1、第一课（一）、送玩具活动目的：让宝宝熟悉、老师、同伴，愿意与人交往。活动准备：小动物玩具若干。活动过程：1、教师迎接宝宝的到来。教师：“爸爸们好、妈妈们好、宝宝们好！我是xx老师，今天，老师带来了许多好玩的玩具，老师要把这些玩具送给宝宝玩一玩，来，让我们从这边开始（用手示意请宝宝来拿）。” 2、xx宝宝你好！这只小熊送给你，请能干的宝宝自己走（爬）到老师这里来拿。如有不愿意自己来拿的，请妈妈带着宝宝一起来，只要宝宝愿意上来拿玩具，教师请大家一起鼓掌表扬：“嗨嗨，你真棒！” 3、教师按顺序一一请每位宝宝来拿玩具。 4、宝宝拿到玩具玩一会后，老师请宝宝把小动物送回家，如有不愿颂上来的宝宝，可让他多2、万一会，慢慢随着活动的展开，再请宝宝把小动物送回来。温馨提示：有的宝宝第一次来参加亲子班，活动参与不好属于正常现象，家长不用着急或强迫宝宝参与活动，当宝宝慢慢熟悉环境，对活动产生兴趣后，就会乐意参与游戏了。（二）、宝宝棍操活动准备：节奏舒缓优美的背景音乐。活动过程;1、教师：“请大家准备好，我们一起来做操。”教室防做操音乐。手拿小棍，边念儿歌边做示范动作。动作同上套活动方案（一）儿歌 动作小小棍，长又长， 家长站在宝宝身后。我和妈妈来做操。 一起握住小棍准备做操。举一举，举一举， 家长带着宝宝一起往上举。蹲一蹲，蹲一蹲， 家长带着宝宝一起往下蹲。弯弯腰，弯弯腰 家长扶着小棍和宝宝一起弯腰蹦蹦跳3、，蹦蹦跳 家长扶着小棍让宝宝学做跳的动作多做棍操身体好。 握着小棍踏踏脚反复一遍。做完操后，要求宝宝自己把小棍放进筐里温馨提示：宝宝一岁后，开始会走路了，但走得还不稳，因此不能独立做操，借助小棍的支持，来发展宝宝的动作。刚开始时，宝宝没有做操的意识，家长可以自己拿小棍来做示范，不用多久，只要宝宝看见小棍就会主动做操（三）、倒的游戏活动目的：培养宝宝双手的协调性和准确性以及宝宝初步的分类能力。活动准备：每人两个贴有红色小猫和绿色小猫的瓶子，红、绿玻璃珠若干。活动过程：1、教师讲故事，引出活动：猫妈妈有两个猫宝宝，一个是红宝宝，一个是绿宝宝。有一天猫妈妈不在家，家里只剩下一些豆豆，红猫宝宝把豆豆倒4、给绿猫宝宝说：“这些豆豆给你吃吧。”教师把红猫瓶里的豆豆倒进绿猫瓶子里。绿猫宝宝说：“不行，这些豆豆还是给你吃吧！”绿猫宝宝又把豆豆倒给红猫宝宝。他们倒过来，倒过去，倒过来，倒过去，最后，红猫宝宝说：“我们还是各吃一半吧，红色的豆豆分给红猫，绿色的豆豆分给绿猫。”教师边讲故事，边示范，直到豆豆分完。 2、家长边讲故事，让宝宝操作。在活动中，家长注意别让宝宝巴豆都放进口中。温馨提示：这一时期的宝宝手指、手腕的灵活度发育不是很好，通过倒的动作训练，可以使宝宝的手眼协调，双手灵活得到发展，宝宝由最初的倒豆豆。慢慢发展到倒米、倒水等活动。请妈妈记住，把宝宝的教育活动具有可操作性、反复性的原则，宝宝只有5、在不断反复的操作中 ，积累经验，熟练操作技能，从而提高宝宝智能水平的发展。（四）可爱的小猫活动目的：喜欢听成人唱歌，唱到：“喵喵”时，能模仿成人做小猫模胡子的动作。活动准备：小猫一个，可爱的小猫音乐自弹。活动过程：1、教师出示木偶小猫，以小猫的口吻说：“刚才下朋友把我的肚子喂的饱饱的，我真高兴，现在我要和大家一起来做游戏了，那个宝宝知道我是怎样叫的？”“我是小猫，我会喵喵地叫”老师做猫叫，两手放嘴边，向两侧拉开，做摸胡子状，引导宝宝跟着摹仿，接着教师说：“我还会唱歌呢！你们想听吗？教师演唱示范。2、教师：“宝宝也来学学小猫叫。”说完教师表演，大家一起随着音乐节奏拍手。唱到“喵喵叫”时，家长握着6、宝宝的手一起做摸胡子的动作。教师表扬愿意跟着摹仿的宝宝，让宝宝们跟着音乐模仿几遍。附歌曲： 可爱的小猫1=D4/4 3 1 13 1 - 2 4 53 - -可 爱 的 小 猫 喵 喵 叫，3 1 13 122-1 - - - 可 爱 的 小 猫 喵 喵 叫。温馨提示：宝宝在学完小猫叫后，妈妈还可以替换歌词将小猫换成小鸡唧唧叫，小鸭嘎嘎叫。（五）抓鱼活动目标：训练宝宝走的能力，体验集体游戏的快乐。活动准备：活动室的一角堤上贴几条“水纹”，把小雨图片撒在河上。活动过程：1、教师：“小猫和大家一起唱歌跳舞做游戏，现在肚子有点饿了，小猫最喜欢吃什么呀？谁知道告诉老师”“对了小猫最喜欢吃小鱼了，我们一7、起到小河边去抓鱼给小猫吃吧”。说完，教师来到“河边”抓鱼给小猫。 2、能自己走的宝宝，家长鼓励宝宝自己走，走不稳的宝宝，可由家长扶着。温馨提示：一岁左右的宝宝医学会独自站立，开始独自行走，加强宝宝自身协调能力、平衡能力，成为训练宝宝大肌肉动作发展的首要任务。妈妈要通过多种方法手段，让宝宝早日做到行走自如。如宝宝的小车上放一只小动物，鼓励宝宝推着小东物去散步；也可以用一根长0.5厘米长的小竹竿，一端宝宝持着，一起玩走路的游戏。（六）搓汤圆活动目的：通过家长与宝宝的肌肤接触，满足宝宝生理上和心理上的需要，刺激宝宝的感知觉。活动准备：节奏舒缓、优美的背景音乐，布娃娃明明一个。活动过程：1、教师出示布8、娃娃：“宝宝看。明明玩累了，自己躺在地毯上休息，请宝宝也像明明一样躺下来休息一会吧。教师跪在娃娃一侧，开始边念儿歌边从宝宝脚腕处开始往上做搓、揉等动作。 儿歌 做汤圆，做汤圆，请把汤圆揉一揉，轻轻的揉，重重的揉 做汤圆，做汤圆，请把汤圆搓一搓，轻轻的搓，重重的搓 做汤圆，做汤圆，请把汤圆捶一捶，轻轻的捶，重重的捶 做汤圆，做汤圆，请把汤圆拍一拍，轻轻的拍，重重的拍2、家长引导宝宝躺下，跟着教师一起边念儿歌边做动作，注意动作要适宜，不要太用力，让宝宝感到舒适、快乐为宜。家长可给宝宝重复做两遍。温馨提示：有效的刺激宝宝的触觉，对丰富大脑记忆、吸取外界信息、促进宝宝智力发展将发挥重要作用。在对宝宝进9、行触觉训练时，也可用按摩球，从上往下或从下往上的配合语言从宝宝身上慢慢滚过；也可按抚，特别是对宝宝霜后只得刺激非常重要。（七）印章画：看看是什么？活动目的：喜欢看成人印画，能模仿成人说出因在纸上的图像名称。活动准备：宝宝熟悉的小动物或植物等印章。活动过程：1、教师出示印章：“宝宝看，老师手里拿的是什么呀？是印章。老师用印章蘸上印泥在纸上印一印，因了一棵小树，这棵小书使用印章印的；老师再来印一印，印好多小树，宝宝看这里变成一片小树林了。 2、家长和宝宝一起玩，先由家长来印，一起来看看说说是什么。 3、教师观看每个宝宝的画，请宝宝来说一说（妈妈帮忙说）印章是什么?教师表扬每个宝宝，每个人发一贴纸，以示表扬。温馨提示：通过印画，视觉可以不断掌握多种物体的名称，可以把多种名称的特性固定下来，从而发展了宝宝的知觉。妈妈在和宝宝印画时，可以用不同形状的积木，瓶盖等让宝宝来印画，并说说是什么东西或形状。