1、第四课（一）照顾娃娃活动目的：学习照顾他人活动准备：娃娃、开窗盒餐具每人一份活动过程：1 给每个宝宝一个娃娃和开窗盒餐具，请宝宝轻轻拍拍宝宝以示关心；2 告诉宝宝：“娃娃饿了，该吃饭了”让宝宝抱起娃娃，用小勺从碗中做舀的动作或拿小奶瓶给娃娃喂饭。教师寄语：宝宝学会照顾他人是其社会行为的很大进步。生活方面自理和规律化，是宝宝中枢神经系统发育成熟的表现，能促使宝宝体格发育健壮和大脑正常发育。家长在家进行延伸和提高，训练宝宝会用语言表达吃、睡、便的要求，会用杯子喝水，会用勺子，会自己用手拿东西吃，会自己去小便，并能控制大便。（二）捶盒活动目的：1 锻炼宝宝的手眼协调能力；2 初步知道一定的因果关系。2、活动准备：捶盒（每个家庭一组）活动过程：1 给每个家庭一组捶盒，告诉宝宝：“这是捶盒。”2 先请妈妈握宝宝的手，帮助拿小棰把小球捶进箱子里，问宝宝：“球去哪儿了啊？”和宝宝一起找小球。3 请宝宝自己探索、操作。教师寄语：本年龄段的宝宝特别喜欢这样的玩具，一定要注意让宝宝充分、自主地操作。（三）图形配对活动目的：使宝宝知道把二个形状完全相同的简单图形配对活动准备：构成三角形、托盘、工作毯活动过程：4 请宝宝来老师面前取工作毯，并说：“谢谢。”5 为宝宝演示感官操作，并告诉宝宝：“这是色的三角形”；6 给每个宝宝三个三角形，其中有两个相同，一个不同；7 请宝宝把相同的三角形配对，和妈妈一起随意构建3、拼合。教师寄语：本年龄段宝宝抽象概念开始萌芽，课程设计将颜色、形状的抽象概念转化为实物形象游戏，形象教学促使宝宝的左右脑均衡发展。（四）宝宝涂鸦活动目的：学习握笔，在纸上涂鸦活动准备：彩色画笔及画纸（每个家庭一套）、画板一个活动过程：1 给每个家庭彩色画笔，教师示范握笔方法（宝宝用手攥笔杆）；2 教师随意在画板上涂画，请小宝宝轮流来画板上画。及时鼓励，如：宝宝小心地点了个点，可夸奖：“是星星吗？真好看！”等。3 有兴趣的宝宝可和妈妈一起在画纸上继续涂鸦，完成后请妈妈写上宝宝的名字。教师寄语：教师应提示家长不要责怪孩子，不要太急躁，鼓励宝宝大胆握笔、大胆画画。（五）布帘滑梯活动目的：体验快乐情绪，融洽亲子关系。活动准备：布帘、滑梯活动过程：1 两位老师手持布帘，妈妈在滑梯下方等待；2 宝宝从滑梯滑下经过布帘，快活地感受布帘的飘动。3 妈妈和老师一起鼓励宝宝。教师寄语：布帘要薄，最初做这个游戏也可用较透明的纱巾。重复做。（六）飞起来活动目的：发展宝宝的身体控制能力，感受亲子间的快乐情感。活动准备：背景音乐活动过程： 1 抱宝宝的身体旋转一圈。2 当宝宝不觉得害怕时，旋转的动作加大。3 宝宝适应以后，抓宝宝小手臂旋转。由慢到快。教师寄语：提醒家长把握好转动速度，结束时注意宝宝站稳后再松手。