1、第四课一小小社交家送糖果教具构成：大小适中的糖果每人一颗适用年龄：19-21个月教育目的：培养宝宝良好的礼貌行为，知道收下别人送的礼物后应道谢活动过程：今天老师带了好吃的糖果送给宝宝，老师从宝宝开始，请宝宝一个一个上来拿糖果：“当宝宝拿到糖果后，引导宝宝说出：“谢谢老师。”对表现好的宝宝给予表扬一一请每个宝宝拿糖果二身体摇摇乐我做你学教具构成：我做你学音乐带或说白适用年龄：19-21个月教育目的：宝宝肢体动作的协调发展活动过程：教师带着宝宝一起跟着音乐做模仿操。动作同本章活动方案（一）教师请做得好的宝宝上来和老师一起做三开动脑筋蒙氏教具：几何体支柱教具构成：蒙氏教具：几何体支柱，向宝宝介绍教具2、名称适用年龄：19-21个月教育目的：让宝宝感知，认识图形，方形三角形，巩固复习宝宝所认识过的颜色活动过程：教师出示几何体支柱，向宝宝介绍教具名称。教师从矫正盘里拿出红色圆柱体：“宝宝看，这是什么颜色的？”（红色），教师一一取出了根红色圆柱体让宝宝认颜色，认完红色，教师再一一拿出黄色三角形，蓝色正方体，请宝宝一一说出颜色，然后整齐地摆放在地毯上。认形状，教师拿起红色圆柱体：“这里是红色圆柱体，老师把它送回圆形的洞穴。”教师用手示意矫正盘上的图形，把红色圆柱体一一放进去。教师在放圆柱体时，可在三角形洞穴找一个试一试，摇摇头，最后改进圆形洞穴，点点头说：“这是圆柱体的家。”最后教师以较快的速度把地3、毯上的几何支柱一一放进矫正盘教师发给每位宝宝一盘几何体支柱，家长指导宝宝进行操作。步骤为先认颜色，再认形状，并放回相应的洞穴里。宝宝玩好后，请宝宝把插好的几何盘送给老师四快乐哆来咪小小手，你在哪里教具构成：小小手，你在哪里音乐带或自弹适用年龄：19-21个月教育目的：理解歌词，能根据歌词内容做相应的动作活动过程：接“前面活动”宝宝的小手真能干，把不同形状的几何体都送回了家，现在老师要请宝宝把能干的小手举起来，和老师的大手碰一碰。“教师和每个宝宝碰一碰。”现在，教师单请宝宝把能干的小手藏起来，让老师找一找，教师把手藏在背后，开始唱歌：“小小手，小小手，小小手你在哪里？”教师用眼睛找找每个宝宝的水4、平，我在这里（伸出左手），我在这里（伸出右手），你好不好？（点点头）请宝宝藏好手，教师唱前半段，家长引导宝宝唱后半段，半伸出小手，向老师点点头表扬做得好的宝宝。重复几次，对不会自己做的，家长握着宝宝的手一起做。歌曲： 小小手，你在哪里1D24 3 4 5 | 3 4 5 | 5 5 r1 | 5 | r1 5 5 5 | r1 5 5 3 | 3 2 3 | 1 |小小 手 小小 手 你在 哪 里？ 我在 这里 我在 这里 你 好不 好?五快乐时光蹦蹦跳跳摘糖果教具构成：一张用绳结的网，网上挂着糖果卡片，托盘里放糖果若干适用年龄：19-21个月教育目的：学习跳的动作，训练宝宝腿部的肌肉，发展宝5、宝的肌肉动作的协调能力和平衡能力活动过程：“刚才老师请每个宝宝吃一颗糖，有的宝宝还想吃，现在老师准备了好多好吃的糖果，请宝宝来摘糖果。”配班教师和一家长举起网，站在活动室中间，请宝宝钻到网下，跳起来摘“糖果”请摘到“糖果”的宝宝自己说一说摘到了什么颜色的“糖果”然后告诉老师：“我喜欢吃”用摘到的糖果卡书换取自己爱吃的糖果。注意网不要抬得太高，跳跃对宝宝来说比较难，不必要求宝宝跳得多高，重在培养对跳跃活动的兴趣。对不太会跳的宝宝，家长给宝宝示范引导，让宝宝感知气要双膝弯曲，再向上跳跃。 六、亲子拍拍乐-糖果大家吃教具构成：糖果适应年龄：19-21 个月教育目的：愿意将自己的食物分给其他人，体验分6、享快乐。教育过程：能干的宝宝摘了好多糖果，让我们一起尝尝。可爸爸妈妈叔叔阿姨老师都没有摘到糖果，请宝宝送一些给大家吧。老师引导宝宝把糖果分给大家吃，对乐意送糖果的老师给予表扬，家长收下糖果说谢谢。七、我是小小美术家-粘图形 教具构成：用彩色纸剪好的大圆小圆、大三角形小三角形、大正方形、小正方行，每人一张，胶水白纸适应年龄：19-21 各月教育目的：初步学会粘的技能，进一不加深对图形的认识。活动过程：1、 今天宝宝都认识了三角形、圆形、正方形，老师这里还有很多三角形宝，圆形宝宝正方形宝宝找不到自己的妈妈，老师来帮他们找一找，说完，老师拿起一个小圆与摆在桌上的圆形比较后，找出大圆，把大小圆放 在一起，可这样它们还会分开呀，老师用胶水把它们粘上，就不会分开了，教师 在小圆上土胶水，在粘到大圆上，接着老师 再把小三角形粘在大 三角形上，给 宝宝已示范。2、 请宝宝操作家长指导。初次学习粘贴，很多宝宝不知道要把胶水粘在反面，家长注意给宝宝 提示，在宝宝 多次粘贴就回明白了。 教师一一评画，表扬宝宝，每人送一张贴纸，给以表扬。结束活动：收伞 教师带着家长和宝宝一起收伞：“卷卷卷，收伞，卷成一个小花卷；卷卷卷，收伞，卷成一个大花卷。”教师收起彩虹伞。“小宝宝，快快来，我们一起点点头，我们一起拍拍手，拍拍手；我们一起说再见！”