1、第八周（一）主题活动：塞根板（）（二）教育目的：1、练习1119的数名、数字、数量相结合。 2、学会连续数的排列。（三）准备材料： 1、塞根板（）1套： 塞根板：约12厘米41厘米的木板两块，各分格成5格，每格都印有数字10.第2块板的最后一格没有数字。 数字板：分别印有数字19的9块木板，可插入塞根板的每一格中 。 2、金色串珠棒9根，19的彩色串珠棒1组分别放在两个木盒中。 3、绒布一块 (四) 活动过程：一、接待工作（开课前2分钟）配班教师：在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。如：“欢迎小宝宝和家长们来到XX亲子园，数学A班，我们马上要开始今天的活动了，请到主2、活动室里面准备上课。” 主班教师：放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来二、走蒙氏线(5分钟)目标：1、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围。2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力。准备：节奏舒缓优美的背景音乐。世界名曲或传统的民乐为好。过程：1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走，在走线的过程中，向家长说明走线的目标及要求(目标略，：要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力) ，宝宝情绪稳定后，教师可变化身体动作让宝宝模仿。如学小鸟飞等!。2、配班教师看好时间，时间到了要逐渐减弱背景音乐，直3、到最小，主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上。 四、引导展示工作(5-10分钟) 塞根板1119的数字构成1、 取工作毯介绍教具，将教具放在工作毯上。2、 取出19数字板放在工作毯右边排整齐。3、 老师：“小朋友们，看看老师这的塞根板每格中的数字都是几？”，老师可以找胆大的幼儿来回答，也可以让家长引导幼儿来集体回答。4、 教师取数字板“1”，轻轻插进第一块塞根板的第一格，叠在“0”的上面，清晰地说出“11”.请幼儿跟读。5、 以相同的方法将数字板“25”插入第二格至第五格，组合成1115.6、 1115的名称练习。 教师连续点读1115. 提问：“哪一个是11？”“14在哪里？” 教师分别指着14、115说：“这是多少？”让家长引导幼儿回答。7、 老师：“宝宝们真是太棒了，那现在老师这还有69没有插到相应的位置，请宝宝来帮助老师把他们放到属于他们的小格子吧。”8、 引导幼儿插好后，进行名称练习。9、 将19的数字板顺序弄乱，再让幼儿练习1119的正确插入方法。 10、幼儿练习完毕后教师表扬表现得好的小朋友，将数字板逐一取下，准备进入下一部分的活动。延伸活动：彩色串珠棒与塞根板1的结合 目 标：巩固主题 过 程：1、老师：将1块塞根板放在工作毯的左侧，另一块扣在它上面，数字板按照19的顺序排列在工作毯的右上方；彩色串珠棒按19的顺序呈金字塔形排列在工作毯的右下角的绒布上，将盛有金色串珠棒的5、盒子放在彩色串珠棒的左侧。 2、取1根金色串珠棒和1的彩色串珠棒放在第一格的左侧纵向排列放成11.再将数字板1插进塞根板的第一格说：“11” 3、将扣在上面的塞根板向下移一格，取一根金色串珠棒和2的彩色串珠棒放在塞根板第2格的左侧纵向并列排成12，再将数字板2插进塞根板的第二格说：“12” 4、老师说：“我已经帮助前面格子里的数字找到了朋友，剩下的你们来找好不好。”老师逐个请每个幼儿来进行串珠棒和塞根板配对练习。 5、可以反复几遍加深印象。 6、全部完成后请幼儿随教师一起点读塞根板上1119的数字，感知1119的连续性。 7、活动结束，教师讲解教育目的和家庭指导。家庭指导：1119的认知需要家6、长在家中经常给幼儿巩固，可以先用实物让幼儿进行10与其他数字的组合，然后再用实物与数字配对，也可以适当的让幼儿描摹数字的写法，为了增加幼儿学习数字的兴趣我们也可以让他粘贴数字、给空心数字涂颜色等多种方式来对幼儿进行数学兴趣培养。五、自由操作时间(1520分钟)目标：让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固，让家长能够知道如何引导宝宝进行训练，老师针对宝宝进行个性化指导及适当的变化延伸。准备：数棒、金色串珠棒、彩色串珠棒、砂数字板、数字与筹码、数棒等以往学过的数学教具及感官教具、数数看、数字小屋等巩固数字认知、锻炼宝宝思维发展和精细动作的玩具。过程：1、教师：“聪明的宝宝们，我们又到了宝宝7、自己操作教具的时间了，那现在就请爸爸妈妈们带着宝宝去选择自己想要操作的玩具吧。”配班教师将已经准备好的玩具盛放在教具柜子上，让宝宝和家长选择并操作。指导：在自由操作过程中，教师要观察每个宝宝的进行情况，并对家长做出个别指导，在指导过程中，要求配班教师共同指导。六、收玩具(4分钟)目标：让宝宝养成物归原处的好习惯，培养宝宝的秩序感。准备：收玩具音乐过程：教师：“好了，宝宝们，我们的小玩具玩累了要回家了，那我们现在把他们都送回家好吗?让家长引导宝宝把玩具送回 原来的位置。 配班教师播放音乐，引导宝宝将玩具送回指定的位置。家庭延伸：在家中，可让家长培养宝宝取放物品要有秩序性，物归原处的好习惯。五、互8、动游戏（分钟）、找朋友问好(3分钟)目标：帮助宝宝建立良好的礼貌行为习惯，培养宝宝初步 的社会交往意识。准备：音乐找朋友过程：主班教师：“亲爱的家长们，亲爱的宝宝们，你们好!欢迎来到亲子园，今天呀XX老师带大家一起来找朋友，被找到的宝宝我们一起向他问好好不好，那先请X老师（配班）放音乐咱们一起拍手好不好。配班教师播放找朋友音乐，大家跟着一起拍手唱歌，当放到“我的朋友在这里”时停止音乐，主班教师开始从身边的第一个宝宝开始：“我找的好朋友是你，请问你叫什么名字？”让幼儿自己回答，然后老师和所有宝宝向他问好：“XX、XX，欢迎你！”2、踩尾巴 目标：1、训练幼儿的反应能力、身体协调能力。 2、增进亲9、情关系，体验亲子游戏的快乐。 准备：撕成长条的各种颜色的皱纹纸若干、欢快的背景音乐 过程：老师：“小朋友们，今天老师又给大家带来了好玩的游戏踩尾巴，是让小朋友和爸爸妈妈一起玩的游戏，大家想不想玩啊，那先看老师给大家说一下 游戏规则” 规则：教师给每位家长发一根长长皱纹纸条，家长给在腰间长得一头放在屁股后当成尾巴，音乐开始，小朋友，想办法踩到爸爸妈妈身后的尾巴，爸爸妈妈要想办法闪躲尽量不要让小朋友踩到，被踩到尾巴后，教师再给家长发新的“尾巴”，游戏继续，看哪个家庭的小朋友，踩的尾巴最多，注意在游戏过程中家长要注意安全尽量避免冲撞，也可以和幼儿互换角色。 教师介绍完规则后，游戏正式开始。 老师根据幼儿兴趣控制时间。七、结束活动：准备：结束背景音乐过程：主班教师：“好了宝宝们，今天的游戏好不好玩啊，回家可以跟爸爸妈妈玩这个游戏，那么今天的游戏就到这吧，咱们下周再见。让我们一起说再见儿歌吧”，配班教师放结束音乐音乐，主班教室在听背景音乐的同时带领宝宝们一起说再见拍手儿歌（“小宝宝快快来 ，我们一起，摆摆手，摆摆手，说再见，我们一起说再见，再见”） 一位教师欢送宝宝和家长，另一位教师整理活动室为下个时间段活动作准备。