1、第三节核心能力 : 音乐表现能力、运动能力、语言能力教具准备 :热身操环节 : 仿真娃娃一个、背景音乐磁带综合认知 : 小手电筒若干、小动物的轮廓图形若干音乐感知 : 会发出滴答声响的小钟、大手绢、小钟音乐光盘语言韵律 : 彩纸折的小鸟若干感觉统合 : 大花生球 1-3 个 ( 根据园所情况自行安排 ), 小球若干课前互动:l 、欢迎新会员参加亲子园亲子课程的学习 :2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境。 热身运动 综合认知 音乐感知 语言韵律 感统活动 2-5节 玩小手绢 和妈妈在一起 小雨点 连续翻滚活动过程 :一、相识礼仪教学目的 :1 、学习进行自我介绍的方2、法 , 营造融洽的交往氛围 :2 、帮助宝宝熟悉亲子园的教学环境 , 提高宝宝对环境的适应能力教学准备 :请家长带宝宝围坐蒙氏线上 , 营造一种相对安静的环境 , 以便教师开始教学活动。教学方法 :l 、教师示范介绍 , 介绍内容可包括姓名、性别、月龄 , 给家氏做出清晰的示范 , 便于模仿。2 、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 , 问好 , 自我介绍 , 在音乐声中与同伴握手、相识。3 、教师可以抱着布娃娃去和每个宝宝打招呼 , 变换一下打招呼的形式。注意事项 :l 、介绍时教师的声音消晰柔和 , 语速适中,以便于家长模仿.2 、对于乐于和其他人进行肢体接触的宝宝,教师可以鼓励他和布娃娃握手,3、或者和周围的大人及宝宝握手.二、热身运动教学目的 :l 、增强宝宝的体质 , 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨骼系统的发育 , 从而促进宝宝智能的发展。2 、开发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。3 、帮助家长学习协助宝宝进行身体运动的方法。教学准备 :1 、仿真娃娃一个 , 协助教师做健身操的示范动作。2 、至少有十个八拍的背景音乐磁带 , 音乐要优美、舒缓。3 、教师熟记健身操 2-5 节的基本动作 , 能规范操作。4 、地面整洁干净 , 便于宝宝躺地进行练习。教学方法 :1 、请出仿真娃娃,可以为娃娃取个名字,教师先介绍四节操的名称,并借助娃娃向家长简单地展示一下健身操 的基4、本动作,使家长心中有数。2 、播放音乐 , 请家长模仿教师让宝宝平躺在地垫上 , 开始我们的健身操。3 、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐,同时妈妈表情亲切,适当穿插一两句鼓励与称赞的话语。4 、 -做完操后,大家一起为宝宝鼓掌,表扬宝宝做的真好。教学内容 :第二节操 : 起坐运动 ( 两个 8 拍 )宝宝仰卧、成人双手握住宝宝双手 , 1-4 拍牵引宝宝从仰卧位起坐 , 5-8 拍动作还原。注意 : 拉宝宝起坐时 , 如果宝宝不配合也不能过于用力。第二个 8 拍同第一个 8 拍。第三节操 : 起立运动 ( 两个 8 拍宝宝仰卧,成人双手扶住宝宝双臂或手腕,1-4 拍牵引宝宝仰卧、跪直、起立或直5、接站起 ; 5-8 拍动作还原。 注意 : 拉宝宝站起时,要逐步让宝宝自己用力。第二个8拍同第一个8拍。第四节操 : 提腿运动 ( 两个 8 拍 )宝宝仰卧 , 两手放在胸前,成人双手握住其足跺部,1-2 拍轻轻抬起宝宝双腿,约30 度; 3-4 拍动作还原; 5-8 拍动作同 1-4 拍。注意动作要轻柔缓和。第二个 8 拍同第一个 8 拍。第五节操 : 弯腰运动 ( 两个 8 拍 )宝宝与家长同一方向 , 宝宝站立 ,家长左手扶助宝宝两膝,右手扶助宝宝腰部,在宝宝前方放一个玩具,1-2拍让宝宝弯腰前倾,拣起地上的玩具,3-4拍还原;5-8白拍动作同 1-4 拍。注意 : 如果宝宝不能直立,家6、长可以将左手移至宝宝胸部,帮助其完成动作.第二个8 拍动作同第一个8 拍。走线环节 :此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪 , 可以让妈妈抱着宝宝模仿教师随着舒缓的音乐在线上走 1-2 圈。注意事项: 1 、教师在向家民展示如何做健身操的过程中 , 应参考教学内容中提到的注意事项解释并指点给家长。2 、宝宝做完操后 , 请家长亲亲宝宝以示鼓励。三、综合认知活动 : 玩小手绢教学目的 1 、感知手绢从手中滑过的感觉 , 发展宝宝手部的触觉感受。2 、能迫视手绢的移动方向 , 井准确找出手绢所藏的位置 , 发展视觉能力。3 、乐于参与游戏 , 能与家长共同玩手绢。培养宝宝良好的情绪。教学准备7、 :每个宝宝一个小手绢教学方法 :l 、出示手绢 , 让宝宝摸手绢 , 充分感知手绢的触感。家长指着手绢对宝宝多次说 手绢 的名称 , 让宝宝建立词与物的对应。2 、老师示范慢慢将手绢藏在身后 , 藏在头上、肩膀上等 , 然后让宝宝观察并找出手绢藏的位置。3 、宝宝和妈妈共同玩手绢 , 在宝宝的注视下 , 妈妈将手绢藏于身体的不同部位 ( 如头上、腋下等 ) .让宝宝找出。培养宝宝眼睛追物的能力。4 、妈妈将手绢团在手心里,露出一角,让宝宝用手抓住一角将手绢扯出来,体会手绢从无到有的变化过程。也可以将手绢团起放到宝宝手中,妈妈抓住一角从宝宝手中抽出,让宝宝体会手绢从手中滑出的感觉。注意事项 :8、1 、开始藏手绢的时候,动作要慢,注意观察宝宝眼睛的跟踪情况,让宝宝的眼睛追得上手绢藏的位置,等宝宝熟悉和明白游戏的意图后,可以加快藏的动作,井更换位置,以吸引宝宝的注意力。2 、拉手绢的时候,如果宝宝的小手无法握住整个手绢,就把手绢的一个角露出,让宝宝握住这个角以下的部分,家长再抓住这个角把手绢拽出。家庭延伸 :家里每次再用抽取式的纸巾时 , 可以让宝宝将纸巾抽出.如果宝宝喜欢这个活动,家长可以将5-6个小手绢按纸巾的叠法折叠后放入纸巾盒内,让宝宝反复练习.四、音乐感知:和妈妈在一起 教学目的:培养宝宝喜欢听成人唱歌,乐于体验歌曲的节奏,体会歌词内容.感知妈妈宝宝在一起的快乐情绪,培养宝宝爱9、妈妈的感情,增进亲情.教学准备: 音乐光盘教学方法 :1 、教师先提问宝宝妈妈在哪儿呢,用手指一指宝宝在哪儿呢,用手拍拍宝宝的小胸脯, 为下面的活动做准备。2 、教师放录音 , 让宝宝感知 l 歌曲旋律和内容。3 、教师和妈妈一起随录音唱歌曲,让宝宝多次感知妈妈宝宝的含义 ,唱 妈妈 时,学指妈妈。唱宝宝 时 , 拍自己的胸。教学内容 :和妈妈在一起1=C4/41 3 2 1 1|3 4_ 5 6 5-| -3 6 5 4 3 3| 2 4 3 2 3 -|我 喜 欢 你 呀我的 好妈 妈, 和 妈 妈 在 一 起 宝 宝 真 快 乐 3 2 1 1 | 3 4_ 5 6 5-| 1 7 6 10、5 3 |2 4 3 2 1-|我 喜 欢 你 呀 我 的 好 妈 妈, 和妈 妈 一 起 宝 宝 真 快 乐 !五、语言节奏:小雨点教学目的 :l 、听 小雨点 儿歌感知语言节奏和情趣。2 、培养宝宝对自然现象小雨点的感知。教学方法 :1 、教师有节奏地念儿歌 , 并用双手轻轻拍打节奏帮助宝宝感知。2 、请妈妈边念儿歌边有节奏轻轻拍打宝宝两脚。3 、当妈妈念到最后一句时轻绕宝宝脚掌。教学内容 :小雨点小雨点 , 叮叮叮 ,唱的歌 , 真好听 :下雨了 , 冒泡了 ,宝宝戴上草帽了。六、感觉统合活动 : 连续翻滚教学目的 :1 、帮助宝宝学习连续翻滚的动作 , 提高宝宝控制身体动作的能力.2 11、发展宝宝动作协调性 , 激发宝宝参与活动的兴趣。教学准备 :欢快的音乐 , 体操环人手一个教学方法 :1 、辅导妈妈与宝宝面对面坐好 , 双手握环 , 随音乐做 .上肢上举.体侧.前后拉动等动作.2 、请宝宝趴在地上 , 妈妈把体操环放在宝宝左边晃动 , 吸引宝宝去抓够 .妈妈将体操环从宝宝头上经过 , 移到宝宝的右侧 , 吸引宝宝从俯卧转为仰卧再转为俯卧 , 完成一个翻滚的动作。 3 、如果宝宝还不会翻身,妈妈可以先训练宝宝翻身,协助宝宝先翻成仰卧,再转到俯卧。当宝宝自己学会这个动作后,可以让宝宝连续翻两到三个。注意事项 :1 、不会翻滚的宝宝请家长不用着急 , 要给宝宝学习和尝试的时间。12、2 、吸引宝宝转身的玩具可以根据各园不同情况进行替换 , 主要是借助工具吸引宝宝翻身。七、本节知识重点1 、请宝宝暂时休息一下 , 教师向家长介绍本节课知识重点 , 并布置家庭游戏。2 、 6-9 个月宝宝语言发展的特点 : 6 个月的宝宝会专注地昕成人讲话,会用题脚、挥手和成人进行交流;7 个月的宝宝会转头寻找身边的声响:8 个月的宝宝会对着想耍的物品发声,并初步地理解儿个常用名词的意义,能把词语和物品联系起来:9个月的宝宝喜欢咿咿呀呀地说话,能听懂自己的名字,会出神地聆听生活中的各种声音。3 、家庭游戏 : 顶鼻子游戏目标：1、 帮助宝宝逐渐熟悉某些常见词汇的发音，提高其对语言的敏感性。213、 增进宝宝与家人的亲密接触，促进宝宝交往智慧的发展。游戏准备：适宜的活动空间。游戏方法：1、妈妈抱着宝宝或者让宝宝仰卧在床上。与宝宝视线相对，问:“宝宝的鼻子呢?”2、用手指轻点宝宝的小鼻子，说:“啊，宝宝的小鼻子在这儿呢!”3、再次与宝宝视线相对，问:“鼻子呢?妈妈的鼻子呢?”4、拿起宝宝的小手，让宝宝触摸妈妈的鼻子，告诉宝宝:“鼻子在这儿呢!这是妈妈的大鼻子!”5、靠近宝宝，轻轻地和宝宝顶鼻子，同时发出“呜呜呜”的声音。贴心提示：家长可以根据宝宝的实际情况，对游戏进行一些扩展，比如“找耳朵”。八、评价标准 :智能项目智能标准兴趣程度 目标实现程度 A B C 综合认知 能追视手绢的移动方向,并找出手绢所藏的位置 音乐欣赏 听到歌曲中的妈妈会有反应 语言智能 能表现出学习语言的兴趣,喜欢小雨点 -身体运动 能协调自己的动作,会做连续翻滚动作