1、第七节核心能力 : 语言能力、音乐表现能力、运动能力教具准备 :热身操环节 : 仿真娃娃一个综合认知 : 每个宝宝一面镜子 , 教师一个大镜子。音乐感知 : ( 拍手音乐光盘语言韵律 : 教师自制教学图片在风中的小树 , 树下的妈妈和宝宝感觉统合 : 节奏明快的音乐、按摩球课前互动:l 、欢迎新会员参加亲子园亲子课程的学习 ;2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境。热身运动 综合认知 音乐感知 语言韵律 感统活动 4-7节 宝宝照镜子 拍手 小树 宝宝追球活动过程 :一、相识礼仪教学目的 :1 、学习与人打招呼的方法 , 营造融洽的交往氛围 :2 、提高宝宝对其他宝宝2、和家长的适应能力 , 发展宝宝的人际交往能力。教学准备 :请家长带宝宝围坐蒙氏线上 , 营造一种相对安静的环境 , 以便教师开始教学活动。教学方法 :l 、教师带领家长清唱歌曲 , 边唱边和家长或宝宝握手说 你好 , 摆手说 再见 。2 、妈妈抱起宝宝 , 按音乐节奏 , 找到朋友 , 然后 , 做相应动作 , 增强社会交往能力。1 2 3 1 | 1 2 3 1 | 3 4 5 -|3 -1- |握 手 你 好 握 手 你 好 握 握 手, 你 好!摆 手 再 见 摆 手 再 见 摆 摆 手 ,再 见!注意事项 :l 、经过前两节课 , 家氏已经熟悉歌曲的基本旋律 , 所以再再增加新的歌曲内3、容.2 、如果宝宝不会做动作 , 妈妈可以扶住宝宝的手臂学习动作,等宝宝熟悉后,可以妈妈口头提示 , 让宝宝白己来做动作。二、热身运动 教学目的 :1 、增强宝宝的体质 , 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨船系统的发育 , 从而促进宝宝智能的发展 .2 、开发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。教学准备 :仿真娃娃一个 , 背景音乐磁带教学方法 :1 、请出仿真娃娃跟宝宝和家长见面 , 教师先介绍四节操的名称 , 并借助娃娃向家长简单地展示一下健身操的基本动作 , 使家长心中有数。2 、播放音乐 , 请家长模仿教师让宝宝平躺在地垫上 , 开始我们的健身操。3 、做完操后 , 大家一起4、为宝宝鼓掌 , 表扬宝宝做的真好。教学内容 :第四节操 : 提腿运动 ( 两个 8 拍 )宝宝仰卧,两手放在胸前,成人双手握住其足躁部,1-2 拍轻轻抬起宝宝双腿 , 约30 度 ; 3-4 拍动作还原: 5-8 拍动作同 1-4 拍。注意动作要轻柔缓和。第二个 8 拍同第一个 8 拍。第五节操 : 弯腰运动 ( 两个 8 拍 )宝宝与家长同一方向 , 宝宝站立 , 家长左手扶助宝宝两膝 , 右手扶助宝宝腰部 , 在宝宝前方放一个玩具 , 1-2 拍让宝宝弯腰前倾 , 拣起地上的玩具 , 3-4 拍还原 : 5-8 拍动作同 1-4 拍。注意 : 如果宝宝不能直立 , 家长可以将左手移至宝宝胸5、部 , 帮助其完成动作。第二个 8 拍动作同第一个 8 拍。第六节操 : 挺胸运动 ( 两个 8 拍 )宝宝俯卧、两手向前伸出 , 成人双手托住宝宝的肩膀和手臂。 1-2 拍轻轻使宝宝的上体抬起并挺胸 , 腹部不离开地面,3-4 拍动作还原。5 一 8 拍动作同 1-4 拍。注意动作要缓和,在挺胸,挺腰时可稍用力。第二个 8 拍同第一个 8 拍。第七节操 : 转体翻身运动 ( 两个 8 拍 )宝宝仰卧 , 两臂屈放在胸前 , 成人右手扶宝宝胸部 , 左手垫于宝宝背部 , 1-2 拍成人轻轻地将宝宝从仰卧转为右侧卧 , 腹部不离开地面,3-4拍成人帮助宝宝从右侧卧位转成俯卧位 ; 5-8 拍成人6、轻轻地将宝宝复原成仰卧位。第二个8拍方向相反,方法同第一个8 拍 .注意俯卧时宝宝的两臂自然放在胸前 , 使宝 宝处于撑胸抬头姿势走线环节 :此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪,可以让妈妈抱着宝宝模仿教师随着舒缓的音乐在线上走 1-2 圈。注意事项 :1 、教师在向家长展示如何做健身操的过程中 , 应参考教学内容中提到的注意事项解释并指点给家长。2 、提示家长和宝宝之间目光的交流。要面带微笑。三、综合认知活动 ： 宝宝照镜子教学目的：1 、对镜子发生兴趣 , 能跟着成人做动作。2 、发展自我意识 , 开发内省潜能 , 感知自己与妈妈五官。 教学准备：每个宝宝一面镜子 , 教师一个大镜子7、。 教学方法 :1 、教师出示大镜子，( 镜面对着宝宝 ),边照镜子边对宝宝念儿歌: 大镜子,照一照,里面有个小宝宝,我笑他也笑 。引起宝宝对镜子的兴趣。2 、教师也可以变换表情,根据表情来替换儿歌歌词,比如小镜子,照一照,里面有个小宝宝,老师摇摇头,他也摇一摇 等等 :3 、辅导妈妈引导宝宝看镜子,指认自己的五官。妈妈扶宝宝小手边指边把五官的名称说给宝宝听。可以将儿歌改成 小镜子 , 照一照 , 里面有个小宝宝 , 妈妈摸鼻子 , 宝宝也摸摸 。使宝宝在模仿妈妈动作的时候认识五官。注意事项: l 、教师可以参考所给的儿歌 , 根据目标需要来进行创编 , 以引起宝宝和家长对活动的兴趣。2 、教8、师还可以用点头、招手、皱眉等动作和表情来吸引宝宝注意力。四、音乐感知 : 拍手教学目的 :1 、学习随着音乐速度的变化做拍手动作。2 、感知音乐节奏。教学准备 :拍手音乐光盘教学方法 :1 、教师示范。音乐速度慢可一拍一下地拍 , 音乐速度快要二拍一下地拍。2 、妈妈可以扶助宝宝的手臂, 随音乐节拍带宝宝做拍拍手手动作.妈妈可以把歌词中的老师替换妈妈3、也可以妈妈扶着宝宝的小手和老师或者旁边的小朋友做拍手游戏.教学内容:x x x x | x x x x | 1 2 3 4 | 5 5 5 6 6 5 3 | 2 3 5 -|拍 拍 拍 拍 拍 拍 拍 拍 ,宝 宝 宝 宝 拍 拍 手, 宝 9、宝 宝 宝 笑 嘻 嘻,6 6 5 3| 1 2 3 -| 2. 1 2 3| 5 5 1 -|老 师 和 你 做 游 戏 , 拍 拍 小 手 多 欢 喜。五、语言节奏 : 小树教学目的 :1 、边说儿歌边打节奏 , 激发对节奏、语言的兴趣。2 、通过昕妈妈说儿歌 , 体验愉快情绪 教学准备 :教师自制教学图片 ( 在风中的小树 , 树下的妈妈和宝宝 )教学方法 :1 、出示图片 : 在风中的小树 , 树下的妈妈和宝宝。2 、教师边说儿歌边拍手打节奏示范给宝宝看。3 、让妈妈带宝宝边说儿歌边做有韵律的动作。4 、妈妈向宝宝吹风 , 扶着宝宝的双臂轻摇身体。教学内容 :小树风儿风儿吹吹 ,小树小10、树摇摇 ,树叶 树叶飘飘 ,妈妈宝宝笑笑 !注意事项 :教师要引导妈妈和宝宝把自己当作小树 , 按照自己的想法来摇动身体。六、 .感觉统合活动 : 宝宝追球教学目的:1 、引导幼儿进行手膝爬 , 发展幼儿的动作协调性。2 、为宝宝提供丰富的触觉剌激。教学准备 :节奏明快的音乐、按摩球教学方法 :1 、妈妈任意滚球,幼儿迅速地爬过去迫自己的球。并将四散的球取回来,(走.爬均可),放到指定的地方。2 、妈妈和宝宝自选方法玩球 , 配合节奏明快的音乐。3 、宝宝仰卧在垫子上 , 妈妈用球滚过宝宝的全身 , 在关节一些部位处稍稍加重力,刺激宝宝触觉的发展。4 、再让宝宝俯卧 , 重复上面的做法。当球运11、行到什么位置时妈妈可以轻念此处的名称,比如 这是宝宝小胳膊、小肚子、小脚丫等 。七、本节知识重点1 、请宝宝暂时休息一下 , 教师向家长介绍本节课知识重点 , 并布置家庭游戏。2 、本节知识重点 :七个月的宝宝已经能看懂大人的表情 , 明白大人的喜怒 , 也逐渐昕懂大人的话语了。虽然宝宝还不能语言表达自己的意思 , 但与人交往的愿望却很强烈。在父母的示范下 , 宝宝逐渐能学会一些手势语 : 如握手表示 你好 , 招手表示 再见 , 摇头表示不要等等。这个年龄段的宝宝喜欢照镜子 , 看着镜子里的小宝宝不停地和他说话 , 逗乐。还会把脑袋伸到镜子后面找。家长可以利用镜子教宝宝一些高兴、生气等表情 12、, 这样宝宝就可以用面部表情、简单的发音和动作与成人交往了。3 、家庭游戏 : 划小船过程：让宝宝俯卧在地板上，把彩球放在离宝宝的手30厘米的地方 家长在宝宝的前方用彩球逗引宝宝往前。 宝宝会做出挺胸，抬头的姿势，教师顺势用手把住宝宝的手往前划，同时， 另一位家长用手掌抵住宝宝的脚掌，帮助宝宝借力往前爬 提示：宝宝处于空腹，精神好的状态。开始时间以3分钟左右即可，视宝宝情况增加次数。八、评价标准 :智能项目智能标准兴趣程度 目标实现程度 A B C 内省智能 对镜子感兴趣,乐于模仿成人做各种表情。 语言智能 能随儿歌节奏摇动自己的身体 音乐欣赏 能充分感知音乐的乐趣,随节拍拍手 身体运动 能迅速地爬过去迫自己的球