1、第四课（一）到老师这里来活动目的：会说自己的名字，感受友好的同时提高节奏的感知能力。活动准备：轻柔的背景音乐活动过程：1 请宝宝和妈妈坐在线上，鼓掌欢迎。带领家长和宝宝重复两遍，熟悉这个节奏。 2 |欢迎欢迎欢迎你。3 请宝宝到老师这里来,问宝宝的名字，请宝宝自己说出，教师叫宝宝名字带领大家鼓掌欢迎。 （）| |（）|欢迎欢迎欢迎你。教师寄语：教师还可以使用其他节奏，鼓励宝宝多说、多听。（二）串项链活动目的：提高宝宝精细动作的能力，培养专注力。活动准备：勺子、托盘、碗、串珠桶活动过程：1 舀的工作教师示范舀的工作。请宝宝用勺子把碗中的串珠舀出,放到托盘里。2 教师给每个托盘里放一根线，指导家长2、为宝宝把线打个结。3 示范串项链，请宝宝尝试，即把托盘里的串珠用线串起来。4 欣赏宝宝的项链，夸赞、鼓励。教师寄语：本阶段的宝宝精细动作的能力有了很大提高，开始表现出要坚持自己独立地做事。本游戏活动满足了宝宝的内在需要，使宝宝有成就感，帮助建立自信。教师可找些较小的东西给宝宝串，慢慢增加难度。（三）藏的什么活动目的：1 培养宝宝的想象力和分类能力； 2 培养积极、快乐的心境，鼓励探索。活动准备：真的饭锅、蔬菜模型、水果模型活动过程：1 把蔬菜模型或者水果模型藏进真的饭锅里，让宝宝打开锅盖找到，拿出，告诉宝宝：这是蔬菜叫，这是水果叫。2 宝宝把准备的模型都拿出后，摆放在面前，教师依次介绍、巩固。3、3 请宝宝把蔬菜或水果放进教师的锅里。要求宝宝分类。不会的教师再强化。教师寄语：宝宝对开关锅盖有浓厚的兴趣，通过这个兴趣点，让宝宝感受不同与分类。用宝宝熟悉的物品，发扬宝宝的积极探索天性。（四）足球比赛活动目的：练习踢的动作，训练宝宝的身体平衡能力。活动准备：软皮球每人一个、四分之一圆活动过程：1 请宝宝和妈妈练习滚动皮球。多鼓励宝宝，调动宝宝游戏的兴趣。2 教师做守门员，四分之一圆做球门，模仿足球比赛。3 家长带着宝宝练习踢球，引导宝宝将皮球踢进不远的球门。练习抬脚踢球，蹲下或弯腰捡起球而不跌倒。教师寄语：本阶段的宝宝在大人的演示下，会有踢球的动作意识。所以本阶段宝宝大运动的训练，一方面在会4、走的基础上增加走的“难度”，另外还可增加一些下肢“技巧”性的动作：如踢球、开始做跑的训练。在本游戏活动中，宝宝进行了跑、踢、捡等动作练习，但是重点在宝宝抬脚踢球的动作意识，不要苛求宝宝的技术动作。（五）老鹰捉小鸡活动目的：融洽亲子关系，发展宝宝走和跑的技能。活动准备：老鹰和小鸡的头饰活动过程：1 老师扮演老鹰，介绍老鹰和小鸡的基本情况和它们之间的关系。2 请宝宝做小鸡，家长们做老鹰，互相追逐；3 互换角色，宝宝做老鹰，追逐扮演小鸡的父母。结束活动：请宝宝和家长自由玩耍。教师寄语：这个时期的宝宝会跑，但是还不稳，家长不必急躁。本阶段的宝宝出现延迟模仿，即不是直接模仿眼前的事物（原型），而是在原型消失后进行模仿。延迟模仿是回忆的一种明显表现，注意多给宝宝时间自由玩耍，观察宝宝的成长。这时的结束活动要给宝宝回味的机会。