢体控制力和力量； 2 建立良好亲子关系。活动准备：袋鼠图片活动过程：1 教师介绍袋鼠和游戏规则；2 宝宝面向家长，双手抱住家长的脖子，双腿夹紧家长的腰，像小袋鼠一样紧紧挂在家长胸前，家长弯下腰，双膝着地爬行。教师寄语：开始时，家长可用一只手轻轻托住宝宝的后背，让宝宝感觉更安全，玩熟后，家长可加以晃动，原地转圈等，可逐渐延长游戏时间，锻炼宝宝的耐力，若宝宝开始时实在胆怯，家长可背着宝宝爬行。