1、第三周（一）、主题活动：三角形组成四边形（一）（二）、教学目标：1、培养宝宝手眼协调能力 2、了解长方形 的几种构成方式。 3、增加宝宝学习兴趣。 （三）、材料准备：构成三角形系列之长方形盒（一）中的黄色不等边直角三角形两个、绿色等腰三角形两个、工作毯一张、托盘一个（四）、活动过程： 一、接待工作（开课前2分钟）配班教师：在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。如：“欢迎小宝宝和家长们来到XX亲子园，感官班，我们马上要开始今天的活动了，请到主活动室里面准备上课。” 主班教师：放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来二、走蒙氏线(5分钟)目标：1、安抚宝宝情绪，使宝宝2、和家长能够尽快进入活动氛围。2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力。准备：节奏舒缓优美的背景音乐。世界名曲或传统的民乐为好。过程：1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走，在走线的过程中，向家长说明走线的目标及要求(目标略，：要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力) ，宝宝情绪稳定后，教师可变化身体动作让宝宝模仿。如学小鸟飞等!。2、配班教师看好时间，时间到了要逐渐减弱背景音乐，直到最小，主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上，配班教师坐在电子琴前准备下一环节。 四、引导展示工作(5-10分钟) 1、取工作毯：主3、班教师双手拿工作毯两端，要求四指在内拇指 在外。2、铺工作毯：教师呈跪姿把毯子放在左侧水平铺开，毯子展开后，分别触摸四边整理平整即可。 3、取教具，进行主题活动过程： 老师把已经准备好的教具取来放于工作中间，并向家长和宝宝介绍教具名称“构成三角形之长方形”。 教师将每个三角形从托盘中取出，并引导宝宝们 说出三角形的名字并说出颜色。然后将相同颜色的三角形放在一起，取出黄色的两个不等边直角三角形，分别抚摸三角形上的黑色指引线，然后把两个三角形对接，构成一个新的平行四边形，老师：“它叫平行四边形。”，再把绿色的两个等腰三角形按同样的方法对接后又组成了“正方形” 老师用三阶段教学法，分别让宝宝认识平行4、四边形和正方形。4、老师收教具、卷工作毯，并提示：“玩具不玩了要从哪里取来放回到哪里去。”家庭指导：在家中可以教宝宝多认识常见物品的形状，以增加宝宝的空间感，培养逻辑思维。五、宝宝自由操作时间目标：让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固，让家长能够知道如何引导宝宝进行训练，老师针对宝宝进行个性化指导及适当的变化延伸。准备：构成三角形之四边形盒、三角形盒（1）、手眼协调掷圈、触觉板、长棒、插座圆柱体（A、B）几种带盖子的小瓶子放在托盘里、色板（1）一套、各种红色绿色的物品、红绿小筐若干、粉红塔、套娃、套筒、套盒和部分日常生活班的教具摆放在教具架上。过程：1、主班教师收好工作毯后，单腿跪在5、工作毯架旁，请宝宝自己来取工作毯，提示注意安全。2、配班教师协助取完毯的宝宝将工作毯铺在蒙氏线上。、教师：“我们有三角形组成了四边形，可真神奇呀。那你们想不想自己也玩一些好玩的玩具呀，那现在就请爸爸妈妈们带着宝宝去选择自己想要操作的玩具吧。”配班教师将已经准备好的玩具盛放在教具柜子上，让宝宝和家长选择并操作。指导：在自由操作过程中，教师要观察每个宝宝的进行情况，并对家长做出个别指导，在指导过程中，要求配班教师共同指导。六、收玩具(4分钟)目标：让宝宝养成物归原处的好习惯，培养宝宝的秩序感。准备：收玩具音乐音乐过程：教师：“好了，宝宝们，我们的小玩具刚才跟老师说他们的妈妈很想念他们，让他们回家呢6、，那我们现在把他们都送回家好吗?，让家长引导宝宝把玩具送回 原来的位置，准备下一环节“问好歌”家庭延伸：在家中，可让家长培养宝宝取放物品要有秩序性，物归原处的好习惯。七、互动游戏、问好歌目标：帮助宝宝建立良好的礼貌行为习惯，培养宝宝初步 的社会交往意识。准备：电子琴过程：主班教师讲解唱问好歌的目的，并让家长协助。、主班教师：“亲爱的家长和宝宝们，我们又到了唱问好歌时间今天该轮到跟宝宝问好了。”请宝宝站起来我们一起向他问好，老师唱：“你好！”，被叫到的宝宝站起来，让家长引导他向老师问好。：“老师你好宝宝你好！“延伸：也可以让宝宝和妈妈或老师互相问好或宝宝之间相互问好，问好后可以进行一次拥抱，以示7、友好。 附：问好歌 1=C 441 2 3 4 5 5 4 3 2 1 你 好， 老师（x x、妈妈） 你 好!2、跳圆圈目标：1、锻炼宝宝身体协调性、灵活性及反应能力 2、能够听懂指令，理解语言与动作的关系。准备：红色绿色塑料小圈若干、背景音乐。过程 ：配班教师将准备好的红绿塑料小圈摆放在活动室中间，注意圈与圈之间的距离不能过大，避免孩子不能够完成。老师：“接下来呀，老师带大家作个好玩的游戏，跳格子，那老师现在给大家演示一遍玩法。玩法：老师先走到摆放好的圆圈跟前，然后配班教师说：“跳红色（绿色）的圆圈。”主班教师听到指令后跳到离自己最近红色（绿色）的圆圈里。依次类推让家长引导宝宝跳圆圈，（注8、意，每个家庭之间要排队进行。避免混乱，可由家长给自己的宝宝下指令）家庭指导：在家中，家长可以多让宝宝练习听指令做动作的游戏活动，例如：跳到桌子那里去；跑到沙发前面这样的训练即有助于宝宝肢体动作灵活性的锻炼又有利于宝宝语言理解能力的培养。 结束活动：准 备：结束音乐音乐过 程：主班教师：“好了，宝宝们，爸爸妈妈们，我们的动作操已经做完了，大家高不高兴啊那今天的活动也要结束了，让我们回家休息，一起拍手再见吧，老师边拍手边念儿歌“小宝宝，快快来，我们一起招招手，招招手，点点头，我们一起说再见，再见！” 配班教师播放结束音乐，主班教师在背景音乐的衬托下带着孩子和家长一起拍手说再见儿歌。 、一位教师欢送宝宝和家长，另一位教师整理活动室为下个时间段活动作准备。