1、第三周（一）主题活动：色板（）（二）教学目标：一、培养宝宝分辨颜色的能力，让宝宝认识生活中常见的基本颜色，训练宝宝视觉分辨力和观察力。二、为颜色的对比及组合作准备，同时培养宝宝对色彩的美感。（三）教具构成：托盘一个、教具色板中的红板，绿板、各种红色绿色的玩具若干。（四）活动过程：一、接待工作（课前分钟） 配班教师：在亲子活动开始前两分钟站在主活动室门口面带微笑迎接宝宝和家长并给每个家长发鞋套。 主班教师：引导换完鞋的宝宝及家长进入活动室走线。二、走线活动（分钟）走线目标：、安抚宝宝情绪，使宝宝能够尽快进入活动氛围。、再走线的过程中锻炼宝宝身体平衡能力及注意力。走线准备：节奏优美舒缓的音乐。走线2、过程：、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走线。、配班教师协助维持活动秩序，开关走线音乐，同时接待晚到的宝宝。、音乐渐渐停止后，主班教师请宝宝和家长坐在线上,配班教师坐在电子琴前准备下一环节.三、引导展示过程（分钟）、取工作毯：主班教师双手取工作毯，将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上。 2、铺工作毯：教师呈跪姿把毯子放在左侧水平铺开，毯子展开后，分别触摸四边整理平整即可。、 教具色板置于托盘上放到工作毯中间。、 主班教师把色板一中的红板取出（用拇指和食指取红板其他手指收回）并用舒缓清晰的语言告诉宝宝：“这是红色的”，让家长引导宝宝跟着说这是红色的，让宝宝知道“红色”的名称，然后教师取出3、事先准备好的各种红色玩具一一给宝宝展示，这是红色的（积木）这是红色的（皮球），这是红色（苹果），这是红色，让宝宝能够理解红色的意义不单指一种物品。宝宝熟悉红色后，再用同样的方法取绿板认识绿色。、 整理教具，把教具整齐放入托盘，向家长讲述教学目的及家庭延伸。、 双手持托盘将其送回原来的位置提示：“玩具不玩了要放回原处”。、 卷工作毯，将工作放回工作毯架。家庭指导：在日常生活中，家长应该尽量让宝宝认识身边常见事物的颜色，例如自己衣服的颜色,玩具的颜色,水果的颜色等让宝宝对颜色有更深的理解，丰富孩子的色彩感。四、自由操作时间（分钟）目标：让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固，让家长能够知道4、如何引导宝宝进行训练，老师针对宝宝进行个性化指导及适当的变化延伸。准备：色板（1）一套、各种红色绿色的物品、红绿小筐若干、粉红塔、套娃、套筒、套盒和部分日常生活班的教具摆放在教具架上。过程：1、主班教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁，请宝宝自己来取工作毯，提示注意安全。 2、配班教师协助取完毯的宝宝将工作毯铺在蒙氏线上。3、主班教师：“宝宝们刚才看老师玩了玩具，你们想不想玩啊，那现在，宝宝跟妈妈们一 起去教具架取你们想要玩的玩具吧，请让宝宝先取工作毯。”主班教师在教具架旁协助宝宝拿取玩具，所有的宝宝全部选完，两位教师进行个别指导。五、收玩具（4分钟）目标：让宝宝养成物归原处的好习惯，培养宝宝5、的秩序感。准备：收玩具音乐过程：主班教师：“能干的宝宝们把玩具都送回教具柜吧，让他们回家休息吧”，老师对表现好的宝宝给予鼓励。六、互动游戏（510分钟）、 问好歌目标：帮助宝宝建立良好的社会交往意识和礼貌行为习惯。准备：电子琴过程：主班教师：“亲爱的家长和宝宝们，你们好， 今天呢，我们的好朋友小猫花花，也来亲子园跟小朋友们一起玩了，让花花跟小朋友们问声好吧，老师模仿花花的声音唱：“小宝宝你好！”，“我们的宝宝也和花花问声好吧”主班教师示意配班教师弹奏旋律，回映花花唱到：“花花你好！” 延伸：也可以让宝宝和妈妈或老师互相问好。问好后可以进行一次拥抱，以示友好。 附：问好歌 1=C 441 2 36、 4 5 5 4 3 2 1 宝 宝 你 好， 老师（x x、妈妈） 你 好!、 游戏：红绿灯准备：音乐红灯停，绿灯行目标：让宝宝通过视觉辨别红色、绿色，遵守交通规则，按指令行动，培养小儿动作的控制能力。在游戏的过程中体验亲请互动的快乐。准备：圆形硬纸板正反面分别贴有红色和绿色的纸代表红灯绿灯过程：师：“我们的宝宝可真有爱心，把所有的玩具都送回他们的家了，老师为了表扬大家，咱们再来玩个好玩的游戏好不好?咱们玩一个红灯、绿灯的游戏吧” 配班教师放音乐，并配合主班教师示范玩法。老师扮演警察手拿“红绿灯”站在最前面，让妈妈带着宝宝当作行人自由行走，当老师出示绿灯时照常行走，老师说“绿灯走绿灯走”，当7、老师出示红灯时，家长和宝宝就要立刻停止，游戏反复几次。教师也可带宝宝边走边跟着歌词说：“绿灯绿灯gogo，红灯红灯stop”。指导：家长在带宝宝上街时，实地观察红绿灯及路上行人和车辆行驶与红绿灯信号的关系，以获得感性的经验。结束活动：(2分钟)准备：结束音乐过程：主班老师：“宝宝们，宝宝们，今天我们在一起玩的真开心呀，可是我有点累了，想回家睡一觉，你们也回家休息一下好不好?咱们下次再见，再见一再见”，我要跟每个宝宝再见。让家长引导宝宝跟老师再见” 配班教师播放结束音乐，主班教师在背景音乐的衬托下带着孩子和家长一起拍手说再见儿歌。 、一位教师欢送宝宝和家长，另一位教师整理活动室为下个时间段活动作准备。