1、第十周（一）、主题活动：形状轮（二）、教学目标：1、通过视觉辨别培养宝宝的一一对应能力。 2、培养宝宝逻辑思维能力。 3、巩固基本几何形体认知。 （三）、材料准备：教具“形状轮” 一个、工作毯一张（四）、活动过程： 一、接待工作（开课前2分钟）配班教师：在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。如：“欢迎小宝宝和家长们来到XX亲子园，感官班，我们马上要开始今天的活动了，请到主活动室里面准备上课。” 主班教师：放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来。二、走蒙氏线(5分钟)目标：1、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围。2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力2、及注意力。准备：节奏舒缓优美的背景音乐。世界名曲或传统的民乐最好过程：1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走，在走线的过程中，向家长说明走线的目标及要求(目标略，：要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力) ，宝宝情绪稳定后，教师可变化身体动作让宝宝模仿。如学小鸟飞等!。2、配班教师看好时间，时间到了要逐渐减弱背景音乐，直到最小，主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上，配班教师坐在电子琴前准备下一环节。 四、引导展示工作(5-10分钟) 1、取工作毯：主班教师双手拿工作毯两端，要求四指在内拇指 在外。2、铺工作毯：教师呈跪3、姿把毯子放在左侧水平铺开，毯子展开后，分别触摸四边整理平整即可。 3、取教具，进行主题活动过程：教师将教具“形状轮”取来，向宝宝和家长介绍教具名称“形状轮”。教师将形状轮里的各种几何形体取出，并一一排列在工作毯上，然后老师取出其中一个几何形体，将其嵌入到形状轮上面相应的图形凹槽里，（注：老师一开始要强调比较过程，可以故意把几何形体放错凹槽，摇头表示错的，当放对时微笑点头表示正确。）教师将所有的几何形体，都嵌入到与之相匹配的图形的凹槽后，展示结束。 教师将操作完的教具放回教具柜中，把工作毯收好，放回原来的位置，并提示宝宝：“玩具不玩了要放回原来的位置。” 介绍此环节教育目的及家庭指导。家庭指导：4、在家中多给宝宝玩一些简单地迷宫游戏、对应游戏，这样有助于培养宝宝的逻辑思维能力。五、宝宝自由操作时间目标：让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固，让家长能够知道如何引导宝宝进行训练，老师针对宝宝进行个性化指导及适当的延伸准备：形状轮、 “我爱我家”、 “十二生肖”、 手眼协调掷圈、触觉板、长棒、插座圆柱体（A、B）几种带盖子的小瓶子放在托盘里、色板（1）一套、各种红色绿色的物品、红绿小筐若干、粉红塔、套娃、套筒、套盒和部分日常生活班的教具摆放在教具架上。过程：1、主班教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁，请宝宝自己来取工作毯，提示注意安全。2、配班教师协助取完毯的宝宝将工作毯铺在蒙氏线5、上。、教师：“那你们想不想自己也玩一些玩具呀，那现在就请爸爸妈妈们带着宝宝去选择自己想要操作的玩具吧。”配班教师将已经准备好的玩具盛放在教具柜子上，让宝宝和家长选择并操作，。指导：在自由操作过程中，教师要观察每个宝宝的进行情况，并对家长做出个别指导，在指导过程中，要求配班教师共同指导。六、收玩具(4分钟)目标：让宝宝养成物归原处的好习惯，培养宝宝的秩序感。准备：收玩具音乐音乐过程：教师：“好了，宝宝们，我们的小玩具刚才跟老师说他们的妈妈很想念他们，让他们回家呢，那我们现在把他们都送回家好吗?，让家长引导宝宝把玩具送回 原来的位置，准备下一环节“问好歌”。家庭延伸：在家中，可让家长培养宝宝取放物6、品要有秩序性，物归原处的好习惯。七、互动游戏、问好歌目标：帮助宝宝建立良好的礼貌行为习惯，培养宝宝初步 的社会交往意识。准备：电子琴。过程：主班教师讲解唱问好歌的目的，并让家长协助。、主班教师：“亲爱的家长和宝宝们，我们又到了唱问好歌时间今天该轮到跟宝宝问好了。”请宝宝站起来我们一起向他问好，老师唱：“你好！”，被叫到的宝宝站起来，让家长引导他向老师问好。：“老师你好宝宝你好！“延伸：也可以让宝宝和妈妈或老师互相问好或宝宝之间相互问好，问好后可以进行一次拥抱，以示友好。 附：问好歌 1=C 441 2 3 4 5 5 4 3 2 1 你 好， 老师（x x、妈妈） 你 好!2、双手抛、传球目标7、：锻炼宝宝手臂肌肉力量及控制能力 培养宝宝视觉追踪能力准备：各种儿童球若干、背景音乐过程：老师将已经准备好的儿童球拿来藏在身后：“今天，老师给宝宝们带来一个好玩的朋友，大家看看是谁呀？”说完教师拿出球给宝宝们看，是小皮球，小皮球有很多种玩法，老师就先教大家两种玩法。“抛球和传球” 抛球 示范：教师将儿童球用两手掌扣住球的两侧，然后双臂带动双手向下做一个缓冲，再向上把球抛向空中，球落下，把双臂放下，一个抛球动作结束，可反复练习。 传球 示范：主班教师站在配班教师对面，双手拿一个儿童球，在胸前屈肘，然后向配班老师的方向扔球，配班教师接到球后，以同样的方法回传球。反复进行。 老师：“宝宝们，看看老师8、玩得好不好玩哪？你们想不想玩，好，那咱们就和妈妈一起玩抛接球吧。” 配班教师发给每个家庭一个儿童球，每个家庭为一组进行游戏。注意事项：在家中家长可以经常跟宝宝玩这样的游戏，即可以锻炼宝宝肌肉骨骼的发展又可以增进亲情关系。结束活动： 准备：结束音乐不背景音乐 过程：主班教师：“好了，宝宝们，爸爸妈妈们，我们的小球玩累了，我们让他们回家吧休息吧，我们也该回家休息了，那今天的游戏就到这吧，让我们一起拍手说再见，老师边拍手边念儿歌“小宝宝，快快来，我们一起招招手，招招手，点点头，我们一起说再见，再见！” 配班教师播放结束音乐，主班教师在背景音乐的衬托下带着孩子和家长一起拍手说再见儿歌。 、一位教师欢送宝宝和家长，另一位教师整理活动室为下个时间段活动作准备。