1、第十周（一）、主题活动：一样大（二）、教学目标：认识新的图形：椭圆形。培养宝宝的观察力，学会用目测的方法分辨大小。（三）、材料准备：相同大小的椭圆形、三角形、圆形、正方形图形各两套（几何图形嵌板橱和对应卡），把其中一套图形贴到硬纸板上。（四）、活动过程： 一、接待工作（开课前2分钟）配班教师：在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。如：“欢迎小宝宝和家长们来到XX亲子园，感官班，我们马上要开始今天的活动了，请到主活动室里面准备上课。” 主班教师：放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来。二、走蒙氏线(5分钟)目标：1、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围。2、2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力。准备：节奏舒缓优美的背景音乐。世界名曲或传统的民乐最好过程：1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走，在走线的过程中，向家长说明走线的目标及要求(目标略，：要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力) ，宝宝情绪稳定后，教师可变化身体动作让宝宝模仿。如学小鸟飞等!。2、配班教师看好时间，时间到了要逐渐减弱背景音乐，直到最小，主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上，配班教师坐在电子琴前准备下一环节。 四、引导展示工作(5-10分钟) 1、取工作毯：主班教师双手拿工作毯两端，要求四3、指在内拇指 在外。2、铺工作毯：教师呈跪姿把毯子放在左侧水平铺开，毯子展开后，分别触摸四边整理平整即可。 3、取教具，进行主题活动过程：教师将准备好的教具取来，向宝宝和家长介绍活动名称.。教师：“今天老师带了许多图形宝宝来和我们一起来做游戏。”我们来看看，这是什么形状的图形宝宝？“圆形”教师一一出示三角形、正方形、让宝宝来辨认。“老师这里还有一个图形宝宝，它叫椭圆形，请宝宝跟着老师说一变，椭圆形”“椭圆形宝宝有一个和它长得一样大的好朋友，看看谁和他一样大呢？”教师出示椭圆形纸板，把椭圆形放到相同大小的圆形上进行比较，摇摇头再与椭圆形比较：“它的好朋友找到了，他们长的一样大。”“这张圆形宝宝也有4、和它长的一样的好朋友，在哪里呢？”教师拿起圆形，与上面的椭圆形比较一下，摇摇头，再与圆形比较，点点头后放在上面：“圆形宝宝也找到它的好朋友了，他们一样大。” 老师：“这里还有好多图形宝宝也想找朋友，请宝宝来帮帮他们吧。”教师发给每人一份操作材料。 宝宝家长操作教师做家庭指导家庭指导：随着宝宝对活动的熟悉，家长可以让宝宝从众多的图片种，找出相同的动物、相同的数字、相同的颜色等等，对培养宝宝的观察力，巩固所学物品、颜色、数字等都大有帮助。五、宝宝自由操作时间目标：让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固，让家长能够知道如何引导宝宝进行训练，老师针对宝宝进行个性化指导及适当的延伸准备：“二项式5、”、农场嵌板若干、蔬菜水果多米诺、教具“五星形叠”“ 梯形叠”“方形叠” “我爱我家”若干、教具“十二生肖”若干、手眼协调协调掷圈、小猫钓鱼、步步高、套桶、套娃等锻炼手眼协调、逻辑思维能力以及培养认知能力的玩具。过程：1、主班教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁，请宝宝自己来取工作毯，提示注意安全。2、配班教师协助取完毯的宝宝将工作毯铺在蒙氏线上。、教师：“那你们想不想自己也玩一些玩具呀，那现在就请爸爸妈妈们带着宝宝去选择自己想要操作的玩具吧。”配班教师将已经准备好的玩具盛放在教具柜子上，让宝宝和家长选择并操作，。指导：在自由操作过程中，教师要观察每个宝宝的进行情况，并对家长做出个别指导，在指6、导过程中，要求配班教师共同指导。六、收玩具(4分钟)目标：让宝宝养成物归原处的好习惯，培养宝宝的秩序感。准备：收玩具音乐过程：教师：“好了，宝宝们，我们的小玩具刚才跟老师说他们的妈妈很想念他们，让他们回家呢，那我们现在把他们都送回家好吗?，让家长引导宝宝把玩具送回 原来的位置，准备下一环节“问好歌”。家庭延伸：在家中，可让家长培养宝宝取放物品要有秩序性，物归原处的好习惯。七、互动游戏、问好歌目标：帮助宝宝建立良好的礼貌行为习惯，培养宝宝初步 的社会交往意识。准备：电子琴。过程：主班教师讲解唱问好歌的目的，并让家长协助。、主班教师：“亲爱的家长和宝宝们，我们又到了唱问好歌时间今天该轮到跟宝宝问好7、了。”请宝宝站起来我们一起向他问好，老师唱：“你好！”，被叫到的宝宝站起来，让家长引导他向老师问好。：“老师你好宝宝你好！“延伸：也可以让宝宝和妈妈或老师互相问好或宝宝之间相互问好，问好后可以进行一次拥抱，以示友好。 附：问好歌 1=C 441 2 3 4 5 5 4 3 2 1 你 好， 老师（x x、妈妈） 你 好!2、跳格子活动目标：练习开合跳，发展身体控制能力，能积极参与游戏活动。活动准备：在活动室地上画两排方格，大小以适合宝宝跳过为宜。活动过程：1、教师：“现在呢老师带大家玩个新游戏，宝宝们的双脚除了会走还会跳吧，现在我们一起来跳格子，看哪个宝宝能跟着老师跳过格子了。“教师开始示范：“合拢跳，分开跳、合拢跳、分开跳，老师跳过来了。 2、家长带着宝宝一个接着一个跳，注意距离不要太近，后面的宝宝 与前面的宝宝相隔一个格子。 3、时间根据宝宝兴趣，但最好不超过10分钟。 结束活动：准备：结束音乐过程：主班教师：“好了，宝宝们，爸爸妈妈们，跳格子我们都跳累了吧，让我们一起拍手说再见，回家休息吧，老师边拍手边念儿歌“小宝宝，快快来，我们一起招招手，招招手，点点头，我们一起说再见，再见！” 配班教师，播放结束音乐音乐，主班教师在背景音乐的衬托下组织家长和宝宝们一起跟着节奏说拍手再见儿歌。 主班教师欢送宝宝和家长，配班教师整理教室并为下个时间段的活动作准备。