1、第二周（一）主题活动：彩色串珠棒与形式卡的练习（二）教育目的：1、巩固彩色串珠棒19的认知 2、练习手眼协调的图色，加深颜色认知。 3、锻炼书写握笔能力（三）准备材料：1、彩色串珠棒：串成棒形的彩色珠子分别盛放在木箱的各个格子里分别代表数量19.1红色，2绿色，3粉色，4黄色，5浅蓝色，6紫色，7白色，8褐色，9深蓝色。 2、19的数字卡片9张放在1个小碟子中。 3、厚纸卡制成桥形卡片（简称“桥”）一张；长15厘米、宽2.5厘米，23处有一个拱形豁口。 4、白色绒布一块。 5、彩色串珠棒形式卡若干张、与彩色串珠棒颜色相匹配的彩色铅笔。 彩色串珠棒游戏 1 2 3 4 5 6 7 8 9 彩色串2、珠棒形式卡（例） (四)活动过程：一、接待工作（开课前2分钟）配班教师：在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。如：“欢迎小宝宝和家长们来到XX亲子园，数学A班，我们马上要开始今天的活动了，请到主活动室里面准备上课。” 主班教师：放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来二、走蒙氏线(5分钟)目标：1、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围。2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力。准备：节奏舒缓优美的背景音乐。世界名曲或传统的民乐为好。过程：1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走，在走线的过程中3、，向家长说明走线的目标及要求(目标略，：要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力) ，宝宝情绪稳定后，教师可变化身体动作让宝宝模仿。如学小鸟飞等!。2、配班教师看好时间，时间到了要逐渐减弱背景音乐，直到最小，主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上 四、引导展示工作(5-10分钟) 取工作桌放好。 彩色串珠棒19的复习 取出彩色串珠棒散放在桌面的白色绒布上，向幼儿和家长介绍：这是我们上次活动已经认识过的彩色串珠棒，那小朋友们，你们还认识吗？我们来一起复习一下吧。 教师将红色的1拿出来向幼儿询问：“这是几的串珠棒啊？”让幼儿观察，家长可以引导。老师：“什么颜色呢？”让幼儿回答，教师4、每提问完一个串珠棒，都要再完整的重复一遍这个串珠棒的数名、颜色。如：“这是2的串珠棒，它是绿色的” 教师将19的串珠棒逐一跟宝宝复习，让宝宝反复记忆。2、延伸活动：为彩色串珠棒形式卡，图色 准备：彩色串珠棒19若干套、19的数字卡片若干套盛放在小碟子里，绒布若干块、小桌子若干。彩色铅笔若干（每个家庭一套与彩色串珠棒颜色配套）、彩色串珠棒形式卡若干。 过程： 教师将桌子取来放好 主班教师：“小朋友们我们已经把彩色串珠棒复习完了，那现在看老师又带来什么好玩的东西了。” 教师将盛有彩色铅笔的盒子放在桌子的右上角。将彩色串珠棒放在桌子的左边，彩色串珠棒形式卡摆放在桌子的中间。 教师拿起表示一的红色串珠5、棒说：“这是1的串珠棒，红色的”，然后，从右上角的盒子中取来红色的彩色铅笔，示意家长和幼儿：“这个铅笔也是红色的”然后将彩色串珠棒形式卡上表示1的圆圈中涂满红色（注：在图色之前要将握笔的姿势细而慢的展示给幼儿和家长看）。图好后，将形式卡拿起正面朝向家长和幼儿：“红色的1” 然后再用同样的方法，将形式卡上的2用绿色的彩色铅笔图好，以此类推涂完所有串珠棒形势卡。 教师：“好了，我们小朋友也一定想要自己试一试，老师一会给你们每人发一份材料，你们自己来图色，先请爸爸妈妈来取工作桌”请每个家长来到配班教师哪里取小桌子然后在指定位置放好。 配班教师将准备好的操作材料给每个家庭发一份。 教师要提示家长在引导6、幼儿观察彩色串珠棒和形式卡有什么相同之处时，要避免包办注意引导。 教师个别指导讲解教育目的。五、自由操作时间(1520分钟)目标：让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固，让家长能够知道如何引导宝宝进行训练，老师针对宝宝进行个性化指导及适当的变化延伸。准备：各种串珠、空心数字形式卡、彩色串珠棒、砂数字板、数字与筹码、数棒等以往学过的数学教具及感官教具、数数看、数字小屋等巩固数字认知、锻炼宝宝思维发展和精细动作的玩具。过程 1、配班教师协助取完毯的宝宝将工作桌铺在指定位置。2、教师：“聪明的宝宝们，我们又到了宝宝自己操作教具的时间了，那现在就请爸爸妈妈们带着宝宝去选择自己想要操作的玩具吧。7、”配班教师将已经准备好的玩具盛放在教具柜子上，让宝宝和家长选择并操作。指导：在自由操作过程中，教师要观察每个宝宝的进行情况，并对家长做出个别指导，在指导过程中，要求配班教师共同指导。六、收玩具(4分钟)目标：让宝宝养成物归原处的好习惯，培养宝宝的秩序感。准备：收玩具音乐过程：教师：“好了，宝宝们，我们的小玩具玩累了要回家了，那我们现在把他们都送回家好吗?让家长引导宝宝把玩具送回 原来的位置。 配班教师播放音乐，引导宝宝将玩具送回指定的位置。家庭延伸：在家中，可让家长培养宝宝取放物品要有秩序性，物归原处的好习惯。五、互动游戏（分钟）、找朋友问好(3分钟)目标：帮助宝宝建立良好的礼貌行为习惯，培养8、宝宝初步 的社会交往意识。准备：音乐找朋友过程：主班教师：“亲爱的家长们，亲爱的宝宝们，你们好!欢迎来到亲子园，今天呀XX老师带大家一起来找朋友，被找到的宝宝我们一起向他问好好不好，那先请X老师（配班）放音乐咱们一起拍手好不好。 配班教师播放找朋友音乐，大家跟着一起拍手唱歌，当放到“我的朋友在这里”时停止音乐，主班教师开始从身边的第一个宝宝开始：“我找的好朋友是你，请问你叫什么名字？”让幼儿自己回答，然后老师和所有宝宝向他问好：“XX、XX，欢迎你！”2、对数歌（后五节） 准备：节奏明快的背景音乐、展示板（黑板或白板）、小猫、孔雀、骆驼、梅花鹿、鸭子、公鸡、青蛙、海狮、鹦鹉图片、写有儿歌内容的9、字卡片（方便家长了解儿歌内容）。 目的：1、锻炼幼儿语言的发展丰富幼儿词汇量。 2、击掌过程中锻炼宝宝伸屈肘及骨骼肌肉的灵活性。 3、增进亲情关系。过程：老师：“今天我们的宝宝们表现的都很不错，今天呢我们把对数歌的后五句学完，上周呢我们学习了对数歌的前五句，我们先来复习一下吧 ”教师将已学的儿歌图片和字卡贴到展示板上，引导宝宝家长一起拍手复习儿歌。 复习完前五句儿歌后，老师将准备好的新图片逐一讲解贴在展示板上让宝宝和家长观察，在讲解图片过程中要注意，尽量与儿歌内容相关联， 讲解完毕后将准备好儿歌字卡片贴在展示板旁。主班老师和配班老师进行演示拍手游戏。 演示完毕后，让家长和宝宝一起来边说儿歌边作10、拍手游戏。 根据幼儿兴趣可反复几遍。附：对数歌我说一，谁对一 我说六，谁对六哪个最爱把脸洗？ 哪个爱在水里游你说一，我对一 你说六，我对六小猫最爱把脸洗。 鸭子爱在水里游我说二，谁对二 我说七，谁对七哪个尾巴像把扇？ 哪个叫人早早起你说二，我对二 你说七，我对七孔雀尾巴像把扇 公鸡叫人早早起我说三，谁对三 我说八，谁对八哪个驼着两座山 哪个唱歌呱呱呱你说三，我对三 你说八，我对八骆驼驼着两座山。 青蛙唱歌呱呱呱我说四，谁对四？ 我说九，谁对九哪个浑身都是刺 哪个头上能顶球你说四，我对四 你说九，我对九刺猬身上都是刺 海狮头上能顶球我说五，谁对五 我说十，谁对十我对视哪个头上长小树 哪个学话有本事。你说五我对五 你说十，我对十梅花鹿头上长小树 鹦鹉学话有本事，有本事！ 七、结束活动：准备：结束背景音乐过程：主班教师：“好了宝宝们，对数歌学得真棒，回家要多根爸爸妈妈玩这个游戏，那么今天的游戏就到这吧，咱们下周再见。让我们一起说再见儿歌吧”，配班教师放结束音乐音乐，主班教室在听背景音乐的同时带领宝宝们一起说再见拍手儿歌（“小宝宝快快来 ，我们一起，摆摆手，摆摆手，说再见，我们一起说再见，再见”） 一位教师欢送宝宝和家长，另一位教师整理活动室为下个时间段活动作准备。