1、第十一周（一）、主题活动：神奇的海绵（二）、教具构成：三角形、正方形、圆形的海绵若干，装有半盆水的小脸盆若干，数目与主班教师和家庭数目相等。（三）、教育目的：1、通过感知触摸知道海绵有吸水性，能够比较物体的轻与重。 2、巩固已学过的图形名称。（四）、活动过程： 一、接待工作（开课前2分钟）配班教师：在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。如：“欢迎小宝宝和家长们来到XX亲子园，感官班，我们马上要开始今天的活动了，请到主活动室里面准备上课。” 主班教师：放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来。二、走蒙氏线(5分钟)目标：1、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快进入活动2、氛围。2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力。准备：节奏舒缓优美的背景音乐。世界名曲或传统的民乐最好过程：1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走，在走线的过程中，向家长说明走线的目标及要求(目标略，：要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力) ，宝宝情绪稳定后，教师可变化身体动作让宝宝模仿。如学小鸟飞等!。2、配班教师看好时间，时间到了要逐渐减弱背景音乐，直到最小，主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上，配班教师坐在电子琴前准备下一环节。 四、引导展示工作(5-10分钟)取教具工作毯，进行主题活动过程：1、教师先3、将两块海绵和盛半盆水的水盆放在工作毯上，主班教师：“今天呢，老师又给宝宝们带来了一个好玩的东西，大家看是什么啊？他叫海绵，它还会变魔术。”说完老师将一块海绵浸到水里，等海绵充分吸水后，将他取出放在手心上，另一只手拿起没有吸过水的海绵，并用手掂量它们的重量，感知两块海绵有什么不同，“轻的、重的”，2、比较完毕后，教师将吸过水的海绵里的水全部挤出到水盆里，让宝宝观察海绵具有吸水性。3、演示完毕后，老师将教具放到教具柜里，并提醒：“玩具不完了要放回到原来的位置。”家庭指导：和水打交道本来就是宝宝最喜爱的事，在家中我们可以利用身边一些的可以教育契机和宝宝一起探索，让宝宝从游戏中感知科学的奥秘。三、 宝4、宝自由操作时间1、老师：“宝宝们刚在的海绵游戏好玩不好玩啊？那你们想不想玩一下呢？好吧，那你们也玩一下神奇的海绵吧。” 2、配班教师将准备好的教具每个家庭发一份，让家长协助宝宝玩海绵吸水，主配班教师进行个别指导。六、收玩具(4分钟)目标：让宝宝养成物归原处的好习惯，培养宝宝的秩序感。准备：收玩具音乐过程：教师：“好了，宝宝们，我们的海绵宝宝呢也玩累了，那我们现在把他们都送回家好吗?，让家长引导宝宝把玩具送回 原来的位置，准备下一环节“问好歌”。家庭延伸：在家中，可让家长培养宝宝取放物品要有秩序性，物归原处的好习惯。七、互动游戏、问好歌目标：帮助宝宝建立良好的礼貌行为习惯，培养宝宝初步 的社会交5、往意识。准备：电子琴。过程：主班教师讲解唱问好歌的目的，并让家长协助。、主班教师：“亲爱的家长和宝宝们，我们又到了唱问好歌时间今天该轮到跟宝宝问好了。”请宝宝站起来我们一起向他问好，老师唱：“你好！”，被叫到的宝宝站起来，让家长引导他向老师问好。：“老师你好宝宝你好！“延伸：也可以让宝宝和妈妈或老师互相问好或宝宝之间相互问好，问好后可以进行一次拥抱，以示友好。 附：问好歌 1=C 441 2 3 4 5 5 4 3 2 1 你 好， 老师（x x、妈妈） 你 好!2、变魔术的纸教具构成：准备报纸若干、背景音乐教育目的：促进宝宝前庭平衡器官的发展，在游戏过程中增进亲情关系。活动过程：1、老师：“6、今天我们玩了神奇的海绵是我又带来个更好玩的游戏。变魔术的纸，看看是怎么玩的，我和X老师给大家演示一下。” 2、游戏开始，两位老师站在一张平铺开的报纸上。之后把报纸撕掉一半，两位老师再站在半张报纸上，然后再把半张报纸撕掉一半两个人要想办法站在报纸上，以次类推直到站不住为止。 3、教师可以让两个家庭或几个家庭为一组进行竞技，看谁的能站在最小的报纸上谁就算胜利。 结束活动：准备：结束音乐过程： 主班教师：“好了，宝宝们，爸爸妈妈们，我们游戏做完了，今天真是太开心了，希望爸爸妈妈回家也能和宝宝们经常玩这样的游戏好了今天的活动也要结束了，让我们一起拍手说再见吧，老师边拍手边念儿歌“小宝宝，快快来，我们一起招招手，招招手，点点头，我们一起说再见，再见！” 配班教师，播放结束音乐音乐，主班教师在背景音乐的衬托下组织家长和宝宝们一起跟着节奏说拍手再见儿歌。主班教师欢送宝宝和家长，配班教师整理教室并为下个时间段的活动作准备。