1、第一课(一) 请你给我玩一下好吗活动目的：1 学说：“请你给我玩一下好吗？”短句； 2 学习简单的礼貌交往方式。活动过程：1 请两位母亲表演一段情境，看表演，教师：她们发生什么事了？有什么办法可以帮助她们友好的玩吗？讨论解决办法；2 宝宝讨论，教师帮助小结。用宝宝讨论的办法再表演，让孩子理解友好的玩，遵守游戏规则的好处，学说：“请你给我玩玩一下好吗？”3 表扬鼓励能友好地、会说礼貌语的孩子。教师：我们班上的小朋友可能干了，她想玩别人手里的玩具时，会说：“请你给我玩一下好吗？”她会和小朋友友好的玩，真棒！教师寄语：本阶段的宝宝会使用一些新的交往技巧来博得他人的喜爱，喜欢和小伙伴玩，但是常有冲突，2、教师应注意引导宝宝友好的玩，在平时游戏中，注意表扬会说礼貌用语的孩子。（二）手指操活动目的：训练宝宝手指的灵活性活动准备：画有小鸡、小兔、小鱼和小青蛙图案的纸质手指偶。活动过程：1 家长和宝宝面对面坐好，把小鸡、小兔、小猴、小鱼、小青蛙图案的手指偶，分别套在自己左手的拇指、食指、中指、无名指和小拇指上，再引导宝宝将小鸡、小兔、小猴、小鱼、小青蛙图案的手指偶，分别套在自己右手的拇指、食指、中指、无名指和小拇指上；2 家长和宝宝各伸出有手指偶的手，手心相对，家长说：“小鸡见面点点头”，一边引导宝宝和家长一起活动大拇指；3 宝宝熟练后，家长引导宝宝不按顺序随意地说。教师寄语：2岁半的宝宝处在精细动作3、迅速发展的时期，手指操能让宝宝手指得到充分的练习，手指的控制能力，语言理解能力和手眼协调能力得到更好的发展。（三）都有什么用活动目的：1 了解物品的用途；2 乐意用语言交流。活动准备：各种常见的生活用品活动过程：1 教师出示各种常见生活用品，如：纸杯、碗、剪刀、胶棒、毛巾、牙刷、水彩笔、钥匙、手帕、指甲刀等；2 让宝宝说一说，找一找，“用什么剪东西”、“用什么画画”、“用什么擦脸”、“用什么开门”等。请宝宝把相应的物品找出来。教师寄语：本阶段的宝宝处在口语发展的敏感期，语言发展很迅速，所以要多给宝宝一些表达的机会，如果宝宝做得很顺利，还可以增加游戏的难度，让宝宝找一找没出示的东西，如“要擦桌子4、拿什么”，在家开展时，既加深了宝宝对生活的认识，也体验到帮助大人做事的乐趣。（四）问好歌活动目的：了解Sol、Mi的音高，并用这两个音歌唱活动准备：Sol、Mi音块；音条琴活动过程：1 教师出示Sol、Mi音块轻轻敲击，请宝宝跟随老师一起唱一唱；2 教师用音条琴伴奏与宝宝进行问好，并引导宝宝模仿：5 3|5 5 3| 5 5 5 5|3 3你好 你们好！你好 你好 你好！教师寄语：在家中，家长可用Sol、Mi两个音向宝宝问好，引导宝宝模仿。（五）高抬腿活动目的：练习高抬腿活动准备：绳子（1米左右、布绳）活动过程：1 两个成人各拉着绳子的一端，请宝宝在绳子上迈过来、迈过去，练习高抬腿；2 可随宝宝的抬腿能力和兴趣，调整绳子的高度，当宝宝迈过绳子时，要及时鼓励。教师寄语：高抬腿需要宝宝身体有很强的协调和控制能力，要有意识地训练。（六）玩球活动目的：锻炼宝宝手眼协调性，能促进宝宝空间知觉的发展，增强孩子的感受力；活动准备：球每个家庭一个活动过程：1 教师指导，妈妈宝宝面对面拿球站好；2 妈妈说：“宝宝，看妈妈拍接球了。”妈妈将球拍下，待球反弹时，双手接住；3 妈妈说：“宝宝，来一个。”宝宝学着妈妈的样子，拍球，接住。教师寄语：这个游戏活动非常适合在2岁半到3岁间的宝宝，从现在开始坚持训练，效果最好。