1、第二课（一） 挖宝活动目的：尝试坚持做完一件自己能做的事，体验成功的快乐。活动准备：干净的沙土，小玩具若干、碗等容器活动过程：1 教师欢迎宝宝的到来；2 教师微笑，夸张地说：“今天，能干的宝宝要和妈妈一起来挖宝”；3 在沙土中，埋入小球等玩具，让宝宝找出，家长和宝宝是同伴，积极地一起挖，但是要注意，家长主要是观察及暗示，“积极”的目的是吸引宝宝主动去挖。教师寄语：开始时，玩具的体积要大些，数量要少些，便于宝宝寻找，逐渐找体积小，数量多的玩具，慢慢增加难度。玩具用后要清洗，备用。玩沙对宝宝也是良好的触觉体验。在家，家长可将玩具藏在衣服里、被子里让宝宝寻找，逐渐缩小玩具的体积，增加难度，培养宝宝耐2、心细致的良好习惯、。（二） 夹毛线球活动目标：通过夹豆豆的动作，锻炼手部力量和手眼协调能力。活动准备：夹的工作（托盘、夹子、两个小碗、各色毛线球3-4个）每个宝宝一件活动过程：1 教师示范，请宝宝和家长观察教师的方法：单手拿住夹子把毛线球从一个小碗夹到另一个小碗；2 请宝宝把盛有活动材料的托盘端到家长和宝宝的毯子上；3 家长和宝宝共同工作：家长先夹，宝宝再夹，轮流反复操作，及时对宝宝鼓励；4 宝宝独立操作。5 请宝宝把活动材料归位。教师寄语：本活动对宝宝要求比较全面，培养宝宝物归原处的习惯会使宝宝受益终身，家长在家中要从点滴坐骑，坚持，宝宝的好习惯就会养成。（三） 这是谁活动目的：发展对声音的3、辨别能力，提高宝宝语言交往能力。活动准备：录音机、照片或人物图片。活动过程：1 出示图片或照片，请宝宝说那是谁，如宝宝会说，“妈妈”、“叔叔”等；2 教师打开录音机，记录家长的声音，家长说句话，宝宝说句话，教师：“指指你的小耳朵。”“小耳朵是用来干什么的？”“今天要看看宝宝的耳朵灵不灵”3 放出让宝宝分辨，是谁在说？都说了什么？教师寄语：宝宝的推理、概括能力要经常练习，在本活动中还要注意请宝宝表达的部分。（四） 快乐的小宝宝活动目的：1培养宝宝用自然的声音唱歌； 2 树立宝宝的信心。活动准备：小木偶或娃娃、歌曲宝宝真能干、响板、响棒等打击乐器活动过程：1 教师导入与衔接：“宝宝真能干，小耳朵也4、很灵，宝宝对妈妈高兴一个，幸福一个”教师拿手偶或娃娃，示范动手、动脚、动头等动作，“娃娃也很高兴，我们都是快乐的小宝宝”； 2 播放宝宝真能干或者配班老师弹奏，请宝宝和家长欣赏。宝宝真能干1=D2/45 5| 6 6| 5 5|3 |2 2|4 4|3 1|5 |动动头来 动动脚, 扭扭 屁股 扭扭腰,66| 5 4| 5 5| 3 -|2 2| 5 54|3 2| 1 -小手 小 脚 问声 好, 小脚 高兴得到处 跑。3 请宝宝和家长随教师边学唱歌边表演；4 老师引导宝宝和家长用自己熟悉的打击乐器为歌曲伴奏。教师寄语：提示在家里，家长可引导宝宝想一想，还有什么地方可以动，并把这些创编的词放在5、歌曲里，边唱边表演。（五） 踢足球活动目的：1 锻炼宝宝的手的控制能力和力量；2 发展宝宝提腿的大肌肉运动，在踢球活动中促进动作的灵敏与协调。活动准备：废旧报纸、包装纸、胶带、塑料瓶或盒几个活动过程：1 教师：“宝宝真高兴，老师给宝宝带来了更好玩的”，教师带领宝宝和家长先做纸足球，即把废旧报纸用手团捏成足球状，用包装纸在外边包扎好，用胶带固定；2 成人与宝宝玩踢球：与宝宝相对而立，其间距离由小逐渐增大，将球踢来踢去；画条底线，从底线处向前踢球，看谁踢得远；成人和宝宝可踢来踢去传球，也可一面走、跑，一面传踢；在底线一米处放上塑料瓶子或盒子，然后用脚踢球以击倒瓶子或盒子的为胜者。教师寄语：教师一定要控制力度，掌握好宝宝走、跑、踢的运动量，中途可以休息，约往后难的步骤不一定都要做，可根据时间和运动量删减或做为演示、欣赏。