1、第三课一身体摇摇乐模仿操：动动小手动动脚教具构成：小手小脚音乐适用年龄：25-27个月教育目的：能模仿成人动作，促进宝宝肢体动作的发展。活动过程：1播节奏感明快的音乐，迎接宝宝的到来。教师带着大家一起拉着手走一走，一边等着迟到的宝宝一边调动宝宝的情绪，等宝宝基本到齐后，教师带着大家一起开始做模仿操，动作同活动（一）。二小小社交家老牛来了教具构成：适用年龄：25-27个月教育目的：加深宝宝对“我”的认识，能用“我”来回答问题，强化宝宝的自我意识。活动过程：1教师“咚咚咚，谁来了？”教师做开门状，出示老牛；“哎呀，是老牛来了，宝宝我们一起拍手欢迎老牛。”“老牛，你认识大家吗？”我知道宝宝的名字，但2、我不认识他们。“这样吧老牛，你来喊宝宝的名字，宝宝听到自己的名字就站起来说：“我在这里。”然后再跑过来和老牛握握手拥抱一下。”2教师用老牛的口吻一一喊每个宝宝的名字，家长鼓励宝宝用“我在这里”来回答。对表现好的宝宝大家一起鼓掌表扬。三快乐哆来咪老牛和蚊子教具构成：铃鼓每人一面、老牛、蚊子图片。适用年龄：25-27个月教育目的：学习探索故事与乐器演奏的对应关系，并用乐器来表现声音的强弱、快慢。活动过程：1今天老师给大家讲一个老牛和蚊子的故事，引导活动：有一头老牛，长得可大啦，走起路来很慢，很慢。咚咚咚（用轻慢的、较响的声音念），老牛在草地上吃草累了，就在草地上打起了瞌睡，这时一群蚊子，嗡嗡嗡地飞3、来了，它们在老牛的身边飞来飞去，叮它的屁股，老牛觉得痒，就走开了。咚咚咚不一会儿，老牛又打起了瞌睡，老牛刚睡着，蚊子又翁翁嗡地飞来了，老牛又用尾巴，咚咚咚的打，蚊子都给赶跑了。2老师提问：“老牛是怎样走路的？”（咚咚咚）“蚊子是怎么飞的？”（小声的嗡嗡嗡），老师出示老牛，蚊子的图片，一起来学一学老牛走路的声音，蚊子飞的声音。通过练习，让宝宝感受声音的强弱快慢的对比。3老师这里有一面铃敲，让它来学老牛走路咚咚咚的声音，蚊子嗡嗡嗡飞的声音，我们一起来听一听。教师有节奏地一下一下拍打铃鼓表示老牛的走路声，用连续摇响铃鼓来表示蚊子飞的声音。4老师发给每人一面铃鼓，让宝宝学习用敲打铃鼓来表现，老牛的走路4、声，用摇动铃鼓表示蚊子飞的声音。通过反复练习，让宝宝感受到声音的强弱、快慢对比。5最后大家一起复习歌曲大猫、小猫用重拍、轻拍铃鼓来表现音乐的强弱。四、开动脑筋喂饼干教具构成：贴好三角嘴的小白兔，圆形嘴的猫头，正方形嘴的老牛头，并把嘴巴处镂空；圆形、正方形、三角形的形式卡片若干适用年龄：25-27个月教育目的：训练宝宝的观察力，通过观察找出事物之间的简单联系，训练宝宝认识基本图形：圆形、三角形、正方形活动过程：1、老师出示硬纸板宝宝看上去是一头老牛，老牛说我肚子好饿，想吃饼干，老牛嘴是正方形，只喜欢吃正方形饼干，把这块下正方形饼干喂给老牛吃。教师找出正方形图形放老牛嘴里。小兔的嘴是三角形的，我们5、给它喂三角形的饼干。小猫嘴是圆形的，把圆形的饼干喂给小猫吃。”2教师发给每人一份操作材料，宝宝操作，家长指导在指导过程中注意让宝宝通过比较，认识不同的图形。家庭指导：家长可让宝宝听口令，踩图形以认识图形。兴趣点：五快乐时光踢球进洞教具构成：几只大纸箱，上面贴有镂或圆形嘴的猫头，小球若干。适用年龄：25-27个月教育目的：训练宝宝踢的动作，发展宝宝平衡能力和腿部肌肉。活动过程：1（接上面活动）“刚刚宝宝把老牛，小兔、小猫喂得饱饱的，可这里还有几只大猫没有吃东西，让我们把这只圆圆的小球喂给大猫吃吧。不过老师要求宝宝用脚把圆圆的小球踢到大猫嘴里。”说完，教师示范，用脚把小球踢进洞里。2“请宝宝也把小6、球踢进大猫的嘴里，看哪个宝宝最能干，踢进球最多。”老师表扬积极参与踢球的宝宝。六亲子拍拍乐跟前妈妈做教具构成：适用年龄：25-27个月教育目的：训练宝宝语言和动作的协调性，发展宝宝动作的控制能力活动过程：1宝宝把小球踢进大猫嘴里，宝宝的小脚真能干，现在请妈妈和宝宝一起来玩一个游戏，看哪个宝宝能跟着妈妈的口令一起做：教师和家长一起边念儿歌边做动作：“走一走，停一停，跑一跑，跳一跳，能干的宝宝做得好！”活动反复几次。七美劳动活动毛线团教具构成：水彩笔、纸、小猫戏线团的画每人一张适用年龄：25-27个月教育目的：初步学会有控制地涂鸦，用笔在纸上反复绕圈。活动过程：1教师出示小猫戏线团的画：“宝宝看，这只小猫吃饱了肚子，又跑到这里来玩毛线团了。”老师出示画：“小猫最喜欢玩毛线团了，请宝宝也来画几个线团送给小猫吧。”2教师示范，用笔在纸上反复绕圈画毛线团。3教师发给宝宝笔、纸、宝宝画画，家长指导。最后教师用小猫的口吻对宝宝说：“大家画的毛线团真好，谢谢宝宝。”并给每人发一奖品，以示鼓励。结束游戏你真的很不错。培养宝宝的自信心和欣赏别人成功的品性1教师：“今天每个宝宝都画得不错，让我们一起夸奖一下吧。”2大家竖起大拇指，先对着自己说：“我真的很不错，我真的很不错，我真的，真的，真的很不错！”然后再竖起大拇指对着旁边的小朋友说：“你真的很不错，你真的，真的很不错。”