1、第十一周（一）主题活动：“0”的游戏（二）教育目的：1、定义“0”的概念。2、加强数字与数量的配对。3、培养合作社会性行为。4、学习控制自我情绪。（三）准备材料：1、放有45颗玻璃球的篮子2、分别写有09（根据参与活动的宝宝人数而定数字卡片，但必须有“0”的数字存在），把这些数字卡片装在一个神秘袋里。3、小碟子若干 (四)活动过程：一、接待工作（开课前2分钟）配班教师：在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。如：“欢迎小宝宝和家长们来到XX亲子园，数学A班，我们马上要开始今天的活动了，请到主活动室里面准备上课。” 主班教师：放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来二2、走蒙氏线(5分钟)目标：1、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围。2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力。准备：节奏舒缓优美的背景音乐。世界名曲或传统的民乐为好。过程：1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走，在走线的过程中，向家长说明走线的目标及要求(目标略，：要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力) ，宝宝情绪稳定后，教师可变化身体动作让宝宝模仿。如学小鸟飞等!。2、配班教师看好时间，时间到了要逐渐减弱背景音乐，直到最小，主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上 四、引导展示工作(5-10分钟) 介3、绍活动名称并取来教具。 请幼儿和家长围坐在工作毯周围，把篮子及神秘袋放在工作毯中间。配班教师 给每个家庭发一个小碟子 老师手拿神秘袋，请其中一个幼儿从神秘袋中取出一张数字卡片，家长引导幼儿仔细看卡片上的数字。 请拿到数字卡片的幼儿从篮子里拿出与所取卡片上的数字相对应数量的玻璃球并把取出的玻璃球放在小碟子里，等待老师来看。 老师逐一让剩余的幼儿取出卡片 并按照上面的操作进行，当拿到“0”的卡片的幼儿，家长和老师引导他什么也不拿，并提醒“0”就是没有，不能取玻璃球。 等所有的幼儿都拿取完毕，就把卡片和玻璃球摆放出来，让大家一同确认卡片与玻璃球数量是否一致。 当问到没拿到玻璃球的幼儿时，引导他回答：4、“我的卡片是0所以什么都不拿。” 如果幼儿感兴趣，游戏可反复进行。活动结束后，教师收玩具收工作毯并提示：“东西用完了要放回原来的地方。” 教师介绍教育目的和家庭延伸。家庭延伸：“0”是数字当中比较抽象的概念，最初我们让幼儿进行零的认知时要多以游戏活动或实物演示来让幼儿进行认知，例如在家中我们也可以做今天的这个活动，可以把玻璃珠换成孩子比较喜欢的小饼干、小积木或者是小的水果等等，这样相信我们的宝宝不仅对零的数名有所认知对它的含义也会理解了。2、延伸活动：听数拍手游戏 目的：对主题活动的巩固，增加宝宝参与活动的兴趣。 准备：神秘袋里装有数字卡片010 过程：老师：“能干的宝宝都能给小数字卡片找到相5、应玻璃珠还知道“0”就是什么也没有，那接下来了我们再玩一个听数字拍手游戏，我和配班教师先演示一遍。” 配班教师手拿数字卡片带有数字的一面朝向宝宝和家长，并说出上面的数字，主班教师，将听到的数字用拍手来表示，数字是几就拍几下手，当配班教师拿到“0”的数字时，主班教师不拍手，（配班教师可以反复出示几遍0的数字）。 演示完毕后主班教师：“那小朋友们想不想也玩这个游戏啊，那咱们就一起来玩这个游戏”，老师先找胆子较大的宝宝来和老师一起做。然后让每个宝宝都来练习，当老师说到零时，宝宝就不拍手。胆小或是不愿意参与游戏的幼儿，教师可以引导所有幼儿一起来帮助他拍手，可让家长引导。五、自由操作时间(1520分钟)6、目标：让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固，让家长能够知道如何引导宝宝进行训练，老师针对宝宝进行个性化指导及适当的变化延伸。准备：砂数字板、以往学过的数学教具及感官教具、数数看、数字小屋等巩固数字认知、锻炼宝宝思维发展和精细动作的玩具。过程：1、主班教师收好小桌子后，单腿跪在工作桌架旁，请宝宝自己来取工作桌，提示注意安全。2、配班教师协助取完毯的宝宝将工作桌铺在蒙氏线上。、教师：“玩完了拍手游戏，又到了宝宝自己操作教具的时间了，那现在就请爸爸妈妈们带着宝宝去选择自己想要操作的玩具吧。”配班教师将已经准备好的玩具盛放在教具柜子上，让宝宝和家长选择并操作。指导：在自由操作过程中，教师要观7、察每个宝宝的进行情况，并对家长做出个别指导，在指导过程中，要求配班教师共同指导。六、收玩具(4分钟)目标：让宝宝养成物归原处的好习惯，培养宝宝的秩序感。准备：收玩具音乐过程：教师：“好了，宝宝们，我们的小玩具玩累了要回家了，那我们现在把他们都送回家好吗?让家长引导宝宝把玩具送回 原来的位置。 配班教师播放音乐，引导宝宝将玩具送回指定的位置。家庭延伸：在家中，可让家长培养宝宝取放物品要有秩序性，物归原处的好习惯。五、互动游戏（分钟）、找朋友问好(3分钟)目标：帮助宝宝建立良好的礼貌行为习惯，培养宝宝初步 的社会交往意识。准备：音乐找朋友过程：主班教师：“亲爱的家长们，亲爱的宝宝们，你们好!欢迎来8、到亲子园，今天呀XX老师带大家一起来找朋友，被找到的宝宝我们一起向他问好好不好，那先请X老师（配班）放音乐咱们一起拍手好不好。 配班教师播放找朋友音乐，大家跟着一起拍手唱歌，当放到“我的朋友在这里”时停止音乐，主班教师开始从身边的第一个宝宝开始：“我找的好朋友是你，请问你叫什么名字？”让幼儿自己回答，然后老师和所有宝宝向他问好：“XX、XX，欢迎你！”2、手指宝宝做早操目标：训练手指的灵活活动能力，发展手的精细动作。 过程：老师：“宝宝们今天老师教你们一个新的手指操来锻炼一下我们的小手，请宝宝们和家长看老师和配班教师先演示一遍”演示完毕，请家长与宝宝面对面坐着，在教师引导下，边朗诵儿歌手指宝宝9、做早操边活动手指。 手指宝宝做早操 早上空气真正好，（双手击掌三次） 手指宝宝做早操，（双手握拳左右摇摆一次） 伸伸臂，伸伸臂，（手指伸直两次） 弯弯腰，弯弯腰，（拇指不动，四指向下压二次） 锻炼身体真正好。（双手拇指翘起摇摆） 早上空气真正好，（双手击掌三次） 手指宝宝做早操，（双手握拳左右摇摆一次） 跑跑跑，跑跑跑，（双手握拳绕线状） 跳跳跳，跳跳跳，（双手伸出食指、中指上下摆动） 锻炼身体真正好。（双手拇指翘起摇摆）请宝宝和家长一起多做几遍。七、结束活动：准备：结束背景音乐过程：主班教师：“好了宝宝们，今天的游戏就到这吧，咱们下周再见。让我们一起说再见儿歌吧”，配班教师放结束音乐音乐，主班教室在听背景音乐的同时带领宝宝们一起说再见拍手儿歌（“小宝宝快快来 ，我们一起，摆摆手，摆摆手，说再见，我们一起说再见，再见”） 一位教师欢送宝宝和家长，另一位教师整理活动室为下个时间段活动作准备。