1、第四周（一）、主题活动：声音的大小（二）、教学目标：1、培养宝宝听觉的灵敏性。 2、培养宝宝 注意力 3、增加宝宝学习兴趣。 （三）、材料准备：蒙氏音筒红组（把玻璃球、曲别针、塑料小珠、生米、面粉按晃动时声音的从大到小分别放入每个音筒里）、工作毯一张。（四）、活动过程： 一、接待工作（开课前2分钟）配班教师：在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。如：“欢迎小宝宝和家长们来到XX亲子园，感官班，我们马上要开始今天的活动了，请到主活动室里面准备上课。” 主班教师：放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来二、走蒙氏线(5分钟)目标：1、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快2、进入活动氛围。2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力。准备：节奏舒缓优美的背景音乐。世界名曲或传统的民乐为好。过程：1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走，在走线的过程中，向家长说明走线的目标及要求(目标略，：要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力) ，宝宝情绪稳定后，教师可变化身体动作让宝宝模仿。如学小鸟飞等!。2、配班教师看好时间，时间到了要逐渐减弱背景音乐，直到最小，主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上，配班教师坐在电子琴前准备下一环节。 四、引导展示工作(5-10分钟) 1、取工作毯：主班教师双手拿工3、作毯两端，要求四指在内拇指 在外。2、铺工作毯：教师呈跪姿把毯子放在左侧水平铺开，毯子展开后，分别触摸四边整理平整即可。 3、取教具，进行主题活动过程： 老师把已经准备好的教具取来放于工作中间，并向家长和宝宝介绍教具名称“音筒”。 老师将音筒组中红色的一组逐一拿出来并摆放在工作毯上。 老师从红色音筒中拿出两个音筒并用其中一手的食指压住其中一个音筒盖其他四指握住筒身放在耳边上下摇晃仔细倾听，然后再用同样的方法倾听另一只音筒的声音大小，把两只音筒反复比较，然后把声音较大一个放在左侧并说“这个声音比另一个声音大”，接着再拿剩下的每一个音筒这个声音大得比较，直到把最大声音的和最小声音的找出来并按顺学排4、列。 老师将大小声音对比强烈的两个音筒分别拿出来，进行比较并用三阶段教学法进行名称练习。让宝宝们进一步感知大小声音的差别。4、老师收教具、卷工作毯，并提示：“玩具不玩了要从哪里取来放回到哪里去。”家庭指导：在家中，家长可经常给宝宝练习有关听声音的练习，如，听声寻物、感受敲击不同物体所发出的声音的大小，这样有助于培养宝宝的听觉的辨别的和注意力。五、宝宝自由操作时间目标：让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固，让家长能够知道如何引导宝宝进行训练，老师针对宝宝进行个性化指导及适当的变化延伸。准备：音筒、已学过的构成三角形盒、手眼协调掷圈、触觉板、长棒、插座圆柱体（A、B）几种带盖子的小瓶子放5、在托盘里、色板（1）一套、各种红色绿色的物品、红绿小筐若干、粉红塔、套娃、套筒、套盒和部分日常生活班的教具摆放在教具架上。过程：1、主班教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁，请宝宝自己来取工作毯，提示注意安全。2、配班教师协助取完毯的宝宝将工作毯铺在蒙氏线上。、教师：“老师的玩具很好玩那你们想不想自己也玩一些好玩的玩具呀，那现在就请爸爸妈妈们带着宝宝去选择自己想要操作的玩具吧。”配班教师将已经准备好的玩具盛放在教具柜子上，让宝宝和家长选择并操作。指导：在自由操作过程中，教师要观察每个宝宝的进行情况，并对家长做出个别指导，在指导过程中，要求配班教师共同指导。六、收玩具(4分钟)目标：让宝宝养成物6、归原处的好习惯，培养宝宝的秩序感。准备：收玩具音乐音乐过程：教师：“好了，宝宝们，我们的小玩具刚才跟老师说他们的妈妈很想念他们，让他们回家呢，那我们现在把他们都送回家好吗?，让家长引导宝宝把玩具送回 原来的位置，准备下一环节“问好歌”家庭延伸：在家中，可让家长培养宝宝取放物品要有秩序性，物归原处的好习惯。七、互动游戏、问好歌目标：帮助宝宝建立良好的礼貌行为习惯，培养宝宝初步 的社会交往意识。准备：电子琴过程：主班教师讲解唱问好歌的目的，并让家长协助。、主班教师：“亲爱的家长和宝宝们，我们又到了唱问好歌时间今天该轮到跟宝宝问好了。”请宝宝站起来我们一起向他问好，老师唱：“你好！”，被叫到的宝宝站7、起来，让家长引导他向老师问好。：“老师你好宝宝你好！“延伸：也可以让宝宝和妈妈或老师互相问好或宝宝之间相互问好，问好后可以进行一次拥抱，以示友好。 附：问好歌 1=C 441 2 3 4 5 5 4 3 2 1 你 好， 老师（x x、妈妈） 你 好!2、拍手游戏教育目标：培养宝宝的节奏感及注意力。活动准备：拍手游戏音乐活动过程：、主班老师：“宝宝们今天老师带大家做一个拍手游戏，我们一起站起来跟着音乐拍手吧。 、配班教师放音乐，主班教师带着大家随着音乐拍手。 、根据宝兴趣，游戏可反复几遍。变化延伸：家长和宝宝也可以随着音乐间奏来互相击掌。家庭指导：在家中，妈妈可以准备一些节奏欢快的音乐可与宝宝一起听节奏做简单动作，以此来培养宝宝的节奏感和音乐欣赏能力。结束活动：主班教师：“好了，宝宝们，爸爸妈妈们，我们的游戏已经做完了，大家高不高兴啊那今天的活动也要结束了，让我们回家休息，一起拍手说再见吧，老师边拍手边念儿歌“小宝宝，快快来，我们一起招招手，招招手，点点头，我们一起说再见，再见！”、主班教师欢送宝宝和家长，配班教师整理教室并为下个时间段的活动作准备。