1、第五个月潜能开发对于孩子来说，最重要的是教育而不是天赋，孩子成为天才还是庸才，不是决定于天赋的多少，而是决定于出生后到五六岁的教育。卡尔威特每天进步一点点大运动扶腋下能站立精细动作两手各握一个玩具认知能力玩具失落后，两眼跟着找言语叫名字会注视和笑情绪、社会行为对着镜子里的自己笑 全程早慧教案 大动作领域两臂支撑坐将宝宝拉坐起来，松开手，让宝宝用双臂自己支撑一会身体。当整个身体明显向前倾去时，也要让宝宝在这个位置上保持一会儿。 全程早慧教案 双手抓物独坐把宝宝拉坐起来，扶住宝宝的双手，尽量使宝宝在坐位保持住平衡并坚持一会。 全程早慧教案 骑腿坐让宝宝跨骑在您的腿上，您拉住宝宝的双手逗他玩 全程早2、慧教案 蹬“自行车”宝宝仰卧位时，双腿会不停的向下蹬，这是宝宝自发的锻炼身体，您可以在宝宝的脚下放一个大玩具，让宝宝在蹬腿的时候碰到它，增加宝宝的兴趣。 全程早慧教案 蹦蹦跳“蹦蹦跳”5个月左右的宝宝一般都会进入一个以双腿跳为主要方式的活动，这时不要怕宝宝的腿会因为不停地蹦跳会变弯了，这是宝宝一种反射性行为，是宝宝为了学习站立和行走所进行的自主准备性活动。这时要充分利用宝宝的蹦跳本能，为他提供蹦跳的机会，让他跳、跳、跳！您更不能因为怕累而不愿和宝宝做这样的游戏，这一时期做的好坏直接影响站立和行走行为的发展。这时您要多提供一些让宝宝自主跳跃的机会，托住宝宝的腋下让宝宝处在站位上，另外一位家庭成员3、在前面逗引，尽量让宝宝心情愉快，这时您会发现宝宝会用自主的跳跃来回应您的逗引。 全程早慧教案 精细动作领域撕纸撕纸是每一个宝宝发展中必经的一步，撕纸有助于宝宝双手配合及手指小肌肉的发展。第一步您可以在宝宝面前，反复缓慢地撕纸给宝宝盾，让宝宝先通过视觉进行必要的学习，达到视觉模仿。第二步找一张16开左右大小的纸张，先从中间撕上一个口子，然后让宝宝拿着纸的两边，您把着宝宝的手帮助将纸撕开。在纸的选择上可先从撕餐巾的开始，慢慢过度到撕厚一点、韧度大一点的纸。 全程早慧教案 手指配合在宝宝坐着时，您可以把一些如旺仔小馒头之类体积较小的食物放在一个小盘里让宝宝拿，开始宝宝会用除大拇指以外的四个手指去耙弄4、乱抓，此时父母一定要有耐心，不要在乎宝宝是否耙弄到，您要在乎您是否每天坚持让宝宝做几次此项活动，宝宝的手眼协调及手指协调会有很好的锻炼。 全程早慧教案 伸手抓物在宝宝玩具时，当看到宝宝的手里抓握一个玩具后，您拿起另一个玩具，递给宝宝没拿玩具的那只手，让宝宝一个拿一个玩具。 全程早慧教案 双手传物宝宝学会一手抓一个玩具后，您就可以教宝宝将一只手上的玩具，传递到另一只手上。第一步您先在宝宝面前出示一个玩具，当宝宝拿到后，您再出示一个宝宝，看看宝宝有何反应，如果这时宝宝显得不知所措，您就握住宝宝没拿玩具的那只手去拿另一只手上的玩具，也就是教宝宝学习把玩具倒手；如果宝宝扔掉了手中的玩具去拿第二个，您5、就把宝宝扔掉的玩具藏起来；不要再出示其它任何玩具，使宝宝感到扔掉东西就没有了，他就会开始想办法不扔，逐渐把东西放在怀中或手臂上，最后是放在另一个手上，不久宝宝就学会了传物。 全程早慧教案 宝宝被动操第一节：向上举腿预备：宝宝仰卧位，双手放在身体两侧，双腿伸直动作：1、您扶着宝宝的膝盖或略往下的部位，大拇指在宝宝的腿下，其他四指在腿上面。 全程早慧教案 2、您将宝宝的双腿向上抬起，使宝宝的腹部与腿呈90度，膝盖不能弯曲，并保持1到2秒，然后还原。 全程早慧教案 第二节：屈体运动预备：宝宝俯卧姿势，腿向后伸直动作：1、您轻轻握住宝宝的小腿，慢慢向上举，让腿与腹部呈45度。 全程早慧教案 2、手扶宝6、宝的上臂，将宝宝上身抬起，让宝宝的身体与床面呈45度，并保持几秒钟。 全程早慧教案 3、宝宝身体还原成预备动作，您用手轻轻按摩宝宝的背部，帮助他放松。 全程早慧教案 第三节：放松全身预备：宝宝仰卧位躺在床上动作：您放一段舒缓的音乐，然后随着音乐的节奏开始给宝宝做按摩，先按摩双手，然后是双臂、双腿、身体两侧。 全程早慧教案 认知领域主动寻找目标您手拿玩具引起宝宝注视，在宝宝注视的过程中，将玩具故意失落，并且失落在孩子的视线以内，看宝宝是否去寻找，如果不寻找可换成孩子平常最喜爱的玩具来逗引他，让其寻找，只要孩子有寻找的意思就可以了。 全程早慧教案 宝宝百宝箱为宝宝准备一个直径为25厘米左右的立方体7、纸盒，在宝宝的注视下把孩子的玩具小球、小动物、哗铃棒等都放进去，然后再一件一件的边解说边往外拿：“妈妈摸一摸，看看能摸出来个什么呀？噢！原来摸出一个小刺猬，好，把它放起来；让妈妈看看宝宝想摸个什么呀？呀!原来是小皮球呀！”如此反复的把玩具放进放出，宝宝会玩得不亦乐乎！ 全程早慧教案 玩具敲击桌面游戏继续做玩具敲击桌面游戏。另外，可以让宝宝用木棍分别敲室内的各种物品，让宝宝感觉到敲不同物品声音会不同。 全程早慧教案 玩各种开关在黄昏时您可以带着宝宝玩开灯关灯的游戏，您拿着宝宝的小手按开关，通过开灯关灯屋内亮度的变化，使宝宝渐渐懂得按开关导致的变化；您还可以带着宝宝玩开门关门的游戏，一边玩一边讲解8、，“开门，关门”，只要物体状态是在变化着的，就能吸引宝宝的注意力，所以在让孩子玩开关游戏时，一定要让宝宝体验到手在使劲，并且诱导宝宝去观察其每次行为的结果，但您要时刻注意宝宝的安全，不要被门夹到手。 全程早慧教案 言语领域听声找物象上个月一样继续命名，如果这个月宝宝已经能够用眼睛去注视您所问的人或物，要有意识的把着宝宝的手去指一指所问的人或物，并且您自己也要做出示范。只要您每天与宝宝做此项游戏，很快宝宝就会用手去指认物体或人。 全程早慧教案 叫名字转头爷爷奶奶或保姆抱着宝宝并让宝宝背对着妈妈，然后，妈妈呼唤宝宝的名字，逗引宝宝转头去找，宝宝看到妈妈后，妈妈要大加鼓励或亲亲宝宝，然后妈妈再转向宝9、宝看不到的地方，再叫宝宝的名字，逗引宝宝去找，如此反复每天3到5次做此种游戏。几天后，改换妈妈抱着宝宝，让其他人再呼唤宝宝的名字，逗引宝宝去找，如果宝宝已经转头去找了，说明宝宝已尼知道自己叫什么名字了；如果宝宝仍然不转头，那就继续做此种游戏，直到宝宝只要听到自己的名字，不管是谁叫的都会转头去找。 全程早慧教案 听语言做动作可以先从带宝宝玩“抓挠儿”游戏开始练习，您可在宝宝的面前反复示范伸开手指、握拳的动作，一边示范一边说“挠儿一个”，然后拿着宝宝的手腕，稍稍举高一些，跟宝宝说：“挠儿一个”，经过反复练习，宝宝也会模仿您的手部动作，而且您一说“挠儿一个”宝宝就相应做动作。 全程早慧教案 社会性领10、域表扬加鼓励：这时提倡您用鼓励性语言评价宝宝，如“宝宝真棒、宝宝真勇敢、宝宝真乘、宝宝加油”等，要培养一个体、智、德、美全面发展的活泼可爱的小宝宝确实是父母倾注很大的心血的。 全程早慧教案 增加户外活动，多与陌生人接触您带宝宝出门的机会要逐渐增多，多让宝宝与陌生人接触，起初宝宝进入一个陌生的环境，他或许会一直用眼睛盯着看看这，看看那，看到陌生人也会眨也不眨得看个不停，此时父母一定不要表露出拘谨、约束的神情和行为，否则孩子会更紧张，父母要表现出很高兴、很欣喜的样子：“啊！红色的小轿车，多漂亮啊！自行车，叔叔在骑自行车，摩托车；宝宝看张阿姨过来，你看张阿姨漂亮不漂亮啊！给张阿姨抱一抱好吗？”特别强11、调的是，在把宝宝给陌生人抱时，一定要让宝宝有一个心理准备阶段，先互相熟悉了之后再让别人抱。否则，宝宝不知道这个人到底是干什么的，从来没见过这种面孔，没听过这种嗓音，他会被吓环，并且大哭起来的。 全程早慧教案 家长把画贴在墙上，每天让宝宝看，并说出名称。 全程早慧教案 家长把画贴在墙上，每天让宝宝看，并说出名称。 全程早慧教案 家长把画贴在墙上，每天让宝宝看，并说出名称。 全程早慧教案 家长把画贴在墙上，每天让宝宝看，并说出名称。 全程早慧教案 家长把画贴在墙上，每天让宝宝看，并说出名称。 全程早慧教案 家长把画贴在墙上，每天让宝宝看，并说出名称。 全程早慧教案 家长把画贴在墙上，每天让宝宝看，12、并说出名称。 全程早慧教案 家长把画贴在墙上，每天让宝宝看，并说出名称。 全程早慧教案 家长把画贴在墙上，每天让宝宝看，并说出名称。 全程早慧教案 家长把画贴在墙上，每天让宝宝看，并说出名称。 全程早慧教案 家长把下面文字剪下后贴在墙上，每天念给宝宝听。 全程早慧教案 家长把下面文字剪下后贴在墙上，每天念宝宝听。 全程早慧教案 家长把下面文字剪下后贴在墙上，每天念宝宝听。 全程早慧教案 请将下面的唐诗贴在墙上。由家长多次读给宝宝听，并在读时指给他看。 全程早慧教案 请将下面的唐诗贴在墙上。由家长多次读给宝宝听，并在读时指给他看。 全程早慧教案 请将下面的儿歌贴在墙上。由家长多次读给宝宝听，并在读时指给他看。 全程早慧教案 请将下面的儿歌贴在墙上。由家长多次读给宝宝听，并在读时指给他看。 全程早慧教案