1、第二课一小小社交家你在哪里适用年龄：1921个月教育目的：加强宝宝自我意识的培养，乐意用唱歌的方式来回分老师。活动过程：教师用双手遮住眼睛：“现在老师把眼睛闭起来，看不见宝宝了，请大家仔细听一听，老师要找准了，”教师开始唱歌“老师，老师，你在哪里？”配班老师：“我在这里，我在这里，老师你好！”配班老师上前来，和教师抱一抱，作亲热状，以给示范。教师遮住眼睛，开始唱歌找宝宝，家长鼓励，引导宝宝回答：“我在这里，我在这里，老师你好，”对能自己上来的宝宝，老师主动抱一抱，亲一亲宝宝，对不愿上来的宝宝，教师来到宝宝座位亲亲，抱抱宝宝。 教师唱歌，找完每位宝宝你在哪里1=D2/43 4 5| 3 4 5 2、| 5 5 r1 | 5 | r1 5 5 5 |r1 5 5 5 3 2 3 | 1 你在哪 里？ 我在 这里，我在 这里， 老 师你 好家庭指导：这一年龄的宝宝，无论从语言理解能力方面还是语言表达能力方面都有了爆炸式的发展。给宝宝创造愉快的语言环境，让宝宝学习简单的通话。二身体摇摇乐我做你学教具构成：我做你学音乐带说白适用年龄：1921个月教育目的：通过模仿成人动作，活动手部和腿部，促进宝宝肢体动作协调发展活动过程：教师带着宝宝一起跟着音乐做模仿操。动作同本章活动方案（一）教师得做得好的宝宝上来和老师一起做三开动脑筋颜色分类教具构成：红、黄两色的各种玩具（积木、小球、花片）每人一份，贴有红3、黄标志的颜色、托盘每人一个适用年龄：1921个月教育目的：认识黄色、复习红色，训练宝宝对颜色的反应能力，提示宝宝的思维、分析、分类的能力活动过程： 教师出示红色小球：“宝宝看老师这里有一只什么颜色的小球？” （红颜色）教师一一出示几件红色玩具、复习、巩固宝宝对红颜色的认识。教师出示黄色积木：“这个积木是什么颜色呢？”（黄颜色），宝宝跟着老师一起说黄颜色。教师一一出示几件黄色玩具，加深宝宝对黄色的认识。“老师这里有好多红色、黄色玩具，出去忘了回自己的家了。”教师边讲边按颜色玩具奖：“这里有红色的标志，这是红色的积木，把它送回红颜色的家；这是黄颜色的积木，把它送回黄颜色的家。”“老师请宝宝来帮忙4、把它送回自己的家吧！教师发给每人一份操作材料，宝宝操作，家长指导。家庭指导：分类能力是宝宝认识数、学习数的基础，现在开始给宝宝一些初生的分类活动，为宝宝日后的分类积累经验。家长可搜集红、黄两种颜色的多种物品，如用红色的丝带捆红色的书，红上衣，红轮，在一一给宝宝认识，使宝宝能从各种物品中认识红色和颜色共同特性。四快乐时光自己拿玩具教具构成：把宝宝喜欢的玩具汽车、娃娃等在放在宝宝手够不着的窗户上，桌子上，桌子下，柜子上，柜子下等地方，一尺左右长的棍子几根适用年龄：1921个月教育目的：训练宝宝解决简单问题的能力，获得成功的快乐活动过程：教师：“能干的宝宝把不同颜色的玩具都送回了自己的家，现在请宝宝5、自己来玩一下吧，那里有汽车，那里有娃娃，请宝宝自己去拿吧”教师用手示意，让宝宝看见桌上、桌下到处放着的玩具当宝宝自己拿不到时，家长可递给宝宝一根棍子，让宝宝设法把玩具取下来，直到拿到自己喜欢的玩具后让宝宝玩一会儿后，家长再提醒宝宝柜子扇下，还有宝宝喜欢的汽车，让宝宝想想办法去拿出来。家庭指导：在训练宝宝，用棍取物时，家长还可能提供不同长度的工具，让宝宝在活动中感知自己的远近。五亲情互动红豆豆、黄豆豆教具构成：红豆、黄豆若干适用年龄：1921个月教育目的：让宝宝学习与人合作游戏，进一步感知红色、黄色活动过程：教师：“今天宝宝都学了红色、黄色，现在老师带了好多红豆豆和黄豆豆，请宝宝来猜一猜，它们藏6、在哪只手？”说完，教师请一家长合作游戏，示范教师一手握红豆，一手握黄豆，边念儿歌边请家长猜一猜。红豆豆，黄豆豆，到底藏在哪只手？这只手，那只手，红豆藏在这只手。说完，家长指着一只手，教师打开来看一看如果是红豆，教师对家长说：“你猜对了，你真棒。”如果没有猜对，再来一次家长和宝宝一起玩，当宝宝猜对后，家长应亲亲宝宝，以示鼓励。游戏可以反复几次，也可以让宝宝握豆豆，家长来猜。六我是小小美术家好吃的饼干教具构成：面团（彩泥）泥工板、圆形饼干、小盘适用年龄：1921个月教育目的：初步学习用手掌将面团压扁的技能，培养宝宝对捏泥的兴趣活动过程：教师：“宝宝玩了这么久，肚子有点饿了，想不想吃东西呀？看，老师7、这里有好吃的饼干，可只有一块，不够大家吃，这里有和好的在团，让我们来做饼干吧。”教师示范；首先把面团放在泥工板上揉成长条形，分成若干小团，揉揉圆，再用手掌压一压，好吃的饼干做好了，把做好的饼干放在盘子里。家庭指导：一岁半以前，孩子更多的只是感知、欣赏、宝宝不会做也没关系，在给宝宝提供活动材料时，最好用面粉团。七勇敢者游戏圆木马吊缆教具构成：圆木马吊缆适用年龄：1921个月教育目的：促进前庭固有感觉体系活化，发展宝宝的平衡能力和自信能力活动过程：宝宝俯卧在圆筒b，双手双脚抱住圆筒，由家长左右摇晃每次玩3分钟左右，对表现出害怕的宝宝，不要强迫，让他先看别的宝宝玩，宝宝愿意坐上去后，由家长扶着，轻轻摇晃，让宝宝慢慢消除恐惧感其它宝宝可玩大笼球，跳跳床及感觉统合训练器材。家庭指导：前庭系统是中枢神经系统中最发展的部分，它与其他神经系统交流频繁，关系密切。结束活动：收伞 教师带着家长和宝宝一起收伞：“卷卷卷，收伞，卷成一个小花卷；卷卷卷，收伞，卷成一个大花卷。”教师收起彩虹伞。“小宝宝，快快来，我们一起点点头，我们一起拍拍手，拍拍手；我们一起说再见！”