1、第四个月潜能开发对于孩子来说，最重要的是教育而不是天赋，孩子成为天才还是庸才，不是决定于天赋的多少，而是决定于出生后到五六岁的教育。卡尔威特每天进步一点点大运动会翻身、扶髋能坐精细动作主动够取玩具并紧握认知能力头转向声源言语会大声笑，独自一人咿呀说话情绪、社会行为见母亲伸手让抱，开始认生 全程早慧教案 大动作领域宝宝基本功之学坐这时宝宝还无法完全控制自己的身体，刚开始学坐第一步要把体重分配到支撑物上，如靠在母亲怀里、靠在沙发上、围坐在被中等；第二步是短时间离开支撑物，在身体的晃动中找到控制身体的平衡点；第三步将宝宝拉坐起来呈两臂支撑身体坐着，让宝宝自己支撑一会直到整个身体明显向前倾走，再将宝宝2、扶起，只要宝宝没有表现出明显的不高兴就可以多练几次。 全程早慧教案 独坐耐力训练把宝宝扶正，确定他坐稳后放开双手，并在一旁随时保护，这是因为宝宝缺少控制重心和协调身体的能力，独坐片刻后就会向侧后方倒下，您此时用一手扶住快倒下的宝宝再将他扶正，注意，在宝宝上身不停的摇摆时，尽量不要扶住宝宝，而是在一旁保护。每一次摇摆都有助于宝宝找到平衡点，学会控制身体。 全程早慧教案 宝宝学坐让宝宝平躺在床上，您用一只手压住宝宝的双膝，另一只手伸出拉住宝宝的一只手，将宝宝拉起来，尽量让宝宝自己用力，边拉边说“坐起来、坐起来”，这样可以锻炼宝宝腹部、背部的肌肉，为宝宝独立坐打下基础。 全程早慧教案 爬行训练：上肢3、准备爬行是一种低重心的四肢协调运动，不仅手脚共同支撑体重，而且手脚交替移动是它的特点，因此手的支撑力就非常重要。让宝宝趴在床上，拿玩具逗引他，尽量让宝宝一只手支撑身体，另一只手来够取眼前的玩具。宝宝伸出手快够到玩具时，将玩具稍稍往高处移动一点，并尽量保持在这一高度，让宝宝以单手支撑方式多停留一会儿，这样就会增加宝宝另一只手的支撑能力。当觉得宝宝不耐烦时，要立刻把玩具给他，并给予鼓励。 全程早慧教案 下肢准备练习跪的动作是爬行的下肢准备。您抱着宝宝坐在椅子上，让宝宝跪在您的腿上，并用手托住宝宝的身体，在前面放上玩具逗引；为了增强宝宝两腿的肌张务，还可以天天进行两腿交替被动操，将宝宝仰卧在床，您用4、双手抵住宝宝的足底，让宝宝做蹬腿动作3分钟左右；也可以拉住宝宝两脚脚腕，将小腿推向宝宝的腹侧，前后反复多次，达到锻炼目的。 全程早慧教案 宝宝基本功之翻身训练：您可以拉着宝宝的手将他从仰卧拉到侧卧位，另一手给宝宝一定助力配合他翻身，从而让宝宝逐步掌握翻身经验；还可以帮助宝宝将一侧的腿屈起放在另一个腿上，托住宝宝腰部，给点力让他翻身；当前面的动作宝宝比较容易完成时，可直接用玩具或宝宝感兴趣的东西逗引宝宝翻身。 全程早慧教案 宝宝基本功之拉站训练：宝宝仰面躺在床上，您双手拉住宝宝的手腕，一边说“站起来、站起来”，一边将宝宝拉站起来，并在站位坚持停留一会儿；您还可以将宝宝先拉成坐位，再由坐位拉成站位5、，在拉的过程中，注意手的用力方向，当拉坐时，一边拉一边压着力量，向前拉；当拉站时，一边拉一边向上提力，帮助宝宝站立。 全程早慧教案 扶站您托住宝宝的腋下将宝宝扶直，宝宝的两脚自然会直直地立在床面、桌面或您的大腿面，就这样，让他多站一会儿。 全程早慧教案 行走训练您坐在床边将宝宝面对面地抱起，双手托住宝宝腋下让他站在您的膝上，这时宝宝会从开始向前迈步，您做好配合，将身体也倾斜，双手用力让宝宝顺利地从腿走到肩。 全程早慧教案 双脚跳在您扶着宝宝的腋征站立时，可以有意将宝宝双腿向下压，使宝宝的膝盖弯曲，然后再将宝宝提起，反复做出跳跃样式。 全程早慧教案 举高高每天您可以将宝宝高高举过头去晃一晃，放下6、来，再举起来，如此反复，逗引宝宝高兴，既锻炼了平衡能力，又增进了您和宝宝之间的感情。 全程早慧教案 突跑突停您抱着宝宝时，可以突然加速向前跑几步，然后突然停止，如此反复，还可以抱着宝宝原地转几圈，然后突然停止，停止时用较夸张的声音或表情逗引宝宝大笑。 全程早慧教案 精细动作领域主动抓拍玩具：宝宝的小手经过前几个月的训练，现在已经能够抓握各种玩具了，这时您要给宝宝多提供抓玩具，让宝宝每天有不断地抓够击桌面或悬吊玩具的机会。 全程早慧教案 认知领域：变换室内布置此时宝宝的头部的控制能力已尼很好，已经能够非常自由的探索周围的世界，视力和手的操作能力也有了很大的提高，因而很有必要改变一下室内环境布置，7、使宝宝有新鲜感以提高他观察、探索的兴趣和能力。研究表明，在明快的色彩环境下生活的婴幼儿，其创造力远比在普通环境下生活的婴儿要高。白色会妨碍孩子的智力发育；而红色、黄色、橙色、淡黄色和淡绿色等能促进孩子智力的发展。因而在室内布置的变换上家长应该注意。环境布置的变换、位置的变换：小动物头像、彩色挂历、地图、小床周围的玩具等要变换位置；床单、桌布等要变换一下颜色，把宝宝放在婴儿车内自由玩耍时，经常调换婴儿车的方向，让宝宝处在不同的角度观看到室内的布置。 全程早慧教案 注视运动的玩具在宝宝的视线范围内，弄响电动玩具让宝宝去注视，观察宝宝的视线是否跟随电动玩具的移动而移动；另外，有鱼缸的家庭，还可经常抱8、宝宝去追视鱼缸里五颜六色的鱼，鱼缸内活泼可爱的鱼儿会使倍感亲切，更能吸引宝宝的注意力，很快他们就会成为好朋友！ 全程早慧教案 学会用玩具敲击各种物品您抱着宝宝坐在桌子旁边，让宝宝握着筷子，然后您握住宝宝持筷子的手，有节奏的敲击桌面，您的双腿也随着节奏振颤，更加提高宝宝的兴趣；还可以在桌上放一个碗，用筷子敲敲碗再敲敲桌面使其发出不同的声音，让宝宝意识蛭，不同的物体经过敲击所发出来的声音也是不同的。 全程早慧教案 听妈妈讲现在的事情您用亲切柔和的声音、富有变化的语调跟宝宝讲话，内容主要是宝宝正面对着的东西和事情。可以告诉他正在玩的玩具的名称，把宝宝的发展照片、全家的照片、看过的脸谱等图片指给他看，9、边看边说。 全程早慧教案 户外活动您带宝宝到户外时，引导宝宝多观察观察行人、行驶的汽车、小猫小狗及嬉闹中的小朋友，这不仅能锻炼宝宝的注意力，也可扩大宝宝的视野和认知范围。 全程早慧教案 听声音您可以把宝宝带到水龙头前，拧开水龙头，让宝宝听一下水发出的哗啦、哗啦的声音，反复多次；电话铃声响时您带着宝宝一起接听电话等，让宝宝多接触生活中常见的几种声音，经过多次反复训练，宝宝会很快建立条件反射，听到声音便看物体。 全程早慧教案 言语领域命名认物宝宝在命名的过程中，您说话的语速一定要慢并且多次重复所说的物体名称，比如：“小白兔，小白兔，小白兔在哪儿呢？”停留几秒种后，再说：“噢！小白兔在这儿呢？”停留10、几秒钟的原因，就是留出时间让宝宝去回答这个问题。宝宝虽然还不会用行为去表达他已知的事物名称，但这为其五个月左右时用眼睛去注视和用胳膊去指认物体打下良好的基础。 全程早慧教案 看书训练这时您要给宝宝多准备一些图书，抱着宝宝时用手指着读给他听，宝宝在趴卧位游戏时，把书放在他的面前，让宝宝主动去看，您在旁边用手指着念宝宝听。 全程早慧教案 识字训练准备一些字卡，一些可以贴在墙上，每天抱着宝宝指认几次，一些可以做为宝宝的玩具，让宝宝抓握、注视；另外前几个月听的儿歌、古诗等磁带还要坚持让宝宝听。 全程早慧教案 社会性领域照镜子您怀抱宝宝面对镜子，指着镜中的宝宝说：“这是宝宝，宝宝给宝宝亲亲，嗯！真棒！再11、亲亲，好！再亲亲吧！”只要宝宝高兴，每天都反复做此种活动，等宝宝看到镜子就知道亲亲镜中的自己；再让宝宝给镜中的自己顶顶头。 全程早慧教案 给独处时间仍然像上一个月一样给宝宝一定的独处时间，时间要稍稍延长，让宝宝注视着小床上方悬挂的或自己手中的玩具，多研究一会儿或多给他说会儿话，此时宝宝会翻身了，要注意确保宝宝的安全。 全程早慧教案 躲猫猫像上一个月一样您仍然要和宝宝做猫猫的游戏。您可以试着把手绢等蒙在宝宝的脸上，并且边蒙边说：“宝宝去哪儿了，猫，噢！在这儿呢！”边给宝宝揭开，每天多次重复此种游戏，慢慢你会发现宝宝会主动配合您的游戏，把手绢取下来或很迫切地等您给他蒙上脸。 全程早慧教案 家长把画12、贴在墙上，每天让宝宝看，并说出名称。 全程早慧教案 家长把画贴在墙上，每天让宝宝看，并说出名称。 全程早慧教案 家长把画贴在墙上，每天让宝宝看，并说出名称。 全程早慧教案 家长把画贴在墙上，每天让宝宝看，并说出名称。 全程早慧教案 家长把画贴在墙上，每天让宝宝看，并说出名称。 全程早慧教案 家长把画贴在墙上，每天让宝宝看，并说出名称。 全程早慧教案 家长把画贴在墙上，每天让宝宝看，并说出名称。 全程早慧教案 家长把画贴在墙上，每天让宝宝看，并说出名称。 全程早慧教案 家长把画贴在墙上，每天让宝宝看，并说出名称。 全程早慧教案 家长把画贴在墙上，每天让宝宝看，并说出名称。 全程早慧教案 家长把画贴在墙上，每天让宝宝看，并说出名称。 全程早慧教案 家长把画贴在墙上，每天让宝宝看，并说出名称。 全程早慧教案 家长把下面文字剪下后贴在墙上，每天念宝宝听。 全程早慧教案 家长把下面文字剪下后贴在墙上，每天念宝宝听。 全程早慧教案 家长把下面文字剪下后贴在墙上，每天念宝宝听。 全程早慧教案 家长把下面文字剪下后贴在墙上，每天念给宝宝听。 全程早慧教案