1、第十四课活动一：组织音乐兔子舞教学目标：通过节奏欢快的歌曲让宝宝愉快的进入课堂，并随音乐进行一些简单的节奏练习。教学准备：音乐兔子舞教学过程：1、请宝宝随老师的节奏动作进行模仿练习。 2、老师、家长和宝宝拉成一个圆圈原地坐下。活动二：歌唱游戏唱哈罗教学目的：通过唱每个宝宝的名字，让宝宝感受自己在音乐中的存在，并学会辨认其他宝宝， 能与其他宝宝打招呼。教学准备：歌曲唱哈罗教学过程：1、节奏问好 师：宝宝好！（随语言有节奏的拍膝盖） 宝：老师好！（随老师的动作给予回应） 2、唱名 A、教师示范唱第一段歌词并轻轻地在膝盖上拍打拍子。 B、教师唱第二段歌词并加进宝宝的名字来唱歌，唱完后向宝宝问好，并请2、 宝宝与老师和大家问好。 C、轮流唱每个宝宝的名字，并向大家问好。 （注：在唱的过程中可改变打拍的方式，如：挥手、摇摆、拍手等，并适当 变更歌词内容。）活动三：弹跃歌曲老鼠歌教学目标：1、通过家长与宝宝之间的互动，让宝宝感受弹跃活动所带来的欢乐。 2、通过弹跃活动让宝宝全身体验到一种稳定的节拍感，强化内耳感应身体位置、 动作、平衡与速度的功能。教学准备：小兔子或小动物手偶（四肢可以活动的）；歌曲老鼠歌教学过程：1、让小朋友坐在大人伸直的大腿上。 2、一边唱歌，一边照着歌曲的节奏上下或前后摇动。 3、在歌曲适宜的地方配上诙谐的动作，比方说，唱到“猫咪咪，跳出来”时， 把小朋友高举起来。活动四：认3、识身体指指看教学目标：让小朋友了解自己的五官，并学会模仿动作来跟念儿歌。教学准备：儿歌指指看教学过程：1、拍拍肩膀，停一会儿后再说出它们的名字“shoulders ”。 2、拍拍膝盖，停一会儿后再说出它们的名字“knees ”。 3、歌唱并加上合适的动作，鼓励每个人重复模仿每一句歌词。 4、拍拍身体的另两个部位，并且说出他们的名字，来准备唱另一段歌词，例如： “ elbows ”（时）和“toes ”（脚趾），使用身体的这两部分来唱一段歌词。 5、歌唱并加上合适的动作，鼓励每个人重复模仿每一句歌词。 6、继续利用身体的其它部位来增加歌词内容，并且采纳小朋友的建议。 7、动动身体的某个部位并且配4、上歌词，例如：“ wiggle you shoulders ”（摆摆 你的肩膀）活动五：呼拉圈摇摇我的手臂教学目标：让小朋友探索呼拉圈，让小朋友更清楚地认识空间。教学准备：呼拉圈教学过程：1、教师与宝宝家长一起练习歌曲中所表现的动作：摇摇手臂，摇上及摇下。 2、歌唱并表演这些动作，当重复第一行歌词时，改变摇手臂的方向。 3、请每人拿一个呼拉圈，并且用双手以顺时针方向摇呼拉圈。 4、歌唱并用呼拉圈表演出歌曲中的动作，在歌词中用“呼拉圈”这二个字代替 “手臂”。活动六：听力训练狗叫声教学目标：培养宝宝的倾听能力，并鼓励宝宝模仿他所听到的声音。教学准备：狗叫声教学过程：1、教师带着宝宝轻轻走或爬到录5、音机旁。 2、打开碟机，安静倾听狗叫声 。 3、鼓励宝宝模仿刚才所听到的声音。 4、教师带宝宝轻轻爬回自己的位置上继续坐成圆圈坐好。活动七：问答与呼应歌曲早安教学目标：1、通过问答与呼应的歌唱形式增强宝宝与成人对唱的兴趣。 2、在歌曲中能从简单、重复的旋律中随唱或模仿。教学准备：歌曲早安教学过程：1、教师跟小朋友讨论小猫及它们的叫声，一起练习“喵、喵、喵”的部分，带 表情唱歌并把“喵、喵、喵”的动作表现出来，并引导大家一起练习“喵、 喵、喵”的部分。 2、让小朋友建议模仿其它动物及叫声，并依据这些建议，增加一些新的歌词。活动八：节奏练习教学目标：通过节奏练习让宝宝学会重复模仿练习同拍子的节奏。6、教学准备：节奏型教学过程：1、教师唱一个节奏模式，请配班老师及全体家长给出相应的回应。 2、教师请全体家长和宝宝按老师的指示来呼应所唱出的节奏，并且不间断的接 着唱下一个节奏。活动九：舞曲随波舞动教学目标：1、通过倾听音乐并随音乐一起参与舞动，感受集体活动所带来的欢乐与愉悦。 2、通过音乐配合简单的舞蹈动作感受节奏、旋律和音乐。教学准备：舞曲随波舞动教学过程：1、请宝宝家长拉成一个大圆圈。 2、教师带着宝宝随音乐绕着圆圈有节奏的走跑。 3、教师随音乐不断变化方位动作并重复。（主要队形以圆圈变成直线为主）活动十：摇摆歌曲妮娜娜娜教学目标：1、宝宝通过音乐紧靠在家长的怀抱里感受由成人带出的有节奏的7、动作，让宝宝 有安全感并抚慰宝宝的情绪。 2、让宝宝体会家长呼吸与唱歌时所发出的共鸣，通过摇动身体刺激深入在人耳 内部的内耳前庭（平衡）系统。教学准备：摇摆歌曲妮娜娜娜教学过程：1、请大人将小朋友放在大腿上或背在背上摇摆。 2、尝试其它摇摆的方式： 面对面坐着，手拉手，身体往两旁左右摇，或者前后摇摆。 面对面坐着，手拉手，身体往两旁左右摇摆。 3、轻轻而且生动地歌唱着，边唱边摇摆自己的身体。活动十一：手指游戏五指歌教学目标：1、通过动作和语言让宝宝认识双手，发现自我。 2、通过有趣味又押韵的字词，增加宝宝的词汇积累，并发展宝宝的听力训练。教学准备：儿歌五指歌教学过程：1、教师举起手指，依次介绍8、大拇指、食指、中指、无名指及小拇指。 2、教师有表情地念出歌谣，并将念到的手指活动起来，念到最后两句时，扭动 五个手指头。 3、请家长宝宝跟着老师一起念儿歌并做动作。活动十二：手摇铃或三角铁小星星教学目标：1、认识手摇铃，并知道手摇铃的使用方法。 2、通过自己使用手摇铃，同时也找出一个唱歌的速度，能较好地维持稳定节拍。教学准备：歌曲小星星教学过程：1、教师歌唱并在膝盖上轻轻打拍子。 2、请每个人拿一个手摇铃，练习用许多的方式来打拍子，例如，摇动，用手摇 铃的底部轻拍你的另一个手掌心，以及轻拍你的膝盖等。 3、使用手摇铃伴随音乐一起歌唱。活动十三：调性练习教学目标：通过节奏模式练习让宝宝学会重复9、模仿练习同拍子的节奏。教学准备：小话筒教学过程：1、出示小话筒，老师先唱一个节奏模式 ，并用“ba”音表 示，请配班老师及家长边拍膝盖边呼应该节奏模式； 2、请全体家长和宝宝按老师的指示来呼应所唱出的模式并打拍子，不间断的接 唱下一个节奏模式。 3、请小朋友单独按照老师指示呼应模式反复进行练习。活动十四：手指游戏一只小白兔教学目标：1、通过动作和语言让宝宝认识双手，发现自我。 2、通过有趣味又押韵的字词，增加宝宝的词汇积累，并发展宝宝的听力训练。教学准备：儿歌一只小白兔教学过程：1、教师念歌谣，并根据描述的内容加上动作。 2、在重复歌谣数次之后，鼓励小朋友在地上用手做一个“洞”，大人伸出手并竖10、 直食指和中指，模仿兔子并做钻洞的动作。活动十五：歌唱游戏在这美丽花园教学目标：通过歌唱游戏，直接体会节奏、旋律和音乐的结构，使宝宝体会到在集体游戏中 带来的快乐。教学准备：歌曲在这美丽花园教学过程：1、教师带宝宝手牵手围成一个圆圈，一边绕着圈走，一边唱歌。 2、然后在地板上拍打拍子，念下面的歌谣。 Diri diri domino Diri diri door Diri diri domino 我们在地上拍： Diri diri domino Diri diri dump Diri diri domino 我们跳起来。 3、根据歌谣的内容做动作。 4、手牵手并重复这个活动。活动十六：天使之歌