1、第五节核心能力 : 运动能力、语言能力、音乐能力教具准备 : 热身操环节 : 仿真娃娃一个音乐感知 : 翩翩起舞音乐光盘 , 纱巾或彩带语言节奏 : 小猴子挂图感觉统合活动 : 皮球课前互动 :l 、欢迎会员参加亲子园亲子课程的学习。2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境。热身运动 综合认知 音乐感知 语言韵律 感统活动1-6 节拍气球翩翩起舞小猴子玩球活动过程 :一、相识礼仪教学目的 :1 、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能。2 、培养宝宝正确的与人交往、自我一认识的态度与方法。3 、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望 .教学准备 :请家长带宝宝围坐 M 氏2、线上 , 营造一种相对安静的环境 , 以便教师开始教学活动。教学方法 :1 、教师示范介绍 , 介绍内容可包括姓名、性别、月龄 , 给家氏做出清晰的示范 , 便于模仿 .2 、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 , 问好 , 自我介绍,在音乐声中与同伴握手,相识.趴在音乐教具轻脆的敲打声中 ( 木琴或碰铃 , 可每个宝宝面前一个)与宝宝相互问候.注意事项 tl 、教师应该比较了解每个宝宝的特点。2_ 示范介绍的内容要准备充分 , 声音消晰柔和 , 语速二、热身运动教学目的 21 、增强宝宝的体质 , 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨酷系统的发育 , 从而促进宝宝智能的发展 2 、激发宝宝身体运动潜能 , 3、激发宝宝对运动的兴趣和积极性。3 、帮助家长学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。教学准备 :1 、仿真娃娃一个 , 协助教师做健身操的示范动作。2 、教师伴随示范动作节奏慢慢念口令 .3 、教师熟记健身操 1-6 节的基本动作 , 能规范操作。4 、地面整洁干净 , 便于宝宝躺地进行练习。教学方法 :1 、请出仿真娃娃 , 可以为娃娃取个名字 , 教师先介绍六节操的名称 , 井借助娃娃向家长简单地展示一下健身操的基本动作 , 使家长心中有数。2 、播放音乐 , 请家长模仿教师让宝宝平躺在地垫上 , 开始我们的健身操。3 、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐 , 同时妈妈表情亲切 , 适4、当穿插一两句鼓励与称赞的话语 .4 、做完操后 , 大家起为宝宝鼓掌 , 表扬宝宝做的真好。教学内容 p第一节操 : 起坐运动 ( 两个 8 拍让宝宝仰卧在地垫上 , 双臂自然地放在身体两侧 , 妈妈握住宝宝的手腕 , 拇指放在宝宝的手心里 , 让宝宝握拳。 1 拍 , 把宝宝双臂拉向胸前 , 双手距与肩同宽 : 2 拍 , 妈妈握住宝宝的手腕 , 慢慢拉引宝宝向上、向前 , 但不要过于用力 : 3 拍 , 让宝宝自己使劲坐起来 : 4 拍 , 还原成仰卧姿势。 5-8 拍同 1-4 拍。第二节操 : 起立运动 ( 两个 8 拍宝宝俯卧 , 双手支撑在胸前 , 妈妈面对宝宝 , 用双手握住宝宝5、肘部 o 1 拍握住宝宝肘部 , 让宝宝慢慢从俯卧位变成双膝跪地的姿势 : 2 拍扶宝宝慢慢站起来 : 3 拍慢慢小心地放下宝宝 , 让他双膝再次跪地 ; 4 拍还原至俯卧姿势。 5-8 拍动作同 1 飞拍 .第二个 8 拍同第一个 8 拍 .第三节操 : 提腿运动两个 8 拍宝宝俯卧 , 两肘支撑身体 , 两手向前平放 , 妈妈握住宝宝的两个小腿 . 1-2 拍轻轻向上抬起宝宝的双腿 , 成推车状 , 让宝宝的胸部保持在地面上;3-4拍慢慢放下宝宝的双腿 , 还原成预备姿势。 5-8 拍同 1-4 拍。第四节操 : 弯腰运动两个 8 拍 )妈妈站在宝宝的背后 , 用一只手扶住宝宝的双膝,另一6、只手扶住宝宝的腰部.1-2拍让宝宝弯腰 , 身体前倾 ; 3-4 拍 , 慢慢帮助宝宝站直.5-8拍同1-4拍.第五节操 : 托腰运动宝宝仰卧 , 妈妈用一只手托住宝宝的腰部 , 另一只手按住宝宝脚腕 .托起宝宝的腰部.托起宝宝的腰部使宝宝腹部挺起 , 呈桥形 , 井且鼓励宝宝自己用力挺起 , 然后放下宝宝的腰部 , 慢慢复原 .第六节操: 满泳运动宝宝仰卧 , 妈妈用双手托住宝宝的胸腹部 , 把宝宝托起 .让宝宝悬空向前、向后做来回摇摆的动作 , 鼓励宝宝活动四肢 , 像游泳一样。走线环节 :此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪 , 可以让妈妈抱着宝宝模仿教师随着舒缓叫音乐在线上走 17、-2 圈。注意事项 :1 、教师在向家长展示如何做健身操的过程中 , 应参考教学内容中提到的注意事项解释并指启给家长。2 、在家长跟做的环节中教师主要唱数就可以 , 不要加过多的语言。3 、提示家长和宝宝之间目光的交流。4 、宝宝做完操后 , 家长亲一下宝宝 , 以示表扬。三、综合认知活动 :拍气球教学目的 :1 、引导宝宝学习模仿妈妈动作 , 发展模仿能力。2 、孩子喜欢易于看到结果的重复活动 , 这种活动有利于宝宝理解事物的因果关系。教学步骤 :1 、妈妈与宝宝面对面坐好 , 对视微笑。2 、妈妈鼓起嘴巴 , 然后用双手同时拍脸的两侧 , 边拍嘴里边发出 喽 的声音。3 、让宝宝反复看两次8、 , 然后让宝宝模仿自己做 , 与妈妈对看着做。注意事项 :宝宝模仿傲的时候 , 应该让宝宝掌握拍脸的力度。家庭延伸 2在日常生活中 , 家长可以利用各种生活场景以及照顾宝宝的机会 , 多和宝宝做一些类似的活动 , 促进宝宝和家长之间建立安全、积极健康的依恋关系。四、音乐感知 z 翩翩起舞教学目的 t1 、感知音乐节奏旋律 .2 、学习在音乐中表现美。教学准备 : 翩翩起舞教学步骤 :1 、每个宝宝一条纱巾或彩带。2 、本环节是三拍音乐 , 妈妈带宝宝有节奏地摆动纱巾表现美 , 三拍一下地摆动。3 、妈妈也可抱宝宝跳三步舞曲自由旋转 .歌曲内容 :5- 6 |5 3 |5 3 2 1| 5 -9、 -| 6- 1|2 5 | 3 -|5 - 6 |5 - 3 |5 3 2 1| 5 - -| 6 - 1|5 - 2 | 1 - - |3- 3 |3- 2 | 3- 6 | 5 | 3 2| 3 - 6 | 5 - |1 - - |5 - 5 | 3 - 5 | 6 - -| 5 3 1|5 - 2 | 1 - |注意事项 :引导家投带宝宝舞动纱巾要跟上节奏 , 不要乱拍。五、语言节奏 : 小猴子教学目的 :1 、感知儿歌的韵律 , 激发宝宝学习语言的兴趣 , 促进词语与事物相联系的能力。2 、感知小猴子的形象 , 学习发音。教学步骤 :1 、出示小猴子图片 , 让宝宝更好的感知儿歌的情10、景。2 、教师表演儿歌 , 激发宝宝学习儿歌的兴趣。3 、妈妈和宝宝一起欣赏儿歌。教学内容 ：小猴子 , 吱吱叫 ,肚子饿 , 不能跳 ,给香蕉 , 还不耍 ,你说好笑不好笑。注意事项 :教师表演儿歌的时候 , 动作可夸张一些 , 使宝宝更好地感知儿歌。六、感觉统合活动 : 玩球教学目的 :1 、提高宝宝手指运动能力。2 、提高宝宝全身运动的协调能力。教学准备 :皮球教学方法 :1 、教师边说儿歌 , 边和宝宝一起玩滚球的游戏。2 、儿歌 : 大皮球 , 圆又圆 , 拍拍跳跳滚得远。 3 、滚球让宝宝爬着去 ( 捡追 , 也可让宝宝与妈妈对坐隔一段距离，把球滚给宝宝，再让宝宝滚给妈妈 .注意事11、项 :开始宝宝可能做不好 , 多练几次会好些 .七、本节知识重点：1 、对宝宝闪光点的表扬和鼓励 .请宝宝体息 .2 、向家长介绍发展 10-12 个月宝宝人际交往智能的特点 : 宝宝和小伙伴之间彼此注视的时间越来越长。他们的微笑、手指动作和话语常常会得到游戏伙伴适宣的连续的反应和模仿 : 在 10 个月的时候 , 宝宝会对 再见 有反应 : 在 12 个月的时候 , 宝宝会对禁止性的词语 不行、不可以 有反应。3 、家庭游戏: 滑滑梯 目标：培养宝宝的合作精神，增进亲子间的感情。感受儿歌的快慢节奏，提高宝宝的语言能力。 准备：椅子，愉快的背景音乐。 玩法： 妈妈把腿伸直，像滑梯一样，把宝宝反12、抱过来，让宝宝背对着你坐在大腿上，双手抱住宝宝的腋下，让宝宝有节奏的从你的大腿滑到脚面。 附儿歌：滑滑梯 第一节：小宝宝，滑滑梯，滑呀滑，咕咚滑到底。 (宝宝滑到脚面时，把宝宝反抱过来，让宝宝面对着你，并从你的脚面往上爬，爬到你的大腿上，妈妈用头轻轻顶一顶宝宝的头，把宝宝逗乐。) 第二节：小宝宝，爬滑梯，爬呀爬，吱溜爬到顶。 游戏延伸： 爸爸在家时，可以让爸爸扶着椅子倾斜身体站好，用爸爸的后背做大象滑梯，妈妈抱住宝宝的腋下，让宝宝从爸爸的后背往滑到地面。 温馨提示： 刚开始让宝宝滑慢一点，然后加快滑行的速度，让宝宝有个适应的过程，以免宝宝过于紧张。宝宝滑行时，让宝宝沿着你的双腿往下滑，以免宝宝受伤。4 、告别。八、评价标准 :智能项目智能标准兴趣程度 目标实现程度 A B C 音乐欣赏能在音乐中表现美 语言智能能感知小猴子的形象,学习发音 身体运动能把球滚回给妈妈