1、第一课（一） 小熊乖乖活动目的：培养宝宝的交往和适应能力，学习表达情绪情感的正确方式。活动准备：小熊玩具或手偶活动过程：1 出示小熊玩具吸引宝宝的注意，引起宝宝的兴趣；2 教师：“今天老师要先给宝宝讲个故事”；3 故事内容：有一天早上起来，小熊和妈妈玩得很开心。可是，妈妈要去上班了，小熊不愿意让妈妈走，于是就发起脾气来：它哇哇大哭，满地打滚。开始，姥姥过来抱它，可是小熊不干，继续乱踢乱踹，它闭着眼睛，心里想着：“看你们怎么办！”可是，它哭了半天，屋里静悄悄的，睁开眼睛一看，妈妈、爸爸、姥姥他们都出去了，小熊觉得好没意思。唉！嗓子都哭疼了。一会儿，姥姥过来抱起小熊说：“姥姥知道你不愿意让妈妈走，2、可是，哭只能让别人不喜欢，只能让自己嗓子疼，其他什么用也没有。晚上，妈妈回家再陪抱抱熊一起玩好吗？” 抱抱熊明白了，发脾气、哭是没用的，它使劲地点了点头。4 请宝宝向小熊学习，一起做乖宝宝。教师寄语：这个年龄段的宝宝爱发脾气，有时是因为语言表达不清楚，别人不能明白他的意思。家长平时要多丰富宝宝的语言环境，帮助他表达自己的思想。当宝宝发脾气时，可以采取冷处理，待宝宝的拧劲过去后，再用宝宝听得懂的语言来告诉他。（二） 切切看活动目的：1 练习双手的协调性、准确性和手臂的力量； 2 培养专注力和认真做事的态度。活动准备：切切看每个家庭一个活动过程：1 教师引导：“小熊宝宝是乖孩子，它要给爸爸、妈妈准3、备点心吃，可是，小熊还有些面包、点心没切好，怎么办呀？宝宝帮小熊切切面包吧！”2 教师示范切切看的使用规范，家长引导宝宝切面包；3 家长用小熊的口吻说：“谢谢你！”引导宝宝说：“不客气！”教师寄语：宝宝对这个活动很感兴趣，本阶段宝宝喜欢不断尝试和受到肯定、夸奖，所以开始可尽量让宝宝自己试着切，让他亲身探索，然后再教宝宝方法，对使用工具能力差的宝宝可让他用手撕。（三） 和宝宝一起看书活动目的：激发宝宝看书的兴趣活动准备：婴儿画报活动过程：1 教师给每个家庭一本书，请家长指着文字告诉宝宝书名，请宝宝重复；2 请宝宝一页一页地翻开图书，家长讲解；3 可引导宝宝表现书中的动物的叫声和动作等。教师寄语：4、本时期的宝宝可以一页一页地翻书，并且可以较长时间看有漂亮插图的书，提示家长每天陪宝宝阅读，尽早走进书的世界，不仅可以奠定宝宝语言发展的基础，提高语言表达能力，还提供丰富的文化营养，应引起重视。（四）打保龄球活动目的：练习扔球的能力，会将手中的物品朝目标扔去。活动准备：保龄球一套活动过程：1 家长和老师根据宝宝的实际能力，确定宝宝与瓶子的距离（80厘米至3米之间）；2 宝宝将球扔向瓶子，多鼓励宝宝；3 宝宝打不到瓶子时把瓶子放近些，不要责怪宝宝，开始时可稍近，慢慢拉远，保证宝宝的成功率在50%以上。教师寄语：3米以内是宝宝“视测”范围，对宝宝能力发展最有利，另外要注意避免长时间进行类似的游戏。（五）躲雨活动目的：1 喜欢参加集体游戏，并能初步遵守游戏规则；2 增强亲子良好的互动。活动准备：彩虹伞、背景音乐，如落叶或大雨小雨活动过程：1 听音乐介绍背景，请宝宝知道雨和风；2 出示彩虹伞，与家长合作游戏；3 教师和家长牵起彩虹伞，边听音乐或念儿歌边转，念到最后一句时，家长和教师将彩虹伞盖住宝宝，然后掀开；4 重复游戏；5 儿歌：彩虹伞，转呀转，太阳公公不见了，天空就要下雨了，宝宝躲进伞里了。教师寄语：鼓励宝宝创造彩虹伞的更多玩法。