1、第七周（一）、主题活动：玩颜色（二）、教学目标：让宝宝巩固对颜色的认知、视觉的辨别力。 增强宝宝参与活动的兴趣。（三）、材料准备：玩具小汽车，黄、绿颜料、铺在托盘中的白纸，湿抹布若干（与家庭数相匹配）。（四）、活动过程： 一、接待工作（开课前2分钟）配班教师：在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。如：“欢迎小宝宝和家长们来到XX亲子园，感官班，我们马上要开始今天的活动了，请到主活动室里面准备上课。” 主班教师：放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来。二、走蒙氏线(5分钟)目标：1、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围。2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平2、衡能力及注意力。准备：节奏舒缓优美的背景音乐。世界名曲或传统的民乐最好过程：1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走，在走线的过程中，向家长说明走线的目标及要求(目标略，：要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力) ，宝宝情绪稳定后，教师可变化身体动作让宝宝模仿。如学小鸟飞等!。2、配班教师看好时间，时间到了要逐渐减弱背景音乐，直到最小，主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上，配班教师坐在电子琴前准备下一环节。 四、引导展示工作(5-10分钟) 1、取工作毯：主班教师双手拿工作毯两端，要求四指在内拇指 在外。2、铺工作毯：教3、师呈跪姿把毯子放在左侧水平铺开，毯子展开后，分别触摸四边整理平整即可。 3、取教具，进行主题活动过程：教师把准备好的各种小汽车和颜料用托盘取来放在工作毯上介绍活动名称：“玩颜色”“宝宝看，这里有什么呀？这里也有好多小汽车，还有红色、绿色、黄色颜料。”教师边讲边出示相应的美术用品向宝宝介绍。“老师把这辆小车的车轮在红色的颜料里蘸一蘸，放在纸上开一开，宝宝看开出一条红色路来了，”教师把小车车轮在抹布上擦一擦，再在绿色颜料里蘸一蘸，又开出了一条绿色的路来。教师分别蘸上不同颜料在纸上开出不同方向的彩色路 请宝宝也来，“开”彩色路，配班教师教师发给每个宝宝一份操作材料，宝宝操作，家长指导。家长在指导宝宝4、时，可拿起托盘上下滑动，让小汽车 随意开来开去。注意换颜料时，把小汽车车轮在抹布上擦一擦教师一一观看宝宝的画，并给每个宝宝贴一奖字，以示表扬。 教师将教具收起来并提示：“玩具不玩了要从哪里拿来放回到哪里去收工作毯并介绍教育目的及家庭指导家庭指导：在家中可以多为宝宝准备各种颜色的颜料，可以让宝宝用各种自己喜欢的形状去蘸颜料图画如形状积木、瓶盖、小汽车轮等这样既培养了宝宝的兴趣又让宝宝能够喜欢图画，为以后的艺术培养做准备。五、宝宝自由操作时间目标：让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固，让家长能够知道如何引导宝宝进行训练，老师针对宝宝进行个性化指导及适当的延伸准备：“叶形橱”、“几何体支柱5、”、“二项式”、农场嵌板若干、蔬菜水果多米诺、教具“五星形叠”“ 梯形叠”“方形叠” “我爱我家”若干、教具“十二生肖”若干、插座圆柱体、粉红塔、触觉板、温觉板、三色游戏、手眼协调协调掷圈、小猫钓鱼、步步高、套桶、套娃等锻炼手眼协调、逻辑思维能力以及培养认知能力的玩具。过程：1、主班教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁，请宝宝自己来取工作毯，提示注意安全。2、配班教师协助取完毯的宝宝将工作毯铺在蒙氏线上。、教师：“那你们想不想自己也玩一些玩具呀，那现在就请爸爸妈妈们带着宝宝去选择自己想要操作的玩具吧。”配班教师将已经准备好的玩具盛放在教具柜子上，让宝宝和家长选择并操作，。指导：在自由操作过程中6、，教师要观察每个宝宝的进行情况，并对家长做出个别指导，在指导过程中，要求配班教师共同指导。六、收玩具(4分钟)目标：让宝宝养成物归原处的好习惯，培养宝宝的秩序感。准备：收玩具音乐过程：教师：“好了，宝宝们，我们的小玩具刚才跟老师说他们的妈妈很想念他们，让他们回家呢，那我们现在把他们都送回家好吗?，让家长引导宝宝把玩具送回 原来的位置，准备下一环节“问好歌”。家庭延伸：在家中，可让家长培养宝宝取放物品要有秩序性，物归原处的好习惯。七、互动游戏、问好歌目标：帮助宝宝建立良好的礼貌行为习惯，培养宝宝初步 的社会交往意识。准备：电子琴。过程：主班教师讲解唱问好歌的目的，并让家长协助。、主班教师：“亲爱7、的家长和宝宝们，我们又到了唱问好歌时间今天该轮到跟宝宝问好了。”请宝宝站起来我们一起向他问好，老师唱：“你好！”，被叫到的宝宝站起来，让家长引导他向老师问好。：“老师你好宝宝你好！“延伸：也可以让宝宝和妈妈或老师互相问好或宝宝之间相互问好，问好后可以进行一次拥抱，以示友好。 附：问好歌 1=C 441 2 3 4 5 5 4 3 2 1 你 好， 老师（x x、妈妈） 你 好!2、跳到我这里来教具构成：跳到我这里来音乐教育目的：感知节奏，训练宝宝跳的能力活动过程：1. 教师：“宝宝玩完玩具，让我们一起来活动一下，跳一跳吧。”老师带领大家一起跳，看看谁跳得最好。教师：“宝宝都跳得很好，现在老师要8、请大家玩一个音乐游戏，跳到我这里来。”2. 请家长围成一个圆圈，教师和宝宝站在圈里，边念歌词边跳，念到最后一句时，和一个家长点点头。配班教师弹奏音乐。3. 教师带着宝宝跟着音乐学习有节奏地跳，跳到家长面前时，家长主动和宝宝点点头，对表现较好的宝宝给予表扬。活动反复几次。1=D4/4 跳到我这里来3 1 | 3 3 3 4 5| 2 7 | 2 2 2 3 4 |跳 跳， 跳到 我这 里 跳、跳、 跳到 我这 里，3 1| 3 3 3 4 5| 2 3 4 3 2 | 1 1 |跳 跳 跳到 我这 里 跳 到我 这里， 你好！4、根据宝宝兴趣游戏可反复几次。 结束活动：准备：结束音乐过程： 主班教师：“好了，宝宝们，爸爸妈妈们，我们游戏做完了，今天的活动也要结束了，让我们一起拍手说再见吧，老师边拍手边念儿歌“小宝宝，快快来，我们一起招招手，招招手，点点头，我们一起说再见，再见！” 配班教师，播放结束音乐音乐，主班教师在背景音乐的衬托下组织家长和宝宝们一起跟着节奏说拍手再见儿歌。主班教师欢送宝宝和家长，配班教师整理教室并为下个时间段的活动作准备。