1、第五节核心能力 : 数学逻辑能力、音乐感知能力、运动能力教具准备 :热身操环节 : 仿真娃娃一个综合认知 : 玩具小蘑菇若干 , 用皱纹纸做的树桩若干 , 小篮子若干音乐感知 : 数字歌的音乐磁带 . 1-10 的数字卡片 ( 建议做成彩色的 )语言韵律 : 小的锣、鼓和喇叭的实物 , 或者的锣、鼓和喇叭卡片 ( 根据园所条件准备 )感觉统合 : 大毛巾若干、乒乓球若干课前互动 :l 、欢迎新会员参加亲子园亲子课程的学习 :2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境。热身运动 综合认知 音乐感知 语言韵律 感统活动 3-6节 认识多少 数字歌(英文) 敲锣、打鼓、吹喇叭 2、爬过小山活动过程: 一.相识礼仪教学目的 :1 、听歌曲 , 学动作 , 在歌声中学习握手 , 发展交往能力。2 、克服对别人的陌生感 , 提高适应能力。3 、帮助宝宝熟悉亲子园的环境 , 熟悉老师 , 认识其他家长和小宝宝。教学准备 :请家长带宝宝围坐蒙氏线上 , 营造一种相对安静的环境 , 以便教师开始教学活动。教学方法 :1 、教师走到家长身边边演唱歌曲 , 边和家长握手 , 给宝宝做示范。2 、请家快模仿老师 , 学唱这个小歌曲。1 2 3 1 | 1 2 3 1| 3 4 5 -| 3 -1- |握 手 你 好 握 手 你 好 握 握 手 你 好!注意事项 :l 、这首歌没有配乐 ,3、 教师可以清唱 , 有条件的园所 ,2 、这是第一次变换相识的形式 , 这个活动可以持续到第3 、本节课相识的重点是教会家长唱这支歌。二、热身运动教学目的 : l 、增强宝宝的体质,促进宝宝大脑神经、肌肉和骨锵系统的发育,从而促进宝宝智能的发展。2 、开发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。3 、帮助家长学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。教学准备 :1 、仿真娃娃一个 , 背景音乐磁带 , 音乐耍优美、舒缓。2 、教师熟记健身操 3-6 节的基本动作 , 能规范操作。3 、地面整洁干净 , 便于宝宝躺地进行练习。教学方法 :1 、请出仿真娃娃,教师先介绍四节操的名4、称,井借助娃娃向家长简单地展示一下健身操的基本动作,使家长心中有数。2 、播放音乐 , 请家长模仿教师让宝宝平躺在地垫上 , 开始我们的健身操。3 、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐 , 同时妈妈表情亲切 , 适当穿插一两句鼓励称赞的话语。4 、做完操后 , 大家一起为宝宝鼓掌 , 表扬宝宝做的真好。教学内容 :第三节操 : 起立运动 ( 两个 8 拍 ) 宝宝仰卧 , 成人双手扶住宝宝双臂或手腕 , 1-4 拍牵引宝宝仰卧、跪直、起立或直接站起 : 5-8 拍动作还原。注意 : 拉宝宝站起时 , 要逐步让宝宝自己用力。第二个 8 拍间第一个 8 拍。第四节操 : 提腿运动两个 8 拍 )宝宝仰5、卧 , 两手放在胸前 , 成人双手握住其足踝部 , 1-2 拍轻轻抬起宝宝双腿 , 约30 度 : 3-4 拍动作还原 : 5-8 拍动作同 1-4 拍。注意动作要轻柔缓和。第二个 8 拍间第一个 8 拍。第五节操 : 弯腰运动 ( 两个 8 拍宝宝与家长同一方向 , 宝宝站立 , 家长左手扶助宝宝两膝 , 右手扶助宝宝腰部 , 在宝宝前方放一个玩具 , 1-2 拍让宝宝弯腰前倾 , 拣起地上的玩具 , 3-4 拍还原 : 5-8 拍动作 同 1-4 拍。注意 : 如果宝宝不能直立 , 家长可以将左手移至宝宝胸部,帮助其完成动作.第二个 8 拍动作同第一个 8 拍。第六节操 : 挺胸运动 ( 6、两个 8 拍 )宝宝俯卧、两手向前伸出 , 成人双手托住宝宝的肩膀和手臂.1-2拍轻轻使宝宝的上体抬起井挺胸 , 腹部不离开地面,3-4 拍动作还原.5-8拍动作同1-4拍.注意:动作要缓和,在挺胸,挺腰时可稍用力。第二个 8 拍同第一8拍走线环节 :此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪,可以让妈妈抱着宝宝模仿教师随着舒缓的音乐在线上走 1-2 圈。注意事项 :l 、教师在向家长展示如何做健身操的过程中 , 应参考教学内容中提到的注意事项解释并指点给家长。2 、提示家长和宝宝之间目光的交流。三、综合认知活动:多和少教学目的 :1 、让宝宝感受 多和少 , 初步发展宝宝的数学理解能力。2 7、用手摘蘑菇放到篮子里 , 发展手眼协调能力。教学准备 : 玩具小蘑菇若干 , 用皱纹纸做的树桩若干 , 小篮子若干教学方法 :1 、教师先拿两个小树桩,在树桩下分别布置5个小蘑菇和2个小蘑菇。教师点数每个树桩下的蘑菇,先数 5 个的数完说这个多,再数2个的说这个少,引出多和少的概念。2 、教师拿出小篮子,先将5个小蘑菇中的4个放到篮子里,再拿剩下的一个和另两个做比较,再说出多和少的概念。之后将所有的蘑菇采到篮子里。3 、每个宝宝一套教具,请妈妈模仿老师的方法带宝宝反复练习,家民可以口头给宝宝提示。注意事项 :1 、小蘑菇的数量是一个参考 , 教师可以根据孩子数量和蘑菇的数量做适当地调整 , 8、只要能体现出多和少的概念就可以。 2 、宝宝在采蘑菇的时候,提示家长不要刻意鼓励宝宝从多的开始拿,宝宝从少的哪堆拿都可以,家长口头说出多和少的概念就可以了。四、音乐感知 : 英文歌曲欣赏 数字歌 教学目的 :l 、感知英文歌曲的曲风 , 激发宝宝对音乐兴趣和愉快的情绪。2 、接触数字卡片 , 对数字有初步的观察和感知。喜欢数字卡片。教学准备 : 数字歌的音乐光盘 , 1-10 的数字卡片 ( 建议做成彩色的 ) 。教学方法 :l 、教师拿出数字卡片 , 将卡片摆成一排在宝宝面前,教师反向着.教师边清唱歌曲,边用手指点卡片上相应的数字。帮助宝宝感知。2 、教师可以根据节奏和歌曲内容 , 设计一个9、舞步,可以让妈妈抱着宝宝模仿教师的动作进行舞蹈。3 、教师也可以将数字卡片在地面摆好 , 唱到哪个数字,妈妈抱着宝宝就用脚点在哪个数字的旁边。教学内容 : l=C 2/4 数 字 歌 1 2 | 12 | 1 2 3 4 |5 一 |One two,one two, one two three four five.一 二 一 二 一 二 三 四 五Six seven, six seven, six seven, eightnine ten六 七 六 七 , 六 七 八 九 十.5 3 | 5 3 | 5 4 3 2 | 1-|Five three, fivethree, five fourth10、ree two one.五 三, 五 三 五 四 三 二 一 Ten eight, teneight, ten nine eight seven six.十 八 十 八, 十 九 八 七 六 五.语言节奏:敲锣.打鼓.吹喇叭 教学目的: 1 、配合身体动作打来说儿歌 , 帮助宝宝感知语言节奏韵律。2 、模仿简单的拟声词 铛铛铛、吨咚咚 等 , 激发宝宝学习语言兴趣。教学准备 : 小的锣、鼓和喇叭的实物 , 或者的锣、鼓和喇叭卡片 ( 根据园所条件准备 )教学方法 :1 、教师拿出小乐器进行敲打和演奏 , 帮助宝宝理解和感知不同乐器发出的不同声音.没有实物的 所 , 可以用卡片来帮助宝宝理解 ,11、 教师模仿乐器的发音给宝宝感知 .2 、教师边说儿歌边表演动作 , 给宝宝昕觉感知语音剌激。3 、指导妈妈带宝宝边听说儿歌边做模仿动作。教学内容 : 敲锣、打鼓、吹喇叭妈妈敲锣铛铛铛 , ( 左手当锣 , 右手做锣棒 , 说到铛铛铛时右手敲左手心三下)爸爸打鼓咚咚咚 , ( 两条腿当鼓面 , 说到咚咚咚时 , 左右手交替在腿上敲三下)宝宝吹着小喇叭 . ( 两只手放在嘴前面 )嘀嘀盹嘀嘀盹 !( 手指晃动表示吹的动作 )六、感觉统合活动 : 爬过小山教学目的 :1 、加强宝宝手臂支撑力 , 为手足爬行做准备。2 、发展爬的动作 , 练习臂力和双手协调动作 , 增进母子亲情.教学准备 :大毛巾若12、干、乒乓球若干教学方法 :1 、教师用娃娃示范,将大毛巾兜住娃娃的胸部和腹向前爬。将乒乓球放在娃娃面前,引导娃娃向前爬。 让宝宝先练习手和膝盖着地爬行,帮助宝宝锻炼手膝的支撑力,然后在逐步调节上下肢。2 、妈妈用大毛巾兜住宝宝肚子帮宝宝手膝爬行练习 , 宝宝熟悉后 , 尝试进行手足爬行 3 、让宝宝自己爬 , 妈妈躺在地上 , 扮做小山 , 让宝宝从妈妈身上爬过来爬过去 4 、妈妈将抓住毛巾的两个短边拎起,使毛巾形成一个桶状,当着宝宝的面将乒乓球放到毛巾里,引导宝宝将手伸进毛巾里,将乒乓球抓出来。七、本节知识重点1 、请宝宝暂时休息一下 , 教师向家长介绍本节课知识重点 , 并布置家庭游戏。213、 、本节知识重点 :6-9 个月的宝宝处于爬行期，宝宝变得调皮了,不安份了,喜欢左右环顾,这个时期宝宝最重要的动作是爬行。爬行需要宝宝把空间感觉、重力和肌肉关节感觉整合在一起 , 才能进行自如的运动。这些动作,大人觉得很平常,但对宝宝来说是前所未有的进步,家长应该多为宝宝提供爬行的机会和探索的空间 , 提高宝宝的运动能力 , 使他更聪明。3 、家庭游戏 ：天女散花游戏目的：用漫天飞舞的鲜艳纸花丰富宝宝的想象力。游戏准备：各种颜色皱纹纸、卫生纸。游戏步骤：1、妈妈将纸撕成一条一条的，并在手里拿着几条，放在宝宝面前用嘴吹动，让纸条飘起来，吸引宝宝去模仿。、妈妈示范具体动作，教孩子吹。在吹动时尽量动作夸张，让宝宝看清楚和感受到风从嘴里出来的感觉。、当五颜六色的纸片在空中飞舞的时候，妈妈可以给宝宝描绘一个童话世界，或者天女散花的来历。温馨提示：、宝宝不一定会吹但嘴唇会动起来，这对宝宝以后的发音、说话都有好处。、大人可以抱着宝宝，让宝宝去吹纸条，如果宝宝没有吹起来，大人要及时把纸条吹上去，然后再让宝宝玩。八、评价标准 :智能项目智能标准兴趣程度 目标实现程度 A B C 数学智能 通过活动,能初步感知多和少,并能根据提示指出。 语言智能 能表现出学习语言的兴趣,可以模仿吹喇叭的动作 音乐欣赏 能充分感知音乐的乐趣,学会欣赏 身体运动 能够从妈妈的身上爬过去