1、第三课（一）现在播报活动目的：1 丰富肢体语言，了解情绪的表达方式 2 发展人际关系技能活动准备：背景音乐活动过程：1 教师做示范：高兴时哈哈大笑，还可以用拍手、蹦跳、跑圈等来表示高兴，告诉宝宝高兴了；2 用瞪眼、挥拳、甩手等表示生气，告诉宝宝生气了；3 用大哭、发呆、跺脚等表示伤心，告诉宝宝伤心了，教宝宝读懂别人的心情。4 突出高兴部分，听欢快背景音乐，和宝宝、妈妈一起表现高兴。教师寄语：尽量让宝宝欣赏欢快的曲子，多表达愉悦的情绪。（二）彩色路活动目的：能顺着绳子的变化作弯弯曲曲的行走，以建立更高层的运动企划。活动准备：漂亮的绳子（可用皱纹纸）、也可贴彩色的线活动过程：1 教师布置“路线”，2、吸引宝宝。2 请妈妈帮助沿“彩色路”走，如拉手走。教师寄语：独立行走是人一生中的重要时期，是人必须具备的基本动作。11个月后的宝宝就应在成人帮助下学习迈步行走。 （三）软硬兼施活动目的：1透过手脚触觉辨识力，强化幼儿大脑记忆区的感觉分化接受能力；2丰富幼儿感觉学习，促进左右脑的均衡发展。活动准备：柔软度不同的各种球，如按摩球、厚皮球（小皮球）、球池球（海洋球）、气球等活动过程：1 教师将球一一给宝宝握着，开始时也可抱着球，教师可稍微使点力，让宝宝感受软与硬。2 家长和宝宝一起感受。教师寄语：教师在帮助宝宝时，勿过度用力。幼儿对软硬的感觉没兴趣时，引导者则可以示范给幼儿看，做出体会状，让幼儿感觉3、软与硬的不同。（四）手印脚印活动目的：1 能在成人协助下用手指、脚来盖印；2 让宝宝对自己的身体有更多的认识。活动准备：各色可食用颜料、全开画纸（上画长条格子，格子数以宝宝人数为准，在每格上注明宝宝的名字）、一桶清水、布活动过程：1 引导家长和宝宝一起完成。宝宝穿上围兜，将宝宝的手脚沾上颜料，在每位宝宝的格子最上方盖上手印，格子最下方盖上脚印，盖完后马上用水清洗干净，并用布擦干。2 待颜料干后，将画纸贴于墙上，请妈妈（爸爸）和宝宝欣赏。教师寄语：颜料应选择一般可食用颜料，以免发生危险。宝宝若将手放入口中时，应立即为其擦去，并清洗干净。（五）老头 老头活动目的：1 增强手指的灵活性；2 培养社会4、交往能力。活动准备：彩色指套（上贴小动物或漂亮图形）每人一个，教师两个活动过程：1 教师、家长拇指上戴彩色指套2 教师：“老头 老头 你们好”（两个拇指做鞠躬的样子）妈妈：“老头 老头 宝宝好”（拇指对宝宝做鞠躬的样子） “老头 老头 不见了”（拇指藏到手心脱了帽子再出来给宝宝观察） “老头 老头 又出来啦”（拇指藏到手心戴了帽子出来给宝宝观察）3 妈妈带领宝宝，不戴指套，慢慢地给宝宝时间活动手指，“老头 老头 点点头” （拇指做鞠躬的样子）；“老头 老头 不见了”（拇指藏到手心）“老头 老头 又出来啦”（拇指竖起得意地摇晃）结束活动：教师伸出双手拇指跟宝宝交流：“宝宝玩的高兴吗？见到你很高兴！” （拇指做鞠躬的样子）“老头 老头 再见！”（拇指藏到手心）