1、第七课活动一：组织音乐兔子舞教学目的：通过节奏欢快的歌曲让宝宝愉快的进入课堂，并随音乐进行一些简单的节奏练习。教学准备：音乐兔子舞教学过程：1、请宝宝随老师的节奏动作进行模仿练习。 2、老师、家长和宝宝拉成一个圆圈原地坐下。活动二：问候歌让我们一起唱教学目的：通过唱每个宝宝的名字，让宝宝感受自己在音乐中的存在，并学会辨认其他宝宝， 能与其他宝宝打招呼。教学准备：歌曲让我们一起唱教学过程：1、节奏问好 师：宝宝好！（随语言有节奏的拍膝盖） 宝：老师好！（随老师的动作给予回应） 2、唱名 A、教师示范唱第一段歌词并轻轻地在膝盖上拍打拍子。 B、教师唱第二段歌词并加进宝宝的名字来唱歌，唱完后向宝宝问2、好，并请 宝宝与老师和大家问好。 C、轮流唱每个宝宝的名字，并向大家问好。 （注：在唱的过程中可改变拍打的方式，如：挥手、摇摆、拍手等，并适 当变更歌词内容。）活动三：手指游戏五指歌教学目标：1、通过动作和语言让宝宝认识双手，发现自我。 2、通过有趣味又押韵的字词，增加宝宝的词汇积累，并发展宝宝的听力训练。教学准备：儿歌五指歌教学过程：1、教师举起手指，依次介绍大拇指、食指、中指、无名指和小拇指。 2、教师有表情地念出歌谣，并将念到的手指活动起来，念到最后两句时，扭动 五个手指头。 3、请家长宝宝跟着老师一起来念儿歌并做动作。活动四：原地动作烤蛋糕教学目标：通过稳定姿势来探索上半部身体可以做的3、动作，再慢慢移到下半身做“蹲下来， 转个圈”的动作来发展和控制身体的动作。教学准备：歌曲烤蛋糕教学过程：1、教师请家长与小朋友面对面，练习互相拍对方的手。 2、唱出歌曲，有节拍的做烘烤蛋糕的动作。 3、做吃蛋糕的动作，并揉揉自己的肚子说，“恩”。重复这首歌。活动五：节奏练习教学目标：通过节奏练习让宝宝学会重复模仿练习同拍子的节奏。教学准备：节奏型教学过程：1、教师唱一个节奏模式，请配班老师及全体家长给出相应的回应。 2、教师请全体家长和宝宝按老师的指示来呼应所唱出的节奏，并且不间断的接 着唱下一个节奏。活动六：蛋沙铃小猫咪和小手套教学目标：1、认识蛋沙铃，并知道蛋沙铃的使用方法。 2、通过自己4、使用蛋沙铃，同时也找出一个唱歌的速度，能较好地维持稳定节拍。教学准备：蛋沙铃每人一对，歌曲小猫咪与小手套教学过程：1、教师出示蛋沙铃，并对其进行介绍，再发给每位宝宝一对蛋沙铃。 2、教师有感情的歌唱歌曲小猫咪与小手套，鼓励宝宝用蛋沙铃打节奏并回应， 特别是在模仿猫的声音部分。 3、用歌曲中的“喵”声来做回应游戏，并鼓励宝宝个别唱歌并用蛋沙铃伴奏。活动七：舞曲斯文卡马利舞曲教学目标：1、通过倾听音乐并随音乐一起参与舞动，感受集体活动所带来的欢乐与愉悦。 2、通过音乐配合简单的舞蹈动作感受节奏、旋律和音乐。教学准备：舞曲斯文卡马利舞曲教学过程：1、请宝宝家长拉成一个圆圈。 2、教师带着宝宝随音乐绕5、着圆圈有节奏的走跑。 3、教师随音乐不断变化方位动作并重复。（主要队形以圆圈变成直线为主）。活动八：节奏棒修鞋匠教学目标：1、认识节奏棒，并知道节奏棒的使用方法。 2、通过自己敲击节奏棒，同时也找出一个念儿歌的速度，能较好地维持稳定节 拍。教学准备：节奏棒、儿歌修鞋匠教学过程：1、教师有节奏地朗诵这段歌谣，并在鞋底轻打拍子，鼓励家长和宝宝在老师朗 诵第二段时加入进来一起朗诵。 2、发给每个小朋友一对节奏棒，让宝宝探索玩节奏棒的不同方式。 3、再一次朗诵这段歌谣，并用节奏棒轻打拍子，并试试其它的变化动作。活动九：听力训练切菜声、搅拌汤声、吹热汤声教学目标：培养宝宝的倾听能力，并鼓励宝宝模仿他所听6、到的声音。教学准备：切菜声、搅拌汤声、吹热汤声教学过程：1、教师带着宝宝轻轻走或爬到录音机旁。 2、打开碟机，安静倾听切菜声、搅拌汤声、吹热汤声 。 3、鼓励宝宝模仿刚才所听到的声音。 4、教师带宝宝轻轻爬回自己的位置上继续坐成圆圈做好。活动十：原地动作卖粽子教学目标：通过稳定姿势来探索上半部身体可以做的动作，增强宝宝模仿能力。教学准备：歌曲卖粽子教学过程：1、教师歌唱并在膝盖上轻轻打拍子，假装小心翼翼地拿出蒸笼里的小粽子，吹 吹粽子，让它们变得不那么烫。来回几次重复这首歌及动作。 2、讨论小朋友最喜欢吃的其它东西，加上新的歌词，例如：“冰淇淋”，作出舔 冰淇淋的动作，并且发出声音“巧克力”，7、抚摸你的肚子，并且说：“恩”活动十一：游走动作老鼠与猫教学目标：通过游走动作培养宝宝平衡感与控制身体的能力，以及对空间的适应力。教学准备：歌曲老鼠与猫教学过程：1、教师带领宝宝一起复述上周的故事，分好角色准备表演。 （注：有一只老花猫在一个房子里，她整天睡在她的篮子里。在同一个房间 里，住着一些很小的老鼠，就为了不吵醒那只老花猫，它们在房子里到处蹉 手蹉脚地爬着。等到晚上，黑漆漆的，老花猫会虎视眈眈地悄悄走近，然后 把它们吓得赶快四处逃窜，躲到自己的洞里去。） 2、教师唱第一段歌词时，请宝宝表演小猫咪，用慢速歌唱。 3、教师继续唱后面几段歌词，在唱每一段歌词时，选择适合的动作和速度。活动十二：8、游走动作跑步真快乐教学目标：通过游走动作培养宝宝平衡感与控制身体的能力，以及对空间的适应力。教学准备：歌曲跑步真快乐教学过程：1、请每个宝宝站起来在房间里四处走动，同时教师带动宝宝来唱歌。 2、可让宝宝自己创编一些动作，教师将新编动作使用在歌词里，如：“小朋友， 一起跳”或“小朋友，一起跑”等等。活动十三：摇摆歌曲萧教学目标：1、宝宝通过音乐紧靠在家长的怀抱里感觉由成人带出的有节奏的动作，让宝宝 有安全感并抚慰宝宝的情绪。 2、让宝宝体会家长呼吸与唱歌时所发生的共鸣，通过摆动身体刺激深入在人耳 内部的内耳前庭（平衡）系统。教学准备：歌曲萧教学过程：请大人随着歌曲用以下方式摇摆小朋友。1、 坐在9、大腿上；2、 背在背上；3、 面对面坐着，手拉手，也可以使用一条纱巾，前后晃动；4、 面对面站着，手拉手，左右摇摆。活动十四：调性练习教学目标：通过节奏模式练习让宝宝学会重复模仿练习同拍子的节奏。教学准备：小话筒教学过程：1、出示小话筒，老师先唱一个节奏模式 ，并用“ba”音表 示，请配班老师及家长边拍膝盖边呼应该节奏模式； 2、请全体家长和宝宝按老师的指示来呼应所唱出的模式并打拍子，不间断的接 唱下一个节奏模式。 3、请小朋友单独按照老师指示呼应模式反复进行练习。活动十五：呼拉圈去动物园教学目标：让小朋友探索呼拉圈，让小朋友更清楚地认识空间。教学准备：呼拉圈。教学过程：1、教师歌唱并在膝盖上10、轻轻打拍子。 2、请每个小朋友拿起呼拉圈，小朋友和大人拿着呼拉圈绕行教室，同时再唱一 遍这首歌曲。 3、可再增加一些小朋友和大人利用呼拉圈一起做动作的歌词。活动十六：歌唱游戏以色列舞曲教学目标：通过歌唱游戏，直接体会节奏、旋律和音乐的结构，使宝宝体会到在集体游戏中 带来的快乐。教学准备：音乐以色列舞曲教学过程：1、教师带着家长和宝宝站起来手拉手围成一个圆圈。 2、教师随音乐唱前面四个小节，并绕着圆圈走。 3、当唱到“sing little children ，sing with me ”（孩子们，我们一起歌唱 时，大家往圆圈的中央移动，然后唱到“I love you and you love me”）（我 爱你呀你爱我）时再往后退行。 4、重复几次这首歌，并在唱前面四小“la la la”歌词时，做一些不同的动作 变化，例如：绕着圆圈的另外一个方向走，或站在一处原地转圈、踏步或拍 手等。5、 当快要结束全曲时，加快速度唱到最后。活动十七：天使之歌