1、第十一周（一）、主题活动：几何图形嵌板橱（基本橱）（二）、教学目标： 、通过感官触摸来感受几种基本图形的特点。、通过图形与卡片配对，培养宝宝的观察能力。 、在操作过程中丰富词汇量。（三）、材料准备：几何图形嵌板橱（基本橱）中的圆形和三角形，工作毯一张（四）、活动过程： 一、接待工作（开课前2分钟）配班教师：在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。如：“欢迎小宝宝和家长们来到XX亲子园，感官A班，我们马上要开始今天的活动了，请到主活动室里面准备上课。” 主班教师：放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来二、走蒙氏线(5分钟)目标：1、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快2、进入活动氛围。2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力。准备：节奏舒缓优美的背景音乐。世界名曲或传统的民乐为好。过程：1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走，在走线的过程中，向家长说明走线的目标及要求(目标略，：要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力) ，宝宝情绪稳定后，教师可变化身体动作让宝宝模仿。如学小鸟飞等!。2、配班教师看好时间，时间到了要逐渐减弱背景音乐，直到最小，主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上，配班教师坐在电子琴前准备下一环节。 四、引导展示工作(5-10分钟) 1、取工作毯：主班教师双手拿工3、作毯两端，要求四指在内拇指 在外。2、铺工作毯：教师呈跪姿把毯子放在左侧水平铺开，毯子展开后，分别触摸四边整理平整即可。 3、取教具，进行主题活动过程：（1）教师来到教具柜前取“几何图形嵌板橱（基本橱）”，要求双手托住操作屉两端，把取来的几何图形嵌板橱（基本橱）轻轻放在工作毯上，教师进行感官操作法：将操作屉中带木扭的圆形、三角形、逐一取出，并用感官操作法感知触摸圆形、三角形、（2）、三阶段教学法：命名：老师：“这是圆形、这是三角形、。 ”引导宝宝根反复说几遍。辨别：老师提问：“哪一个是圆形”，“哪一个是三角形？”，让家长引导宝宝说出答案。发音：老师：“这是什么样的？”老师分别指出圆形的和三角形4、的，并提问，让家长引导宝宝回答。（）向家长讲述教学目的及家庭延伸方法。变化延伸：将拿出来的图形与同等大小圆形和三角形卡片一一对应。（）、整理教具将其送回原来的位置：“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去。”（）、卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上。变化延伸：在自由操作时间让感兴趣的宝宝也来操作教具。家庭指导：在家中，家长可以让宝宝认识各种各样常见的圆形、三角形物品.让宝宝理解一词并不只代表一种物品。五、宝宝自由操作时间目标：让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固，让家长能够知道如何引导宝宝进行训练，老师针对宝宝进行个性化指导及适当的变化延伸。准备：几何图形嵌板橱（基本橱）、长棒、插座圆柱体（A、5、B）几种带盖子的小瓶子放在托盘里、色板（1）一套、各种红色绿色的物品、红绿小筐若干、粉红塔、套娃、套筒、套盒和部分日常生活班的教具摆放在教具架上。过程：1、主班教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁，请宝宝自己来取工作毯，提示注意安全。2、配班教师协助取完毯的宝宝将工作毯铺在蒙氏线上。、教师：“我们的宝宝刚才和老师一起认识图形，那你们想不想自己玩玩一些玩具呀，那现在就请爸爸妈妈们带着宝宝去选择自己想要操作的玩具吧。”配班教师将已经准备好的玩具盛放在教具柜子上，让宝宝和家长选择并操作。指导：在自由操作过程中，教师要观察每个宝宝的进行情况，并对家长做出个别指导，在指导过程中，要求配班教师共同指导。六6、收玩具(4分钟)目标：让宝宝养成物归原处的好习惯，培养宝宝的秩序感。准备：收玩具音乐过程：教师：“好了，宝宝们，我们的小玩具刚才跟老师说他们的妈妈很想念他们，让他们回家呢，那我们现在把他们都送回家好吗?，让家长引导宝宝把玩具送回 原来的位置，准备下一环节“问好歌”家庭延伸：在家中，可让家长培养宝宝取放物品要有秩序性，物归原处的好习惯。七、互动游戏、问好歌目标：帮助宝宝建立良好的礼貌行为习惯，培养宝宝初步 的社会交往意识。准备：电子琴过程：主班教师讲解唱问好歌的目的，并让家长协助。、主班教师：“亲爱的家长和宝宝们，我们又到了唱问好歌时间今天该轮到跟宝宝问好了。”请宝宝站起来我们一起向他问好，老7、师唱：“你好！”，被叫到的宝宝站起来，让家长引导他向老师问好。：“老师你好宝宝你好！“延伸：也可以让宝宝和妈妈或老师互相问好或宝宝之间相互问好，问好后可以进行一次拥抱，以示友好。 附：问好歌 1=C 441 2 3 4 5 5 4 3 2 1 你 好， 老师（x x、妈妈） 你 好!、打大灰狼教育目标：1、通过“踢、投掷”的动作锻炼宝宝身体协调能力、动作的灵活性及腿部臂部肌肉的力量。 2、培养宝宝的倾听能力以及对是非分辨力。游戏准备：大灰狼大画像若干（1米左右），双面胶贴于画像背面、儿童皮球若干、打大灰狼音乐。过程：、 老师：“宝宝们都能够把玩具送回家，你们真是太棒了。老师为了奖励你们给你讲个8、故事好不好？故事的名字叫“”狼和山羊的故事！”、 老师简单讲故事情节，得出大灰狼很坏的结论，然后出示事先准备好的大灰狼的大画像贴在墙上，高度大约和宝宝身高差不多。、 教师示范动作：“宝宝们说大灰狼怀不坏啊，老师抓住了几只大灰狼，我们惩罚一下它吧，”说完老师把准备好的小皮球打到粘在墙上的大灰狼画像上，表示踢中了大灰狼。、 老师：“宝宝们，老师这有好多球，你们也来试一试用球踢大灰狼吧。”，每个家庭引导宝宝踢球。对踢中的宝宝要表扬，配班教师放音乐。、 可根据宝宝兴趣反复几遍。家庭指导：此时的宝宝大动作发育基本完全，在家中可以让宝宝多多练习跑、跳、踢、钻爬、投掷等大运动以锻炼宝宝肌肉骨骼的发育。结束活动： 准 备：结束音乐 过 程：上个游戏结束后配班教师把大灰狼图像取走。主班教师：“好了，宝宝们，大灰狼已经让我们给打跑了，我们也该回家了，让我们一起拍手再见吧，老师边拍手边念儿歌“小宝宝，快快来，我们一起招招手，招招手，点点头，我们一起说再见，再见！” 配班教师播放结束音乐，主班教师在背景音乐的衬托下带着孩子和家长一起拍手说再见儿歌。 、一位教师欢送宝宝和家长，另一位教师整理活动室为下个时间段活动作准备。