1、第一周（一）主题活动：彩色串珠棒（二）教育目的：1、认识彩色串珠棒19 2、尝试名称的记忆。 3、为接龙游戏做准备。 4、目测数量与记忆的练习。（三）准备材料：1、彩色串珠棒：串成棒形的彩色珠子分别盛放在木箱的各个格子里分别代表数量19.1红色，2绿色，3粉色，4黄色，5浅蓝色，6紫色，7白色，8褐色，9深蓝色。 2、19的数字卡片9张放在1个小碟子中。 3、厚纸卡制成桥形卡片（简称“桥”）一张；长15厘米、宽2.5厘米，23处有一个拱形豁口。 4、白色绒布一块。 (四)活动过程：一、接待工作（开课前2分钟）配班教师：在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。如：“欢迎小2、宝宝和家长们来到XX亲子园，数学A班，我们马上要开始今天的活动了，请到主活动室里面准备上课。” 主班教师：放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来二、走蒙氏线(5分钟)目标：1、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围。2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力。准备：节奏舒缓优美的背景音乐。世界名曲或传统的民乐为好。过程：1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走，在走线的过程中，向家长说明走线的目标及要求(目标略，：要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力) ，宝宝情绪稳定后，教师可变化身体动作让宝宝模3、仿。如学小鸟飞等!。2、配班教师看好时间，时间到了要逐渐减弱背景音乐，直到最小，主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上 四、引导展示工作(5-10分钟) 取工作桌放好。 彩色串珠棒19的介绍 取出彩色串珠棒散放在桌面的白色绒布上，向幼儿和家长介绍：“这些是19的彩色串珠棒”并请幼儿跟读彩色串珠棒 用三阶段教学法逐一介绍串珠棒19三阶段教学法：第一阶段：教师左手持串珠棒1：“这是1的串珠，是红色的”右手捏着珠子点数：“1，这是1” 拿起串珠棒2 ，：“这是2的串珠，是黄色的”右手捏着珠子点数：“1、2，这是2” 以此类推。介绍完的彩色串珠绑按顺序自上而下列成金字塔形。 全部认完后，再重复认一遍。第二4、阶段：老师找出一名幼儿：“请你指出深蓝色的9是哪一个？”“请你把白色的7拿给我”“哪个是8” 将练习过的彩色串珠棒散放在绒布上。第三阶段：请幼儿目测散放在绒布上的彩色串珠棒的数量并说出相应的数名：“这是几的串珠棒？”“黄色的串珠棒是几？”注：在操作过程中，根据幼儿的掌握情况，可反复练习加深印象。2、延伸活动：彩色串珠棒与数字卡片 准备：彩色串珠棒19若干套、19的数字卡片若干套盛放在小碟子里，绒布若干块、小桌子若干。 目的：巩固认知 过程：请每个家长来到配班教师哪里取小桌子然后在指定位置放好。配班教师将准备好的操作材料给每个家庭发一份。 主班教师：“现在呢我们每个宝宝那都有一套彩色串珠棒了，请5、我们的宝宝把这些串珠棒按照19的顺序在绒布的右边排列成金字塔形，边排列边读出数名。” 将盛有数字卡片的小碟放在绒布左上角。请幼儿将数字卡片依次从小碟中取出，按19的顺序在绒布的左边从上往下排列。 老师演示从1开始作彩色串珠棒与数字卡片的对应。方法：先从右边取出串珠棒放到绒布中间，用“桥”从左往右点数，然后串珠总数，然后放到绒布上相应的数字卡片的右边。 请幼儿模仿老师的方法用桥正确点数珠棒，并将其与数字卡片一一对应排列。可让家长先示范然后再让幼儿操作。 教师演示教具归位：按19的顺序将彩色的串珠棒放回箱中，边放边读数名；将数字卡片按19的顺序摞好后（最上面是1最下面是9）放回碟中，教师演示完毕：6、“好了，宝宝们，请你们也象老是这样把彩色串珠棒和数字卡片收好吧”五、自由操作时间(1520分钟)目标：让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固，让家长能够知道如何引导宝宝进行训练，老师针对宝宝进行个性化指导及适当的变化延伸。准备：、彩色串珠棒、砂数字板、数字与筹码、数棒等以往学过的数学教具及感官教具、数数看、数字小屋等巩固数字认知、锻炼宝宝思维发展和精细动作的玩具。过程 1、配班教师协助取完毯的宝宝将工作桌铺在指定位置。2、教师：“聪明的宝宝们，我们又到了宝宝自己操作教具的时间了，那现在就请爸爸妈妈们带着宝宝去选择自己想要操作的玩具吧。”配班教师将已经准备好的玩具盛放在教具柜子上，让宝宝7、和家长选择并操作。指导：在自由操作过程中，教师要观察每个宝宝的进行情况，并对家长做出个别指导，在指导过程中，要求配班教师共同指导。六、收玩具(4分钟)目标：让宝宝养成物归原处的好习惯，培养宝宝的秩序感。准备：收玩具音乐过程：教师：“好了，宝宝们，我们的小玩具玩累了要回家了，那我们现在把他们都送回家好吗?让家长引导宝宝把玩具送回 原来的位置。 配班教师播放音乐，引导宝宝将玩具送回指定的位置。家庭延伸：在家中，可让家长培养宝宝取放物品要有秩序性，物归原处的好习惯。五、互动游戏（分钟）、找朋友问好(3分钟)目标：帮助宝宝建立良好的礼貌行为习惯，培养宝宝初步 的社会交往意识。准备：音乐找朋友过程：主班8、教师：“亲爱的家长们，亲爱的宝宝们，你们好!欢迎来到亲子园，今天呀XX老师带大家一起来找朋友，被找到的宝宝我们一起向他问好好不好，那先请X老师（配班）放音乐咱们一起拍手好不好。 配班教师播放找朋友音乐，大家跟着一起拍手唱歌，当放到“我的朋友在这里”时停止音乐，主班教师开始从身边的第一个宝宝开始：“我找的好朋友是你，请问你叫什么名字？”让幼儿自己回答，然后老师和所有宝宝向他问好：“XX、XX，欢迎你！”2、对数歌（前五句） 准备：节奏明快的背景音乐、展示板（黑板或白板）、小猫、孔雀、骆驼、梅花鹿图片、写有儿歌内容的字卡片（方便家长了解儿歌内容）。 目的：1、锻炼幼儿语言的发展丰富幼儿词汇量。 29、击掌过程中锻炼宝宝伸屈肘及骨骼肌肉的灵活性。 3、增进亲情关系。过程：老师：“今天我们的宝宝们表现的都很不错，接下来老师让你们和妈妈一起玩个拍手游戏，咱们今天先学习前边的五句，咱们先来看看这些图片吧 ” 老师将准备好图片逐一讲解贴在展示板上让宝宝和家长观察，在讲解图片过程中要注意，尽量与儿歌内容相关联，如：“宝宝们看这是小花猫，他平时特别喜欢洗脸，它是用小舌头和小爪子洗脸。” 讲解完毕后将准备好儿歌字卡片贴在展示板旁。主班老师和配班老师进行演示拍手游戏。 演示完毕后，让家长和宝宝一起来边说儿歌边作拍手游戏。 根据幼儿兴趣结合前五句一起说可反复几遍。附：对数歌我说一，谁对一 哪个最爱把脸洗？ 10、你说一，我对一 小猫最爱把脸洗。 我说二，谁对二 哪个尾巴像把扇？ 你说二，我对二 孔雀尾巴像把扇 我说三，谁对三 哪个驼着两座山 你说三，我对三 骆驼驼着两座山。 我说四，谁对四？ 哪个浑身都是刺 你说四，我对四 刺猬身上都是刺 我说五，谁对五 哪个头上长小树 你说五我对五 梅花鹿头上长小树，长小树！ 七、结束活动：准备：结束背景音乐过程：主班教师：“好了宝宝们，对数歌学得真棒，回家要多根爸爸妈妈玩这个游戏，那么今天的游戏就到这吧，咱们下周再见。让我们一起说再见儿歌吧”，配班教师放结束音乐音乐，主班教室在听背景音乐的同时带领宝宝们一起说再见拍手儿歌（“小宝宝快快来 ，我们一起，摆摆手，摆摆手，说再见，我们一起说再见，再见”） 一位教师欢送宝宝和家长，另一位教师整理活动室为下个时间段活动作准备。