1、第七周（一）主题活动：1119的发现（二）教育目的：1、通过操作数棒十分别与数棒19的组合，练习1119的数名。 2、1119的数字与数量的结合。 3、为塞根板的出现做预备。（三）准备材料：数棒1组 (四) 活动过程：一、接待工作（开课前2分钟）配班教师：在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。如：“欢迎小宝宝和家长们来到XX亲子园，数学A班，我们马上要开始今天的活动了，请到主活动室里面准备上课。” 主班教师：放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来二、走蒙氏线(5分钟)目标：1、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围。2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能2、力及注意力。准备：节奏舒缓优美的背景音乐。世界名曲或传统的民乐为好。过程：1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走，在走线的过程中，向家长说明走线的目标及要求(目标略，：要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力) ，宝宝情绪稳定后，教师可变化身体动作让宝宝模仿。如学小鸟飞等!。2、配班教师看好时间，时间到了要逐渐减弱背景音乐，直到最小，主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上。 四、引导展示工作(5-10分钟)1、 介绍活动名称，将教具端放在工作毯上散放。2、 请幼儿将数棒以101的顺序自上而下垂直排列在工作毯外左上方。3、 3、教师取出数棒10放在工作毯左边说：“这是几？”再取数棒1放在数棒10右边，点指数棒1问：“这是几？”4、 将数棒1接在数棒10的后面，从10的最左端开始触摸点数到1的最右端，说：“10和1合起来是11”请幼儿跟读“11”5、 将数棒1放到工作毯外右下方，左端与工作毯右边对齐。6、 老师请幼儿以相同的方法进行数棒10分别与数棒29进行组合，将与数棒十组合过的数棒依次排列在数棒1上方。7、 可以让每个宝宝来到老师这里反复练习几次。8、 活动结束教具归位，教师讲解教育目的。延伸活动：金色串珠棒与彩色串珠棒1119的发现 目 标：巩固主题 准 备：金色串珠棒10根、彩色串珠棒19为一套分别装在两个小碟4、子里（要求准备的套数与参与活动的幼儿数相匹配）；“桥”若干、白色绒布若干。 过 程：1、老师：“小朋友们，刚才老师用数棒找到了1119，那现在老师给你们每人发一些串珠棒，你们和爸爸妈妈一起来找一下1119，好不好，先请家长和宝宝一起来取工作桌。” 2、工作桌铺好后，配班教师给每个家庭发一份操作材料。家长引导宝宝用金色串珠和彩色串珠来进行组合1119. 3、老师掌握时间，观察幼儿操作情况并适当指导。 4、活动结束，提示家长和幼儿要将用完的教具归位。五、自由操作时间(1520分钟)目标：让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固，让家长能够知道如何引导宝宝进行训练，老师针对宝宝进行个性化指导及5、适当的变化延伸。准备：数棒、金色串珠棒、彩色串珠棒、砂数字板、数字与筹码、数棒等以往学过的数学教具及感官教具、数数看、数字小屋等巩固数字认知、锻炼宝宝思维发展和精细动作的玩具。过程：1、教师：“聪明的宝宝们，我们又到了宝宝自己操作教具的时间了，那现在就请爸爸妈妈们带着宝宝去选择自己想要操作的玩具吧。”配班教师将已经准备好的玩具盛放在教具柜子上，让宝宝和家长选择并操作。指导：在自由操作过程中，教师要观察每个宝宝的进行情况，并对家长做出个别指导，在指导过程中，要求配班教师共同指导。六、收玩具(4分钟)目标：让宝宝养成物归原处的好习惯，培养宝宝的秩序感。准备：收玩具音乐过程：教师：“好了，宝宝们，我6、们的小玩具玩累了要回家了，那我们现在把他们都送回家好吗?让家长引导宝宝把玩具送回 原来的位置。 配班教师播放音乐，引导宝宝将玩具送回指定的位置。家庭延伸：在家中，可让家长培养宝宝取放物品要有秩序性，物归原处的好习惯。五、互动游戏（分钟）、找朋友问好(3分钟)目标：帮助宝宝建立良好的礼貌行为习惯，培养宝宝初步 的社会交往意识。准备：音乐找朋友过程：主班教师：“亲爱的家长们，亲爱的宝宝们，你们好!欢迎来到亲子园，今天呀XX老师带大家一起来找朋友，被找到的宝宝我们一起向他问好好不好，那先请X老师（配班）放音乐咱们一起拍手好不好。 配班教师播放找朋友音乐，大家跟着一起拍手唱歌，当放到“我的朋友在这里”7、时停止音乐，主班教师开始从身边的第一个宝宝开始：“我找的好朋友是你，请问你叫什么名字？”让幼儿自己回答，然后老师和所有宝宝向他问好：“XX、XX，欢迎你！”2、跳一跳准 备：背景音乐、数字卡片1、2、3、4、5、6目 的：1、通过跳的动作锻炼宝宝的身体协调能力。 2、初步感知单双数 3、训练幼儿的反应能力过程：老师：“我们已经问完好了，接下来呢，老师带大家做一个新的游戏跳一跳可是可不是随便跳的，先听听游戏规则” 游戏规则：教师将准备好的数字卡片贴在白板上，把1、3、5放在一排，2、4、6放在一排 老师先让幼儿认读数字，然后说：“当我说到135中任一个数字时你们就用单腿跳，当我说道246中任一个8、数字时你们就用双腿跳，好不好，那我先请一位家长和配班老师一起示范” 示范完毕后，请全体家长带着幼儿随意走动，当听到老师的口令时作相应的动作。 刚开始幼儿可能不太清楚游戏规则，可以多进行几次，等到他们掌握规律后就会做得很好。 根据幼儿兴趣控制时间、背景音乐 七、结束活动：准备：结束背景音乐过程：主班教师：“好了宝宝们，今天的游戏好不好玩啊，回家可以跟爸爸妈妈玩这个游戏，那么今天的游戏就到这吧，咱们下周再见。让我们一起说再见儿歌吧”，配班教师放结束音乐音乐，主班教室在听背景音乐的同时带领宝宝们一起说再见拍手儿歌（“小宝宝快快来 ，我们一起，摆摆手，摆摆手，说再见，我们一起说再见，再见”） 一位教师欢送宝宝和家长，另一位教师整理活动室为下个时间段活动作准备。