1、第五周（一）主题活动：9的分解（二）教育目的：1、了解9的4种分解方式 2、为学习9以内的加减法做准备（三）准备材料：数棒一组 (四) 活动过程：一、接待工作（开课前2分钟）配班教师：在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。如：“欢迎小宝宝和家长们来到XX亲子园，数学A班，我们马上要开始今天的活动了，请到主活动室里面准备上课。” 主班教师：放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来二、走蒙氏线(5分钟)目标：1、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围。2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力。准备：节奏舒缓优美的背景音乐。世界名曲或传统的民乐为好。过程2、：1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走，在走线的过程中，向家长说明走线的目标及要求(目标略，：要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力) ，宝宝情绪稳定后，教师可变化身体动作让宝宝模仿。如学小鸟飞等!。2、配班教师看好时间，时间到了要逐渐减弱背景音乐，直到最小，主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上。 四、引导展示工作(5-10分钟)1、 介绍活动名称和使用的教具。2、 两张工作毯短边相接将数棒 19搬到工作毯上散放。3、 将数棒18分左右两列排列，左边是14，右边是85.左右数棒横向两两对齐，上下数棒间留有一定间距。43、 将数棒9放在两列数棒上居中的位置，作为参照棒。带领幼儿点数数棒19然后请幼儿回答：“哪个数棒最大？”并及时小结：“最大的9，9就是总数”5、 老师：“上周我们做的9的组合，小朋友们还记得吗？我们先来复习一下”，老师把9的组合再重复一遍，巩固认知。6、 老师：“好了，那今天我们，再来学习一个新的本领，9的分解” 左手扶着1，右手扶着8，同时向相反的方向平移到原位说：“9能分成1和8”调换左右数棒，比较得出：“9也可以分成8和17、 以同样的方法，9能分成2和7，7和2；3和6，6和3；4和5，5和4”8、 在教师演示了几组后，应让幼儿尝试练习。9、 活动结束后，将教具归位。、延伸活动：9的分4、解 纸上练习 目 的：1、巩固主题活动 2、学会用数字来表示分解组合的形式 准 备：9的分解作业纸若干、9的组合数棒形式卡、铅笔若干 9的组合数棒形式卡 过 程：1、老师：“聪明的宝宝跟老师一起做完了9的分解练习，那现在呢老师给你们发些作业纸，让我们的宝宝和爸爸妈妈一起做好不好？先请家长来取工作桌” 2、桌子放好后配班教师将准备好的操作材料（作业纸、数棒形式卡、铅笔）发给每个家庭一份，家长可以先示范要着重让幼儿观察拿笔的姿势。 3、教师要求宝宝在完成作业纸过程中遇到困难家常可以借助数棒形式卡提示。 4、等每个家庭都完成后 ，教师点评，对完成好的进行表扬，对稍弱一些的进行鼓励。 5、活动结束 家5、长协助幼儿将用完的材料送到配班教师那里。五、自由操作时间(1520分钟)目标：让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固，让家长能够知道如何引导宝宝进行训练，老师针对宝宝进行个性化指导及适当的变化延伸。准备：、彩色串珠棒、砂数字板、数字与筹码、数棒等以往学过的数学教具及感官教具、数数看、数字小屋等巩固数字认知、锻炼宝宝思维发展和精细动作的玩具。过程：1、教师：“聪明的宝宝们，我们又到了宝宝自己操作教具的时间了，那现在就请爸爸妈妈们带着宝宝去选择自己想要操作的玩具吧。”配班教师将已经准备好的玩具盛放在教具柜子上，让宝宝和家长选择并操作。指导：在自由操作过程中，教师要观察每个宝宝的进行情况，并6、对家长做出个别指导，在指导过程中，要求配班教师共同指导。六、收玩具(4分钟)目标：让宝宝养成物归原处的好习惯，培养宝宝的秩序感。准备：收玩具音乐过程：教师：“好了，宝宝们，我们的小玩具玩累了要回家了，那我们现在把他们都送回家好吗?让家长引导宝宝把玩具送回 原来的位置。 配班教师播放音乐，引导宝宝将玩具送回指定的位置。家庭延伸：在家中，可让家长培养宝宝取放物品要有秩序性，物归原处的好习惯。五、互动游戏（分钟）、找朋友问好(3分钟)目标：帮助宝宝建立良好的礼貌行为习惯，培养宝宝初步 的社会交往意识。准备：音乐找朋友过程：主班教师：“亲爱的家长们，亲爱的宝宝们，你们好!欢迎来到亲子园，今天呀XX老师7、带大家一起来找朋友，被找到的宝宝我们一起向他问好好不好，那先请X老师（配班）放音乐咱们一起拍手好不好。 配班教师播放找朋友音乐，大家跟着一起拍手唱歌，当放到“我的朋友在这里”时停止音乐，主班教师开始从身边的第一个宝宝开始：“我找的好朋友是你，请问你叫什么名字？”让幼儿自己回答，然后老师和所有宝宝向他问好：“XX、XX，欢迎你！”2、看样学样 目的：锻炼幼儿的模仿能力，反应能力。 锻炼幼儿骨骼肌肉系统的发展。 过程：复习以前的请你跟我这样做。老师：“好了，我们一起站起来玩个游戏吧，我们以前学过一个请你跟我这样做的游戏，你们还记得了吗？咱们先来一起做一做吧” 老师：“做得真不错，那今天咱们还是 来8、模仿做动作，这回咱们模仿一些新的动作，咱们看哪个小朋友模仿的最好” 老师：“那我就开始做了”老师边拍手边作相应动作说：“请你学我眨眨眼” 幼儿：“我就学你眨眨眼”老师：“请你学我耸耸肩”幼儿：“我就学你耸耸肩”老师：“请你学我跳一跳”幼儿：“我就学你跳一跳”老师：“请你学我伸伸腰”幼儿：“我就学你伸伸腰”老师：“请你学我转一圈”幼儿：“我就学你转一圈”老师：“请你学我蹲一蹲”幼儿：“我就学你蹲一蹲”老师：“请你学我踢踢腿”幼儿：“我就学你踢踢腿” 可根据幼儿兴趣创编出更多动作来模仿。七、结束活动：准备：结束背景音乐过程：主班教师：“好了宝宝们，今天的游戏好不好玩啊，回家可以跟爸爸妈妈玩这个游戏，那么今天的游戏就到这吧，咱们下周再见。让我们一起说再见儿歌吧”，配班教师放结束音乐音乐，主班教室在听背景音乐的同时带领宝宝们一起说再见拍手儿歌（“小宝宝快快来 ，我们一起，摆摆手，摆摆手，说再见，我们一起说再见，再见”） 一位教师欢送宝宝和家长，另一位教师整理活动室为下个时间段活动作准备。