1、第十五课活动一：组织音乐兔子舞教学目标：通过节奏欢快的歌曲让宝宝愉快的进入课堂，并随音乐进行一些简单的节奏练习。教学准备：音乐兔子舞教学过程：1、请宝宝随老师的节奏动作进行模仿练习。 2、老师、家长和宝宝拉成一个圆圈原地坐下。活动二：歌唱游戏唱哈罗教学目的：通过唱每个宝宝的名字，让宝宝感受自己在音乐中的存在，并学会辨认其他宝宝， 能与其他宝宝打招呼。教学准备：歌曲唱哈罗教学过程：1、节奏问好 师：宝宝好！（随语言有节奏的拍膝盖） 宝：老师好！（随老师的动作给予回应） 2、唱名 A、教师示范唱第一段歌词并轻轻地在膝盖上拍打拍子。 B、教师唱第二段歌词并加进宝宝的名字来唱歌，唱完后向宝宝问好，并请2、 宝宝与老师和大家问好。 C、轮流唱每个宝宝的名字，并向大家问好。 （注：在唱的过程中可改变打拍的方式，如：挥手、摇摆、拍手等，并适当 变更歌词内容。）活动三：弹跃歌曲老鼠歌教学目标：1、通过家长与宝宝之间的互动，让宝宝感受弹跃活动所带来的欢乐。 2、通过弹跃活动让宝宝全身体验到一种稳定的节拍感，强化内耳感应身体位置、 动作、平衡与速度的功能。教学准备：小兔子或小动物手偶（四肢可以活动的）；歌曲老鼠歌教学过程：1、让小朋友坐在大人伸直的大腿上。 2、一边唱歌，一边照着歌曲的节奏上下或前后摇动。 3、在歌曲适宜的地方配上诙谐的动作，比方说，唱到“猫咪咪，跳出来”时， 把小朋友高举起来。活动四：手3、指游戏一只小白兔教学目标：1、通过动作和语言让宝宝认识双手，发现自我。 2、通过有趣味又押韵的字词，增加宝宝的词汇积累，并发展宝宝的听力训练。教学准备：儿歌一只小白兔教学过程：1、教师念歌谣，并根据描述的内容加上动作。 2、在重复歌谣数次之后，鼓励小朋友在地上用手做一个“洞”，大人伸出手并竖 直食指和中指，模仿兔子并做钻洞的动作。活动五：舞曲花儿圆舞曲教学目标：1、通过倾听音乐并随音乐一起参与舞动，感受集体活动所带来的欢乐与愉悦。 2、通过音乐配合简单的舞蹈动作感受节奏、旋律和音乐。教学准备：舞曲花儿圆舞曲教学过程：1、请宝宝家长拉成一个大圆圈。 2、教师带着宝宝随着音乐绕着圆圈有节奏的走跑。4、 3、教师随音乐不断变化方位动作并重复。（主要队形以圆圈变成直线为主。）活动六：问答与呼应歌曲早安教学目标：1、通过问答与呼应的歌唱形式增强宝宝与成人对唱的兴趣。 2、在歌曲中能从简单、重复的旋律中随唱或模仿。教学准备：歌曲早安教学过程：1、教师跟小朋友讨论小猫及它们的叫声，一起练习“喵、喵、喵”的部分，带 表情唱歌并把“喵、喵、喵”的动作表现出来，并引导大家一起练习“喵、 喵、喵”的部分。 2、让小朋友建议模仿其它动物及叫声，并依据这些建议，增加一些新的歌词。活动七：认识身体指指看教学目标：让小朋友了解自己的五官，并学会模仿动作来跟念儿歌。教学准备：儿歌指指看教学过程：1、拍拍肩膀，停一会儿5、后再说出它们的名字“shoulders ”。 2、拍拍膝盖，停一会儿后再说出它们的名字“knees ”。 3、歌唱并加上合适的动作，鼓励每个人重复模仿每一句歌词。 4、拍拍身体的另两个部位，并且说出他们的名字，来准备唱另一段歌词，例如： “ elbows ”（时）和“toes ”（脚趾），使用身体的这两部分来唱一段歌词。 5、歌唱并加上合适的动作，鼓励每个人重复模仿每一句歌词。 6、继续利用身体的其它部位来增加歌词内容，并且采纳小朋友的建议。 7、动动身体的某个部位并且配上歌词，例如：“ wiggle you shoulders ”（摆摆 你的肩膀）活动八：节奏棒在码头教学目标：通过使用节奏棒6、探索乐器的各种敲法，能敲出稳定节拍，并发展手臂两边的肌肉 运动机能。教学准备：打棒（人手一份），音乐在码头教学过程：1、教师带领家长宝宝围成圆圈坐下，出示打棒。 2、发乐器，并请宝宝自由使用乐器，探索打棒的各种敲法。 3、听音乐在码头，跟着教师随音乐使用乐器打节拍。活动九：原地动作数蛤蟆教学目标：通过稳定姿势来探索上半部身体可以做的动作，再慢慢移到下半身最低的部位来 发展和控制身体的动作。教学准备：蛤蟆图片，歌曲数蛤蟆教学过程：1、教师出示蛤蟆图片，跟宝宝讨论蛤蟆的一张嘴，两只眼睛和四条腿，教宝宝 练习用手指做出各种不同的数字，并指出自己的嘴巴和眼睛。 2、教师带表情地唱数蛤蟆，并配合歌曲内容7、做动作。活动十：调性练习教学目标：通过节奏模式练习让宝宝学会重复模仿练习同拍子的节奏。教学准备：小话筒教学过程：1、出示小话筒，老师先唱一个节奏模式 ，并用“ba”音表 示，请配班老师及家长边拍膝盖边呼应该节奏模式； 2、请全体家长和宝宝按老师的指示来呼应所唱出的模式并打拍子，不间断的接 唱下一个节奏模式。 3、请小朋友单独按照老师指示呼应模式反复进行练习。活动十一：认识身体洗洗小手教学目标：1、让宝宝了解小手的作用，直到身体的各个部位。 2、通过探索和尝试，让宝宝能照着歌词意思做出各种动作。教学准备：歌曲洗洗小手教学过程：1、带着家长围个圆圈坐下来。 2、教师和宝宝一起讨论有关准备食物或吃东8、西之前洗手的事，提问：宝宝上完 厕所要干什么啊？吃东西之前也要干什么？（洗手） 3、请宝宝和家长一起来做洗手的动作，并提问： A、洗手要先干什么？（打开水龙头把手打湿），一起做卷起袖口，打开水龙 头把手打湿的动作。 B、接下来要干什么呢？（用洗手液搓搓手） 一起做用洗手液搓搓手的动作。 C、搓好洗手液后要做什么？（冲手） 一起做冲手的动作。 D、冲完手了要怎样做？（把手擦干） 一起做擦手的动作。（擦干每一个手指，并尝试把手甩干的动作。） 4、教师歌唱并照着歌词的意思做出动作，接着唱第二遍，请所有宝宝和家长 一起跟着做动作。活动十二：手指游戏十个手指扭一扭教学目标：1、通过动作和语言让宝宝认识双9、手，发现自我。 2、通过有趣味又押韵的字词，增加宝宝词汇积累，并发展宝宝的听力训练。教学准备：儿歌十个手指扭一扭教学过程：1、教师念儿歌，请宝宝回应 师：宝宝的小手在哪里？ 宝：宝宝的小手在这里。 2、介绍小手，并提问： A、小手可以用来做什么？（拍手、拍头、拍地） B、小手上有什么？（手指头） C、数一数小手有几个手指头？（数出十个手指头） 3、教师带宝宝一起扭动十个手指头，根据儿歌内容再做抖一抖，上下翻，跑跑 跳跳，驾马车以及藏起来的动作。 4、教师伸出手扭动十个手指头并有表情的念出儿歌。 5、重复儿歌，鼓励家长与宝宝面对面一起念儿歌。活动十三：摇摆歌曲金色美梦教学目标：1、宝宝通过音乐紧10、靠在家长的怀抱里感受由成人带出的有节奏的动作，让宝宝 有安全感并抚慰宝宝的情绪。 2、让宝宝体会家长呼吸与唱歌时所发出的共鸣，通过摇动身体刺激深入在人耳 内部的内耳前庭（平衡）系统。教学准备：歌曲金色美梦教学过程：1、教师请小兔子示范（家长同步进行），请家长把宝宝抱在大腿上，随教师一边 唱歌一边摇摆。 2、教师继续唱歌并摇摆宝宝，用“lu”音带着家长一起哼唱并反复唱这首歌曲。 3、请宝宝站在家长后面，伸出手臂跨过家长的肩膀，家长抓住宝宝的双手前后 摇摆并听录音唱歌。活动十四：节奏练习教学目标：通过节奏练习让宝宝学会重复模仿练习同拍子的节奏。教学准备：节奏型教学过程：1、教师唱一个节奏模式，请配11、班老师及全体家长给出相应的回应。 2、教师请全体家长和宝宝按老师的指示来呼应所唱出的节奏，并且不间断的接 着唱下一个节奏。活动十五：歌唱游戏在这美丽花园教学目标：通过歌唱游戏，直接体会节奏、旋律和音乐的结构，使宝宝体会到在集体游戏中 带来的快乐。教学准备：歌曲在这美丽花园教学过程：1、教师带宝宝手牵手围成一个圆圈，一边绕着圈走，一边唱歌。 2、然后在地板上拍打拍子，念下面的歌谣。 Diri diri domino Diri diri door Diri diri domino 我们在地上拍： Diri diri domino Diri diri dump Diri diri domino 我们跳起来。 3、根据歌谣的内容做动作。 4、手牵手并重复这个活动。活动十六：天使之歌