1、第三课（一）看表情活动目的：理解情绪表达，学习良好的行为交往。活动准备：情绪图片、老人与孩子的高兴、不高兴图片各一套、镜子活动过程：1 教师给每个家庭一面镜子，请家长和宝宝看镜中的表情，知道表情是不同的；2 看图片，理解图片上任务的情绪表现；3 结合宝宝的行为讲情绪体验，让宝宝学习调整自己的行为，能与别人好好相处，如：老人高兴图片，老人是看到宝宝自己会吃饭很高兴；老人不高兴图片，是宝宝把玩具乱摔，家中环境很乱时老人不高兴；小孩高兴图片是小孩一起玩把积木搭得很高时很高兴；小孩不高兴图片是当别人来抢积木，把积木推倒时很不高兴；教师寄语：理解别人和表达自己的情绪，对宝宝的成长很重要，宝宝年幼无知，提2、醒家长在教育上不要急，要善于等待，特别是这么小的宝宝更需耐心，重要的是成人要为孩子做出榜样，要与积极稳定的情绪。（二）十个小宝宝活动目的：1 锻炼手指的灵活性；2 培养语言表达能力。活动过程：1 教师示范，宝宝和家长欣赏；2 教师带领宝宝和家长，边说儿歌，边做手指游戏：一个宝，（双手握拳，伸出左手大拇指）两个宝，（双手握拳，再伸出左手食指）三个、四个、五个宝，（右手握拳，依次伸出左手的中指、无名指和小拇指） 六个、七个、八个宝，（左手打开，依次伸出右手的大拇指、食指、 中指）九个、十个好宝宝。（左手打开，再依次伸出右手的无名指和小拇指）教师寄语：刚开始时，宝宝手指的灵活性会比较差，妈妈要协助宝3、宝，边说儿歌边活动手指。（三）拾宝回家活动目的：1 满足好奇心，培养观察力，发展思维； 2 促进语言的发展。活动准备：小袋子、小石头、树叶、小树枝等活动过程：1 给每个宝宝一个小袋子，请宝宝在蒙氏线内捡自己感兴趣的小东西，放进袋子里；2 教师请宝宝依次说这些“宝贝”的名称和来历，回忆刚才的情境；3 让宝宝闭上眼，用手摸，根据触觉经验判断所摸到的是什么东西。教师寄语：这个阶段宝宝的好奇心很强，喜欢捡各种各样的小东西，所以，教师要提示家长在平时带宝宝外出散步的时候，可以准备一个小袋子，让宝宝把看到的感兴趣的东西放在小袋子里。回家以后，让宝宝表达、回忆，注意安全，提醒宝宝不要把“宝贝”塞进嘴里。（四4、）变变变活动目的：感受身体创意活动的趣味，提高宝宝的表现力和想象能力活动准备：各种小动物图片活动过程：1 教师出示任意一张小动物图片，让宝宝说一说这是什么，并学一学它的样子；2 请宝宝跟老师一起说：“变变，变变变，我会变成（任意动物名称）”说完后即引导宝宝模仿该动物的样子。教师寄语：本阶段宝宝的思考能力和创造能力开始发展，提示家长在家模仿各种小动物的动作，请宝宝猜是什么，然后听欢快的音乐学一学这种小动物的动作。（五）蚂蚁搬豆活动目的：1促进大运动能力的发展，提高肢体的协调性和灵活性；2 增进亲子感情。活动准备：各种球活动过程：1 各种球做豆子，教师做蚂蚁妈妈，说：“孩子，冬天快到了，你帮我去搬些豆子，我们要准备过冬了。”2 宝宝做蚂蚁宝宝可以自由地去搬“豆子”。当宝宝搬运过几个“豆子”后，家长提出要求和宝宝一起完成搬运的工作，直到把全部的豆子搬完。3 适应后，配以有韵律的儿歌，让宝宝在欢快的氛围中感受游戏的乐趣：一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，怎么搬也搬不动，急得直摇头。小小蚂蚁想一想，想出好办法，回洞请来好朋友，一起抬着走。教师寄语：在家可用几个枕头或靠垫作为豆子进行游戏，宝宝和妈妈扮演蚂蚁宝宝和蚂蚁妈妈，在抬“豆”的过程中要注意宝宝的安全。搬完以后，可以让宝宝数一数一共搬了几粒“豆”。