1、第四课（一）小狗看家活动目的：培养礼貌做客的好习惯活动准备：儿歌活动过程：1 游戏的伙伴两两结对，一人蹲着，扮演小狗，一人站着，扮演来访的客人；2 大家一起说儿歌，客人围着小狗随儿歌节奏绕圈子；儿歌：狗妈妈，上班了，留下小狗看着家。嘭！嘭！嘭！谁呀？我是！3 留下小狗看着家。这句说完，客人半坐在小狗背上，轻轻拍小狗后背，说：“嘭！嘭！嘭！”，小狗问：“谁呀？”“我是！”小狗说：“请进！”4 互换角色，游戏重新开始，小狗也可以说：“不认识你，不开门”，客人只能重新敲门，报姓名，直到被接受。教师寄语：宝宝适应了游戏后，为了进一步提高宝宝的社会性适应，可更大范围地结对游戏，在游戏过程中，家长可根据自2、己对宝宝的了解，利用小狗的语言提出教育要求。如“太凶了，不开门，大灰狼？不开门！没听清楚不开门”引导宝宝为了获得别人的接纳，不断调整自己的行为，不断接近社会规范。（二）手指游戏活动目的：1 训练手指灵活性； 2 培养好的观察习惯。活动过程：1 教师带领，请宝宝和家长配合做；2 家长先伸出一手指，说：“伸出手指头，快来碰碰头。”宝宝伸出与爸爸或妈妈相同的手指头。看孩子伸出的手指是否对（也可由孩子自己来判断对否），对了则两手指碰碰头，“手指碰头了”，大人孩子一起碰一碰。若孩子手指伸错了，必须纠正后，手指才碰头。 3 游戏可反复进行数次，当孩子熟练后可适当加快速度；4 一栋房 手指动作：两手的食指与3、拇指相连；两块糖 手指动作：食指与拇指各捏成一个圆；三把伞 手指动作：一手打开，另一手握圈伸出食指做雨伞；教师示范请宝宝模仿学习做。（三）哪个动物不见了活动目的：引导宝宝口齿清楚地说出图片上小动物的名称，促进记忆力的发展。活动准备：有动物图案的木块玩具，每个宝宝三块活动过程：1 请宝宝告诉家长木块儿上的图案是什么小动物；2 家长引导宝宝记住这些小动物；3 请宝宝闭上眼睛，家长拿走一块木块，宝宝睁开眼睛，看一看，想一想，说出哪个动物不见了。教师寄语：教师和家长可根据自己宝宝的情况，增加或减少小动物的数量，到家可利用宝宝的玩具或家中宝宝熟悉的物品来玩此游戏。（四）家庭舞蹈队活动目的：1 感知音乐节4、奏，培养艺术表现力； 2 使肢体动作更协调、灵活； 3 培养反应能力、模仿能力。活动准备：欢快、节奏明显的音乐活动过程：1 让宝宝合着音乐随意做动作，教师和家长可以根据音乐的节奏给出一些指令，如：“晃手臂呀晃手臂！”“扭屁股呀扭屁股！”2 教师带领各个家庭一起围成一个大圆圈，一起手拉手，随着音乐节拍做动作，教师做指挥，指挥大家统一行动，如：“1、2、3、4，向左转， 2、2、3、4，向右转，3、2、3、4，向前走，4、2、3、4，向后退。”让家长和宝宝在音乐的带动下做有节律的活动，同时让宝宝体会集体游戏的快乐。教师寄语：本阶段的宝宝非常喜欢拉大圈做游戏，在游戏过程中，宝宝既要听音乐，又要听教师5、的指令，还要和周围的人配合，这真是综合能力的培养，对于宝宝是很好的锻炼。（五） 捕小鸟活动目的：1 促进大运动技能的发展； 2 锻炼反应能力和判断能力； 3 增进亲子感情。活动准备：各种球活动过程：1 家长和宝宝扮演小鸟，模仿小鸟在空中飞行，边飞行边说儿歌：小鸟小鸟天上飞，高高兴兴飞呀飞，飞到东来飞到西，快快乐乐飞呀飞。突然来了一张网，小鸟小鸟快快藏。 2 说儿歌的时候，家长和宝宝模仿小鸟在林中飞行，教师扮作的捕网悄悄地躲在一旁，当儿歌说完最后一个字时，教师马上从一旁扑出来，张开双臂扮作捕网去抓小鸟，小鸟只要马上抱住身边地任意一棵树（球）即可安全；3 反复游戏，中间可以交换角色。教师寄语：提示家长在日常生活中，可由爸爸参加，宝宝扮作捕网时，爸爸妈妈可以适时地被宝宝抓住，调动宝宝的游戏兴趣，让宝宝体验成功。