1、第二课（一）玩具一起玩活动目的：1 喜欢与同伴一起玩玩具； 2 培养分享、与人交往的能力。活动准备：带响的玩具若干活动过程：1 教师把手中的工作毯交给宝宝，宝宝说：“谢谢！”2 家长与宝宝一起玩玩具，指导宝宝将手中的玩具与同伴交换玩。双方家长共同引导宝宝们一起玩玩具，及时表扬，让宝宝感受到与同伴一起玩的快乐。教师寄语：这一阶段宝宝已经具备了与人交往的本能：会独立行走，会用语言表达自已的意愿，但还不知道如何与他人交往。因此，这一时期既是学习社会交往能力的大好时机，也是关健时期。教师要注意：1 给宝宝多创造机会与同龄伙伴一起玩2 提示家长不要对宝宝保护过度或管教过严，当宝宝当之间发生冲突时，只要没2、有危险，就尽量让宝宝学会自已处理冲突，自已经历给予的快乐和学会如何保卫自已的权利，这也是社会交往中的基本规则。所以，家长既不要因为舍不得而不让孩子把玩具给别人玩，也不要仅仅为了礼貌而让其他孩子抢走你自己孩子手中的玩具。（二）送玩具宝宝回家活动目的：1 养成事后收拾的好习惯； 2 能理解1个方位性词语。活动准备：一个整理箱活动过程：1 “现在玩具宝宝累了，要回家找妈妈了。”2 介绍整理箱：“这是整理箱，是玩具宝宝的家，请宝宝把玩具放在箱中”3 依次进行。教师寄语：这一阶段的宝宝，无论接受性言语还是表达性言语，都有了很大的发展，能够听懂许多话，注意尽可能让宝宝了解周围事物的概念，告诉他什么东西是什3、么，要强调这些物品的名称，了解事物和经验与其代表词之间的关系。（三）手眼协调掷圈活动目的： 培养宝宝手眼协调能力行为的有意性。活动准备：手眼协调掷圈5-10套活动过程：1 教师把手眼协调掷圈摆列好2 出示手中的套圈进行介绍：“这是色的。”，“送给哪个宝宝呢？”鼓励宝宝自己来老师这取圈。3 两个家庭一组或每个家庭一组。家长提示宝宝在面前找到和手中小圈相同的颜色。巩固：“这是色的。”4 家长示范，和宝宝合作，使宝宝适应，吸引宝宝自主尝试。5 请宝宝自己尝试套圈，轮流。教师寄语：本游戏中颜色配对的环节并不做重点，通过本游戏不仅使宝宝手眼协调能力有了提高性训练，还使宝宝初步懂得“轮流”的社会规范。（四4、）乘火车旅行活动目的：增加走的难度，训练宝宝的平衡能力。活动准备：平衡步道活动过程：1 教师示范：“今天我来开火车，我最喜欢红色，我要走红色的路。”2 请宝宝和家长一起再巩固颜色认识，熟悉“道路”。3 “请旅客上车。”宝宝和家长一起扮演车厢，沿平衡步道走。教师寄语：教师和家长要注意走的规范，请宝宝模仿。教师指导家长：在平时生活中也可以在地上画一个“平衡木”，或在安全的前提下，让宝宝走“马路沿”，从用手领着，到独立行走“平衡木”。（五）小熊的家活动目的：模仿积木搭高3 块活动准备：玩具小熊、积木活动过程： 1“火车到站了，这里是小熊的家。”展示玩具，介绍：“这就是小熊。” 2“我们跟小熊是好朋友，小熊也很喜欢我们，可是它的房子住不下宝宝和妈妈”一起搭积木、盖房子。结束活动：1 教师：“宝宝的房子盖的真漂亮！小熊一定很喜欢宝宝的礼物。”拿整理箱，请宝宝把“房子”送给小熊，放在箱子里。2 教师拿小熊玩具，扮演小熊，引导宝宝来跟小熊说再见。并邀请宝宝和家长下次来做客。教师寄语：这个时期的宝宝对动物很感兴趣，教师可用小动物设计游戏活动。同时注意给宝宝语言信息环境。