1、第八课活动一：组织音乐兔子舞教学目标：通过节奏欢快的歌曲让宝宝愉快的进入课堂，并随音乐进行一些简单的节奏练习。教学准备：音乐兔子舞教学过程：1、请宝宝随老师的节奏动作进行模仿练习。 2、老师、家长和宝宝拉成一个圆圈原地坐下。活动二：问候歌让我们一起唱教学目的：通过唱每个宝宝的名字，让宝宝感受自己在音乐中的存在，并学会辨认其他宝宝， 能与其他宝宝打招呼。教学准备：歌曲让我们一起唱教学过程：1、节奏问好 师：宝宝好！（随语言有节奏的拍膝盖） 宝：老师好！（随老师的动作给予回应） 2、唱名 A、教师示范唱第一段歌词并轻轻地在膝盖上拍打拍子。 B、教师唱第二段歌词并加进宝宝的名字来唱歌，唱完后向宝宝问2、好，并请 宝宝与老师和大家问好。 C、轮流唱每个宝宝的名字，并向大家问好。 （注：在唱的过程中可改变打拍的方式，如：挥手、摇摆、拍手等，并适当 变更歌词内容。）活动三：认识身体两只眼睛教学目标：让小朋友了解自己的五官，并学会模仿动作来跟念儿歌。教学准备：儿歌两只眼睛教学过程：1、教师轻柔地碰触自己的眼睛，等过几秒后再说它们的名称“眼睛”。将这三个 步骤：“碰触”、“等待”、“说出名称”，重复使用在歌词里所提到的其它身体 部位，像耳朵、鼻子和嘴巴等。 2、缓慢而且生动地朗诵这首歌谣，同时触摸着相应的身体部位。 3、重复这首歌谣，并且请小朋友去摸摸陪同他们的人大的眼睛、耳朵、鼻子和 嘴巴。活动四：3、节奏棒修鞋匠教学目标：1、认识节奏棒，并知道节奏棒的使用方法。 2、通过自己敲击节奏棒，同时也找出一个念儿歌的速度，能较好地维持稳定节 拍。教学准备：节奏棒、儿歌修鞋匠教学过程：1、教师有节奏地朗诵这段歌谣，并在鞋底轻打拍子，鼓励家长和宝宝在老师朗 诵第二段时加入进来一起朗诵。 2、发给每个小朋友一对节奏棒，让宝宝探索玩节奏棒的不同方式。 3、再一次朗诵这段歌谣，并用节奏棒轻打拍子，并试试其它的变化动作。活动五：舞曲斯文卡马利舞曲教学目标：1、通过倾听音乐并随音乐一起参与舞动，感受集体活动所带来的欢乐与愉悦。 2、通过音乐配合简单的舞蹈动作感受节奏、旋律和音乐。教学准备：舞曲斯文卡马利舞曲教学4、过程：1、请宝宝家长拉成一个圆圈。 2、教师带着宝宝随音乐绕着圆圈有节奏的走跑。 3、教师随音乐不断变化方位动作并重复。（主要队形以圆圈变成直线为主）。活动六：听力训练切菜声、搅拌汤声、吹热汤声教学目标：培养宝宝的倾听能力，并鼓励宝宝模仿他所听到的声音。教学准备：切菜声、搅拌汤声、吹热汤声教学过程：1、教师带着宝宝轻轻走或爬到录音机旁。 2、打开碟机，安静倾听切菜声、搅拌汤声、吹热汤声 。 3、鼓励宝宝模仿刚才所听到的声音。 4、教师带宝宝轻轻爬回自己的位置上继续坐成圆圈做好。活动七：原地动作卖粽子教学目标：通过稳定姿势来探索上半部身体可以做的动作，增强宝宝模仿能力。教学准备：歌曲卖粽子教学过5、程：1、教师歌唱并在膝盖上轻轻打拍子，假装小心翼翼地拿出蒸笼里的小粽子，吹 吹粽子，让它们变得不那么烫。来回几次重复这首歌及动作。 2、讨论小朋友最喜欢吃的其它东西，加上新的歌词，例如：“冰淇淋”，作出舔 冰淇淋的动作，并且发出声音“巧克力”，抚摸你的肚子，并且说：“恩”活动八：原地动作烤蛋糕教学目标：通过稳定姿势来探索上半部身体可以做的动作，再慢慢移到下半身做“蹲下来， 转个圈”的动作来发展和控制身体的动作。教学准备：歌曲烤蛋糕教学过程：1、教师请家长与小朋友面对面，练习互相拍对方的手。 2、唱出歌曲，有节拍的做烘烤蛋糕的动作。 3、做吃蛋糕的动作，并揉揉自己的肚子说，“恩”。重复这首歌。活6、动九：节奏练习教学目标：通过节奏练习让宝宝学会重复模仿练习同拍子的节奏。教学准备：节奏型教学过程：1、教师唱一个节奏模式，请配班老师及全体家长给出相应的回应。 2、教师请全体家长和宝宝按老师的指示来呼应所唱出的节奏，并且不间断的接 着唱下一个节奏。活动十：游走动作唐僧骑马咚咚咚教学目标：通过游走动作培养宝宝平衡感和控制身体的能力，以及对空间的适应力。教学准备：歌曲唐僧骑马咚咚咚教学过程：1、教师带大家一起拍腿，然后请家长和宝宝有节奏的在腿上敲打稳定的拍子。 2、教师将歌词用很有节奏感的方式念出来，之后唱一遍歌词，第三次再朗诵一 次歌词。 3、请每个人试着在房间里游走，并同时唱着歌曲。 4、手拉7、手围成一个圆圈，绕右边时朗诵歌词，第二次绕左边时唱歌，第三次绕 右边时再朗诵一次歌词，这样交替朗诵或歌唱。活动十一：摇摆歌曲萧教学目标：1、宝宝通过音乐紧靠在家长的怀抱里感觉由成人带出的有节奏的动作，让宝宝 有安全感并抚慰宝宝的情绪。 2、让宝宝体会家长呼吸与唱歌时所发生的共鸣，通过摆动身体刺激深入在人耳 内部的内耳前庭（平衡）系统。教学准备：歌曲萧教学过程：请大人随着歌曲用以下方式摇摆小朋友。1、 坐在大腿上；2、 背在背上；3、 面对面坐着，手拉手，也可以使用一条纱巾，前后晃动；4、 面对面站着，手拉手，左右摇摆。活动十二：调性练习教学目标：通过节奏模式练习让宝宝学会重复模仿练习同拍子的节8、奏。教学准备：小话筒教学过程：1、出示小话筒，老师先唱一个节奏模式 ，并用“ba”音表 示，请配班老师及家长边拍膝盖边呼应该节奏模式； 2、请全体家长和宝宝按老师的指示来呼应所唱出的模式并打拍子，不间断的接 唱下一个节奏模式。 3、请小朋友单独按照老师指示呼应模式反复进行练习。活动十三：呼拉圈围个小圈圈教学目标：让小朋友探索呼拉圈，让小朋友更清楚地认识空间。教学准备：呼拉圈教学过程：1、教师唱歌并表演歌词中的动作（两人一组）。反复歌曲数次。 2、请大人和宝宝拿一个呼拉圈，并且绕着呼拉圈的边边走动。 3、类似这样较简单的歌曲，在反复歌唱时，可在或高或低的音高上起音歌唱， 以增强幼儿适应不同调性，9、练习准确歌唱得能力。活动十四：呼拉圈去动物园教学目标：让小朋友探索呼拉圈，让小朋友更清楚地认识空间。教学准备：呼拉圈。教学过程：1、教师歌唱并在膝盖上轻轻打拍子。 2、请每个小朋友拿起呼拉圈，小朋友和大人拿着呼拉圈绕行教室，同时再唱一 遍这首歌曲。 3、可再增加一些小朋友和大人利用呼拉圈一起做动作的歌词。活动十五：歌唱游戏问好教学目标：通过唱每个宝宝的名字，让宝宝感受自己在音乐中的存在，并学会辨认其他宝宝， 能与其他宝宝打招呼。教学准备：歌曲唱哈罗教学过程：1、节奏问好 师：宝宝好！（随语言有节奏的拍膝盖） 宝：老师好！（随老师的动作给予回应） 2、唱名 A、教师示范唱配班老师的名字，并轻轻地在膝盖上拍打拍子。 B、教师唱第二段歌词并加进宝宝的名字来歌唱，唱完后向宝宝问好，并请 宝宝与教师和大家问好。 C、轮流唱每个宝宝的名字，并向大家问好。 （注：在唱的过程中可改变打拍的方式，如：挥手、摇摆、拍手等，并适 当变更歌词内容，尽量让宝宝自己创编动作。）活动十七：天使之歌