1、第五课活动一：组织音乐兔子舞教学目标：通过节奏欢快的歌曲让宝宝愉快的进入课堂，并随音乐进行一些简单的节奏练习。教学准备：音乐兔子舞教学过程：1、请宝宝随老师的节奏动作进行模仿练习。 2、老师、家长和宝宝拉成一个圆圈原地坐下。活动二：问候歌让我们一起唱教学目的：通过唱每个宝宝的名字，让宝宝感受自己在音乐中的存在，并学会辨认其他宝宝， 能与其他宝宝打招呼。教学准备：歌曲让我们一起唱教学过程：1、节奏问好 师：宝宝好！（随语言有节奏的拍膝盖） 宝：老师好！（随老师的动作给予回应） 2、唱名 A、教师示范唱第一段歌词并轻轻地在膝盖上拍打拍子。 B、教师唱第二段歌词并加进宝宝的名字来唱歌，唱完后向宝宝问2、好，并请 宝宝与老师和大家问好。 C、轮流唱每个宝宝的名字，并向大家问好。 （注：在唱的过程中可改变打拍的方式，如：挥手、摇摆、拍手等，并适 当变更歌词内容。）活动三：认识身体麻雀打食教学目标：认识麻雀，了解麻雀的头、尾巴、翅膀、腿、眼睛及嘴巴的位置，能随老师一起 做动作。教学准备：麻雀图片，歌曲麻雀打食教学过程：1、教师与宝宝一起讨论有关麻雀的事。 2、出示麻雀图片，指出麻雀的头、尾巴、翅膀、腿、眼睛及嘴巴的位置。 3、教师唱歌第一段并照着歌曲内容做出动作。 4、再唱一遍，请所有宝宝一起跟着做动作。活动四：乐器鼓打鼓教学目的：1、认识小鼓，并知道小鼓的使用方法。 2、通过自己敲击小鼓，同时也3、找出一个唱歌的速度，能较好地维持稳定节拍。教学准备：小鼓人手一份，歌曲打鼓教学过程：1、教师唱歌，并在第一小节唱出配班老师的名字，以鼓伴奏（可以不用鼓棒， 用手打鼓）。 2、让每个宝宝轮流打鼓（换上宝宝的名字），让他自己确定自己的速度，并让全 体跟着这个速度唱歌，一个一个往下轮。活动五：节奏练习教学目标：通过节奏练习让宝宝学会重复模仿练习同拍子的节奏。教学准备：节奏型教学过程：1、教师唱一个节奏模式，请配班老师及全体家长给出相应的回应。 2、教师请全体家长和宝宝按老师的指示来呼应所唱出的节奏，并且不间断的接 着唱下一个节奏。活动六：舞曲西风教学目标：1、倾听音乐并随音乐一起参与舞动，感受集体活4、动所带来的欢乐与愉悦。 2、通过音乐配合简单的舞蹈动作感受节奏、旋律和音乐。教学准备：舞曲西风教学过程：1、请宝宝家长拉成一个大圆圈。 2、教师带着宝宝随音乐绕着圆圈有节奏的走跑。 3、教师和音乐不断变化方位动作并重复。（主要队形以圆圈变成直线为主）活动七：纱巾藏起来教学目标：通过纱巾轻柔飘动的动作，引导宝宝表现出丰富的肢体语言，创编纱巾的各种玩 法。教学准备：纱巾人手一条，歌曲藏起来教学过程：1、教师边唱歌曲边用双手遮住脸，当唱到“藏起来”时，就把双手分开从中间 偷看。 2、请家长和宝宝面对面坐好，大家一起边唱歌边玩藏猫猫。 3、出示纱巾，介绍并玩藏猫猫的游戏。 4、教师给每个宝宝发一条纱巾5、，请家长和宝宝面对面一起唱歌并玩藏猫猫的游 戏。 5、将歌曲中的“明明”代替宝宝的名字来唱歌。活动八：听力训练猫叫声、猫低沉呼噜声、老鼠叫声教学目标：培养宝宝的倾听能力，并鼓励宝宝模仿他所听到的声音。教学准备：猫叫声、猫低沉呼噜声、老鼠叫声教学过程：1、教师带着宝宝轻轻走或者爬到录音机旁。 2、打开碟机，安静倾听猫叫声、猫低沉呼噜声、老鼠叫声 。 3、鼓励宝宝模仿刚才所听到的声音。 4、教师带宝宝轻轻爬回自己的位置上继续坐成圆圈坐好。活动九：问答与呼应歌曲小猫咪与小手套教学目标：1、通过问答与呼应的歌唱形式增强宝宝与成人对唱的兴趣。 2、在歌曲中能从简单、重复的旋律中随唱或模仿。教学准备：歌曲6、小猫咪与小手套教学过程：1、教师带着宝宝坐到语圆圈，鼓励宝宝去尝试用高音和低音发出猫的“喵喵” 及“低沉的呼噜”的声音。 2、教师有感情的歌唱歌曲小猫咪和小手套，鼓励宝宝回应，特别是在模仿猫 的声音部分。 3、用歌曲中的“喵”声来做回应游戏，并鼓励宝宝个别唱歌。活动十：游走动作老鼠与猫教学目标：通过游走动作培养宝宝平衡感与控制身体的能力，以及对空间的适应力。教学准备：歌曲老鼠与猫教学过程：1、教师给宝宝讲述关于一只大花猫和一些小老鼠的故事，并鼓励宝宝表演出这 个故事，特别强调在四段歌词中的动作部分，例如：有一只老花猫在一个房 子里，她整天睡在她的篮子里。在同一个房间里，住着一些很小的老鼠，就 7、为了不吵醒那只老花猫，它们在房子里到处蹉手蹉脚地爬着。等到晚上，黑 漆漆的，老花猫会虎视眈眈地悄悄走近，然后把它们吓得赶快四处逃窜，躲 到自己的洞里去。 2、教师唱第一段歌词时，请宝宝表演小猫咪，用慢速歌唱。 3、教师继续唱后面几段歌词，在唱每一段歌词时，选择适合的动作和速度。活动十一：摇摆歌曲金色美梦教学目标：1、宝宝通过音乐紧靠在家长的怀抱里感受由成人带出的有节奏的动作，让宝宝 有安全感并抚慰宝宝的情绪。 2、让宝宝体会家长呼吸与唱歌时所发出的共鸣，通过摇动身体刺激深入在人耳 内部的内耳前庭（平衡）系统。教学准备：歌曲金色美梦教学过程：1、教师请小兔子示范（家长同步进行），请家长把宝宝抱在8、大腿上，随教师一边 唱歌一边摇摆。 2、教师继续唱歌并摇摆宝宝，用“lu”音带着家长一起哼唱并反复唱这首歌曲。 3、请宝宝站在家长后面，伸出手臂跨过家长的肩膀，家长抓住宝宝的双手前后 摇摆并听录音唱歌。活动十二：游走动作跑步真快乐教学目标：通过游走动作培养宝宝平衡感与控制身体的能力，以及对空间的适应力。教学准备：歌曲跑步真快乐教学过程：1、请每个宝宝站起来在房间里四处走动，同时教师带动宝宝来唱歌。 2、可让宝宝自己创编一些动作，教师将新编动作使用在歌词里，如：“小朋友， 一起跳”或“小朋友，一起跑”等等。活动十三：调性练习教学目标：通过节奏模式练习让宝宝学会重复模仿练习同拍子的节奏。教学准备：9、小话筒教学过程：1、出示小话筒，老师先唱一个节奏模式 ，并用“ba”音表 示，请配班老师及家长边拍膝盖边呼应该节奏模式； 2、请全体家长和宝宝按老师的指示来呼应所唱出的模式并打拍子，不间断的接 唱下一个节奏模式。 3、请小朋友单独按照老师指示呼应模式反复进行练习。活动十四：原地动作泰迪熊教学目标：通过稳定姿势来探索上部身体可以做的动作，再慢慢移到下半身做“蹲下来，转 个圈”的动作来发展和控制身体的动作。 教学准备：“Kitty猫”布偶一个，歌曲Kitty猫教学过程：1、教师出示Kitty猫，介绍其外形。 2、教师站起身唱第一段歌词，随着歌词中的内容加入动作，唱到“蹲下来”时， 宝宝和家长都蹲下来。 3、唱第二段歌词时，随着歌词中的内容加入相应的动作，让宝宝坐着享受身体 360度旋转的乐趣。活动十五：歌唱游戏问好教学目标：通过歌唱游戏，直接体会节奏、旋律和音乐的结构，使宝宝体会到在集体游戏中 带来的快乐。教学准备：歌曲问好教学过程：1、教师请每个人选一个同伴，面对面站好。 2、示范给小朋友看如何向同伴问好，歌唱并做出适合的动作，最后两小节可以 做手拉手，或是接着手臂转圈的动作。 3、继续游戏。活动十六：天使之歌