1、第十课活动一：组织音乐兔子舞教学目标：通过节奏欢快的歌曲让宝宝愉快的进入课堂，并随音乐进行一些简单的节奏练习。教学准备：音乐兔子舞教学过程：1、请宝宝随老师的节奏动作进行模仿练习。 2、老师、家长和宝宝拉成一个圆圈原地坐下。活动二：歌唱游戏唱哈罗教学目的：通过唱每个宝宝的名字，让宝宝感受自己在音乐中的存在，并学会辨认其他宝宝， 能与其他宝宝打招呼。教学准备：歌曲唱哈罗教学过程：1、节奏问好 师：宝宝好！（随语言有节奏的拍膝盖） 宝：老师好！（随老师的动作给予回应） 2、唱名 A、教师示范唱第一段歌词并轻轻地在膝盖上拍打拍子。 B、教师唱第二段歌词并加进宝宝的名字来唱歌，唱完后向宝宝问好，并请 2、宝宝与老师和大家问好。 C、轮流唱每个宝宝的名字，并向大家问好。 （注：在唱的过程中可改变打拍的方式，如：挥手、摇摆、拍手等，并适当 变更歌词内容。）活动三：弹跃歌曲小小马儿教学目标：1、通过家长与宝宝之间的互动，让宝宝感受弹跃活动所带来的快乐。 2、通过弹跃活动让宝宝全身体验到一种稳定的节拍感，强化内耳感应身体位置、 动作、平衡与速度的功能。教学准备：歌曲小小马儿教学过程：1、教师出示小兔子，介绍小兔子并和它打招呼。 2、教师与小兔子示范弹跃游戏玩法（与家长同步进行）。 请家长坐在地板上，伸直双腿，让宝宝与家长面对面坐在家长伸直的双腿上。 3、唱歌并随着歌曲节奏将小朋友弹跃起来。活动四：认识3、身体两只眼睛教学目标：让小朋友了解自己的五官，并学会模仿动作来跟念儿歌。教学准备：儿歌两只眼睛教学过程：1、教师轻柔地碰触自己的眼睛，等过几秒后再说它们的名称“眼睛”。将这三个 步骤：“碰触”、“等待”、“说出名称”，重复使用在歌词里所提到的其它身体 部位，像耳朵、鼻子和嘴巴等。 2、缓慢而且生动地朗诵这首歌谣，同时触摸着相应的身体部位。 3、重复这首歌谣，并且请小朋友去摸摸陪同他们的人大的眼睛、耳朵、鼻子和 嘴巴。活动五：游走动作唐僧骑马咚咚咚教学目标：通过游走动作培养宝宝平衡感和控制身体的能力，以及对空间的适应力。教学准备：歌曲唐僧骑马咚咚咚教学过程：1、教师带大家一起拍腿，然后请家长和宝4、宝有节奏的在腿上敲打稳定的拍子。 2、教师将歌词用很有节奏感的方式念出来，之后唱一遍歌词，第三次再朗诵一 次歌词。 3、请每个人试着在房间里游走，并同时唱着歌曲。 4、手拉手围成一个圆圈，绕右边时朗诵歌词，第二次绕左边时唱歌，第三次绕 右边时再朗诵一次歌词，这样交替朗诵或歌唱。活动六：听力训练马跑步蹄声、马撕鸣声教学目标：培养宝宝的倾听能力，并鼓励宝宝模仿他所听到的声音。教学准备：马跑步蹄声、马撕鸣声教学过程：1、教师带着宝宝轻轻走或爬到录音机旁。 2、打开碟机，安静倾听马跑步蹄声、马撕鸣声 。 3、鼓励宝宝模仿刚才所听到的声音。 4、教师带宝宝轻轻爬回自己的位置上继续坐成圆圈做好。活动七：游5、走动作向前跑教学目标：通过游走动作培养宝宝平衡感与控制身体的能力，以及对空间的适应力。教学准备：歌曲向前跑教学过程：1、教师唱歌并在膝盖上轻轻打拍子。（多次重复第一段歌词，每一次的速度都有 所加快。）再用比较缓慢的速度唱第二部分歌词。 2、让宝宝坐在大人伸直的双腿上，用同样的方法唱歌，随着音乐节奏将宝宝弹 跃起来。活动八：手摇铃小猫咪和小手套教学目标：1、认识手摇铃，并知道手摇铃的使用方法。 2、通过自己使用手摇铃，同时也找出一个唱歌的速度，能较好地维持稳定节拍。教学准备：手摇铃每人一对，歌曲小猫咪与小手套教学过程：1、教师出示手摇铃，并对其进行介绍，再发给每位宝宝一对手摇铃。 2、教师有感情6、的歌唱歌曲小猫咪与小手套，鼓励宝宝用手摇铃打节奏并回应， 特别是在模仿猫的声音部分。 3、用歌曲中的“喵”声来做回应游戏，并鼓励宝宝个别唱歌并用手摇铃伴奏。活动九：节奏练习教学目标：通过节奏练习让宝宝学会重复模仿练习同拍子的节奏。教学准备：节奏型教学过程：1、教师唱一个节奏模式，请配班老师及全体家长给出相应的回应。 2、教师请全体家长和宝宝按老师的指示来呼应所唱出的节奏，并且不间断的接 着唱下一个节奏。活动十：问答与呼应歌曲小小鸭儿教学目标：1、通过问答与呼应的歌唱形式增强宝宝与成人对唱的兴趣。 2、在歌曲中能从简单、重复的旋律中随唱或模仿。教学准备：歌曲小小鸭儿教学过程：1、教师歌唱并轻轻地7、在膝盖上拍打拍子。 2、用“呱、呱”声玩一个探索声调的游戏。可根据每个小朋友的特点，选择不 同的音高。 3、在地上放些呼拉圈当作小水洼，请小朋友跳进小水洼并“拍打拍打水花”，做 出高高兴兴地游在小水洼的动作。活动十一：调性练习教学目标：通过节奏模式练习让宝宝学会重复模仿练习同拍子的节奏。教学准备：小话筒教学过程：1、出示小话筒，老师先唱一个节奏模式 ，并用“ba”音表 示，请配班老师及家长边拍膝盖边呼应该节奏模式； 2、请全体家长和宝宝按老师的指示来呼应所唱出的模式并打拍子，不间断的接 唱下一个节奏模式。 3、请小朋友单独按照老师指示呼应模式反复进行练习。活动十二：舞曲阿拉巴斯特玛祖卡舞曲教学8、目标：1、通过倾听音乐并随音乐一起参与舞动，感受集体活动所带来的欢乐与愉悦。 2、通过音乐配合简单的舞蹈动作感受节奏、旋律和音乐。教学准备：歌曲阿拉巴斯特玛祖卡舞曲教学过程：1、请宝宝家长拉成一个大圆圈。 2、教师带着宝宝随音乐绕着圆圈有节奏的走跑。 3、教师随音乐不断变化方位动作并重复。（主要队形以圆圈变成直线为主）活动十三：摇摆歌曲梦中小马教学目标：1、宝宝通过音乐紧靠在家长的怀抱里感受由成人带出的有节奏的动作，让宝宝 有安全感并抚慰宝宝的情绪。 2、让宝宝体会家长呼吸与唱歌时所发出的共鸣，通过摆动身体刺激深入在人耳 内部的内耳前庭（平衡）系统。教学准备：摇摆歌曲梦中小马教学过程：1、请大9、人跟随这首歌曲，用以下方式摇摆小朋友：A、放在大腿上；B、背在背上C、面对面坐着，手拉手，也可使用一条伸缩带，前后摆动。D、面对面站着，手拉手，左右摇摆。活动十四：呼拉圈围个小圈圈教学目标：让小朋友探索呼拉圈，让小朋友更清楚地认识空间。教学准备：呼拉圈教学过程：1、教师唱歌并表演歌词中的动作（两人一组）。反复歌曲数次。 2、请大人和宝宝拿一个呼拉圈，并且绕着呼拉圈的边边走动。 3、类似这样较简单的歌曲，在反复歌唱时，可在或高或低的音高上起音歌唱， 以增强幼儿适应不同调性，练习准确歌唱得能力。活动十五：歌唱游戏赏月舞教学目标：通过歌唱游戏，直接体会节奏、旋律和音乐的结构，使宝宝体会到在集体游戏中 带来的快乐。教学准备：歌曲赏月舞教学过程：1、教师带宝宝家长手拉手围成一个圆圈，边唱歌曲边做自由律动。 2、跟唱歌曲前半部分，并绕着圆圈走。 3、当唱到“拉奴哇哆意呀”时，大家往圆圈的中间移动，然后再往后退。 4、重复几次这首歌曲，并在跟唱前半部分歌词时，做一些不同的动作。例如： 绕着圆圈走向另一个方向，或站在一处原地转圈、踏步或拍手等。 5、当快要结束全曲时，为了达到戏剧性的效果，可以在最后一遍的歌词中，把 速度逐渐加快。活动十六：天使之歌