1、第十二个月潜能开发对于孩子来说，最重要的是教育而不是天赋，孩子成为天才还是庸才，不是决定于天赋的多少，而是决定于出生后到五六岁的教育-卡尔威特大运动独走几步精细动作用蜡笔在纸上戳出点认知能力搭积木12块，会盖瓶盖，拉绳取物，竖起手指表示1言语说23个字如：要、走、拿、来等情绪、社会行为要东西知道给，用点头摇头表示同意或不同意大动作领域：扶栏跳宝宝双手扶栏站立，您一边用玩具逗引他一边示范双脚轻轻跳起，使宝宝借助支撑的力量，模仿用两脚跟连续踮动，有跳的意思。您要在旁边不停的鼓励宝宝：“跳一跳，跳得好”，反复几次后，再把玩具给宝宝以示鼓励。走走停停 这个训练可以在您带宝宝时候随时进行，您说：“走”，2、宝宝就走，您说：“停”，宝宝就停。踮脚尖站 您拿宝宝喜欢的玩具逗引宝宝，玩具要放在稍高于宝宝头部的地方，让宝宝踮起脚尖才能够得着。牵手迈步您面对面握住宝宝的手，一步步往后退，让宝宝慢慢迈步向前，或者让宝宝手扶着童车慢慢向前推，宝宝推着童车会兴致勃勃，而且走的较稳，可以让宝宝学着推车转弯，您给予保护。独立行走取玩具宝宝会走2、3步后，您可以让宝宝先站稳，然后递给他一个毛绒玩具让他抓在手里，您后退几步，手中拿一个新玩具逗引宝宝，鼓励他向您走过来，快走到时，您再后退12步，直到宝宝走不稳时才把他抱起来，要对他的勇敢、顽强大加赞扬，并把玩具给他，和他玩一会。玩滑梯您带宝宝到儿童游乐场，选一个约有成人腰3、高的小滑梯，您从侧面扶宝宝爬上滑梯，再扶宝宝从滑梯上滑下来。踢球准备一个皮球，您先做示范，用脚轻轻一踢，使球往前滚。然后您用一只手扶住宝宝，另一只手帮宝宝抬脚踢。独站自如的宝宝可以自己站着踢，站不稳的宝宝您要扶一下。蹲蹲站站您手里拿两块积木，将一块积木递到宝宝手里，并对宝宝说：“把积木仍到地上”。说的同时，您先不积木仍到地上，让宝宝模仿您，等宝宝仍出去后，您说：“宝宝，把积木拾起来。”宝宝拾起积木，玩过几次后，您可以将积木换成沙包，重复这一游戏。精细动作领域：涂突点点让宝宝坐在小桌前，您先用蜡笔再纸上慢慢画出一个娃娃脸或小动物，再涂上各种颜色，以激起宝宝的兴趣。然后把蜡笔给宝宝，教他用全手掌握4、笔，并扶住他的手在纸上作画，再放开手，让他在纸上任意涂涂点点。不管他涂成什么样子，都要夸奖他。宝宝画画时，您要在一旁观看，以免宝宝将蜡笔吃掉。插锁眼准备一些容易插钥匙的锁，让宝宝拿着钥匙您拿着锁配合插锁眼，一旦插入，您就把锁打开，使宝宝高兴，并理解钥匙与锁的关系。穿珠或穿孔您给宝宝准备穿珠的玩具，珠子要大，直径要在3厘米以上。然后您教宝宝穿珠。把小丸投小瓶准备一个盒子，在盒盖上挖一个洞，能将乒乓球放入即可，另外准备一些乒乓球。您教宝宝用手拿起球，从洞口处放入盒内，渐渐的球可由大变小，直到能把豆豆放入盒里为止。等宝宝熟练后，可以在盒盖上打几个大小不等的洞，让宝宝将大小不同的东西放入洞中。玩盖子您5、选择大小不同的带盖的杯子，里面放入不同的小玩具，如木珠，小积塑等。您先对宝宝说：“哪个杯子里有好玩的玩具，你想知道吗？然后打开看看。”您神秘的揭开一个盖子惊讶的说：“啊，里面藏了一个木珠。”把木珠拿出来给宝宝玩一玩。“你想玩吗？好，你把这些杯子的盖子打开，拿出玩具自己玩。”让宝宝自己揭开盖子拿玩具玩。送卡片回家 您准备一个小鞋盒和几张纸牌，鞋盒上切一道窄缝，缝要比纸牌稍宽一些。您说：“宝宝，今天我们来玩一个游戏，送卡片回家，看看我怎么做。”您将鞋盒当卡片的家，竖立在桌上，您拿一张纸牌往纸盒的缝里塞进去，并说：“卡片回家。”示范完以后，对宝宝说：“宝宝也来送卡片回家吧。”您先看宝宝是否将纸牌往缝6、里塞进去，如宝宝不懂怎么做，您可与宝宝交替塞纸牌，让宝宝模仿。塞完后将盒盖打开，取出纸牌，游戏重新开始。认知领域：认“红色” 第一步：取一件宝宝喜爱的红色玩具，如红色积木，反复告诉宝宝：“这块积木是红色的。”然后您问他：“红色的呢？”如果他能很快的从几种不同的玩具中指出这块红色积木，您就要称赞宝宝。第二步：您再拿出另一个红色的玩具，如红色瓶盖。告诉宝宝：“这也是红色的。”当宝宝表示疑惑时，您再拿一块红布与红积木、红积木放在一起，另一边放一块白布和一块黄色积木，告诉他：“这边都是红色的，那边都不是红的”（您不要说那边是白色的、黄色的），把宝宝的注意力集中到红色上。第三步：您把上述物品放在一起，对7、宝宝说：“把红的给我”。看他能否把红的都挑出来。如果只挑那块红积木，您就说：“还有红的呢！”并给他提示（如用手指），让宝宝把红的都找出来。注意：一次只能教一种颜色，教会后要巩固一段时间，再教第二种颜色。如果宝宝对您用一个“红”字指认几种物品迷惑不解，甚至连第1个红色玩具都不认识时，您就再过几天另拿一件宝宝喜欢的玩具重新开始。认识“1”您给宝宝拿饼干、香蕉等食物吃时，您只给宝宝1块，并竖起食指告诉他：“这是1”。要让宝宝模仿您竖起食指表示“1”后，再把食物给他，并大加赞扬。以后凡是给宝宝食物时，都要让宝宝先竖起食指表示要1块，才将一块食物给他。还可以问宝宝：“你几岁了？”教宝宝竖起食指表示自己18、岁。盖瓶盖方法一：您拿一个带盖子的圆杯子，在宝宝面前将杯子的盖拿下来再盖上，反复几次，宝宝会好奇的也要做，您将杯子给宝宝，让宝宝试着将盖盖上。如果宝宝盖几次也盖不上，您可先帮助宝宝把杯子盖上，宝宝会非常高兴，再让宝宝自己来做。方法二：您准备一只杯子和大、中、小三个盖子，其中一个盖子是正好盖在杯子上的。先教宝宝盖杯子的动作，然后再把三个盖子都给他，叫他“看那个盖子把杯子盖好”。宝宝在反复盖上取下后，当宝宝最终选中合适的那个时，您要及时鼓励宝宝。认识眼睛您手拿娃娃，对宝宝说：“宝宝，我手里拿的是什么？噢，是娃娃，你怎么知道的？噢，宝宝是用眼睛看到的。”（如果宝宝这时会发“娃”的音，要让宝宝自己说出9、）。然后您告诉宝宝：“眼睛能看见东西，噢，眼睛是看东西的，那宝宝的眼睛在哪里呢？”让宝宝用手指自己的眼睛。同样道理，教宝宝认识嘴巴、鼻子等五官。言语领域：继续听儿歌、故事、唐诗等半小时以上。接尾音您要多和宝宝说词语和短句，教宝宝接尾音。学小动物叫您可以带宝宝看各种动物，并教宝宝模仿动物的叫声，如小猫、小狗、大老虎等。主要为激发宝宝发音的兴趣和促进宝宝发音器官的成熟。听指令拿东西宝宝一旦能够自己做一些事，就特别乐意去多次尝试，您可以利用这个机会让宝宝按您的指令去拿东西，锻炼宝宝的动作，语言和自立能力，但不要强制宝宝去做。社会性领域：您这时要注意培养宝宝良好的生活作息习惯，早睡早起。让宝宝自己开口10、表达自己的需要，如吃、喝、抱等如果您一直对宝宝的需求很敏感，这时建议您变成“不敏感”。也就是您清楚宝宝要什么，却不直接把东西给他，而是让宝宝自己开口表达需求，如吃、喝、抱等，目的是促进宝宝语言能力的发展。培养良好的卫生习惯排便后您要给宝宝清洗屁股；饭前饭后教宝宝洗手、擦嘴；起床后、睡觉前以及进食后让宝宝先用温水漱口，喝点水；吃水果前教宝宝把水果洗干净。这些都有利用宝宝形成良好的生活习惯。走进自然您要带宝宝到户外，引导宝宝观察自然界，如天上的飞鸟、地上的家禽、路边的花、树和草等，丰富宝宝的认知经验。接尾字请家长多与宝宝说词语和短句，教宝宝接尾字。如推小车：涂色请家长教宝宝指认图片与汉字，可以让宝宝拿笔涂色：兔请家长教宝宝指认图片与汉字，可以让宝宝拿笔涂色：衣服 请家长教宝宝指认图片与汉字，可以让宝宝拿笔涂色：树