1、第三课一、小小社交家我要找到你教具构成：布娃娃适用年龄：79个月教育目的：让宝宝熟悉自己的名字，培养宝宝初步的交往意识。活动过程： 1、 教师：“为了和在家一起游戏，今天丁丁很早就来亲子园了，现在让丁丁来找一找，看看宝宝都来了没有。”“你在哪？”听到自己的名字后家长扶着宝宝的手招一招手：“不定期了。我在这里，”“接着丁丁对点点头说：“早上好！”家长引导宝宝也向娃娃晃晃头说：“娃娃早上好！”对情绪愉快，表现较好的宝宝，大家一起鼓掌说：“，你真棒！”给宝宝以鼓励。2、 教师一一找过每个宝宝，活动过程与上面相同。变化与延伸：在宝宝睡着时，家长在为宝宝做所有事情时，都尽可能多地通过语言和示范与宝宝交流2、，以促进宝宝较早进入真正语言理解阶段。 二、运动宝宝宝宝被动操教具构成:娃娃适用年龄：79个月教育目的：增加宝宝的体质，宝宝大脑神经和骨骼系统的发（展）育，从而促进宝宝智能的发展。活动过程：1、教师：上节课宝宝学做了前4节，现在我们跟着音乐一起来做一做。然后再学做第五节新操，请宝宝像丁丁一样躺在地毯上，“教师边喊拍子，边和丁丁一起做操示范。”第一节：全身按摩（两个8拍）动作要领：让宝宝自然放松仰卧，14拍，成人握住宝宝两只腕，从手腕向上按摩4下至肩；5-8拍，成人握住宝宝两足踝，从足踝向上按摩4下至大腿部；第二个8拍的1-4拍自胸部至腹部进行按摩，手法呈环形；5-8拍同1-4拍。第二节：起坐运3、动（两个8拍）动作要领：宝宝仰卧，成人双手握住宝宝双手，1-4拍牵引宝宝向仰卧拉起坐，5-8拍运作还原。注意拉宝宝起坐时，如果宝宝不配合也不能过于用力第二个8拍同第一个8拍。第三节：起立运动（两个8拍）动作要领：宝宝仰卧，成人双手扶住宝宝双臂或手腕，1-4拍牵引宝宝仰卧、跪直、起立和直接站起；5-8拍动作还原。注意:扶宝宝站起时，要逐步让宝宝自己用力第二个8拍同第一个8拍。第四节：提腿运动（两个8拍）动作要领：宝宝仰卧，两手放在胸前，两手支撑身体，成人双手握住其足祼部。1-2拍轻轻抬起宝宝双腿约30度；3-4拍动作还原；5-8拍动作同1-4拍。注意动作要轻柔缓和。第二个8拍同第一个8拍。第五节4、：弯腰运动（两个8拍）动作要领：家长与宝宝同一方向直立，家长两手扶住宝宝两膝，右手扶住其腰部，在宝宝前方放一个玩具，1-2拍让宝宝弯腰前倾，拣起地上的玩具，3-4拍直立还原；5-8拍动作同1-4拍。如宝宝不能直立，家长可将左手移至宝宝的胸部帮助其完成动作，以后宝宝熟悉弯腰动作后，可以提供玩具。第二个8拍同第一个8拍。三、快乐哆来咪跟着音乐点点头教具构成：布娃娃适用年龄：79个月教育目的：愿意参与音乐活动，学习跟着音乐点点头，培养宝宝节奏感。活动过程：（1）“宝宝和娃娃一起点点头，点得真好！娃娃也给宝宝点头了，宝宝也来点点头。”教师抱着娃娃示范点头，请大家一起学点头。（2）“现在老师来唱歌，我们5、一起来点点头。”教师边唱歌边两拍点点一下头以示范，让宝宝清晰的感受音乐的节奏。（3）教师表扬学得好的宝宝，跟着音乐反复几遍。附曲： 点 点 头1=C2/ 45 5 |5 4 3 4| 5 5 |4 4 |4 3 2 3|4 43 3 2|1 2 3 4|5 5|4 4 3|2 3 2 7|1 5 1四、开动脑筋找玩具教具构成：拔浪鼓每人1个，小纸箱或小筐每人2个适用年龄：79个月教育目的：激发宝宝的好奇心和学说话的兴趣，让宝宝在无意识探索过程中建立起物质永久性的概念。活动过程：1、教师出示拔浪鼓，以引起宝宝的注意，“宝宝看，这是拔浪鼓，摇一摇，它就会唱歌，宝宝都喜欢和它玩。”摇一摇后，当着宝宝6、的面把拔浪鼓放大小纸箱里面，向宝宝“宝宝拔浪鼓呢？”让宝宝来找一找。当宝宝用手指或推动小纸箱找出玩具，教师亲亲宝宝，并鼓掌说“，你真棒！”2、教师发给每个宝宝一只拔浪鼓，家长和宝宝一起玩。家长接过拔浪鼓后当着宝宝的面把它放到小纸箱下面，让宝宝去找，当宝宝找出来后，家长亲亲宝宝，鼓励说：“宝宝，把拔浪鼓找出来了，宝宝真能干。”如果宝宝不费力就找到了玩具，可增加难度出示两只小纸箱，把玩具藏到下面，让宝宝找一找，玩具究竟在中哪里，游戏可反复几次。变化与延伸：宝宝会坐会翻身处，活动范围增大了，好奇心和探索能力也增强了，让宝宝玩寻东西的游戏，这不仅使宝宝对物体有了整体的认识，初步理解物体的永恒性，而且在7、玩的过程中培养了宝宝的好奇，乐于探索的心理品质及学习与人合作与交流。五、开心宝宝抓吊球教具构成：在长长的竹竿上吊挂若干装进网袋的海绵球或塑料球。迷你板若干适用年龄：79个月教育目的：训练宝宝双手的感觉能力和宝宝手眼协调能力。活动过程：1、“现在老师要带宝宝一起到宝宝乐园去玩一玩。”说完出示吊球（高度以宝宝抬手能拍到为宜）。教师跪在地上，抬着娃娃的手去抓一抓，再挥臂去拍一拍吊球，给宝宝以示范，激发宝宝参与的欲望。2、家长带着宝宝一起游戏，宝宝抓一抓吊球，再让宝宝拍一拍，练习拍球时应先让宝宝静止的球数次后，再拍晃动的球。3、当宝宝玩一时间后，可让两个宝宝一起玩，你拍给我，我拍给你。六、亲子拍拍乐亲8、亲小宝宝适用年龄：79个月教育目的：通过家长与宝宝的肌肤接触，满足宝宝生理和心理上的需要，促进宝宝脑潜质开发。活动过程：1、教师抱过个不认生的宝宝，和宝宝一起游戏，给予示范。2、家长带着宝宝跟着老师一起做。儿歌一开花，二开花，三开亲亲小鼻子，四开花，五开花，六开亲亲小额头，七开花，八开花，九开亲亲小下巴，妈妈宝宝真快乐。动作a将宝宝的手相向合拢，成人抚摸宝宝小手。抓着宝宝的手抚摸小鼻子。同a抓着宝宝的手抚摸宝宝的小额头。同a抓着宝宝的手，抚摸宝宝的小下巴。成人将一侧脸与宝宝的另一侧脸轻轻接触。注意事项：身体的接触是人类表达情感的重要方式。宝宝希望得到父母的拥抱、抚摸是一种天性。心理上为“接触安9、慰”。对一个得到父母充分拥抱、抚摸的宝宝，身心发展都比较健康，情绪稳定，对外界环境也比较信任有安全感。七、大家一起来彩虹伞教具构成：彩虹伞;节奏明快的音乐；布娃娃丁丁适用年龄：79个月教育目的：丰富宝宝的视觉、听觉刺激，体验集体生活的快乐。活动过程：1、小脚踩大脚教师扶布娃娃腋下，让布娃娃的左脚踩在老师的右脚上，娃娃的右脚踩在老师左脚上，边走边念儿歌：“小脚踩大脚，四脚变两脚，一二一二走走好。”家长带着孩子边念儿歌边游戏，反复几次。2、找妈妈家长宝宝坐在彩虹伞中间，当着宝宝的面，拉起彩虹伞边缘，遮住自己的脸:“宝宝，妈妈呢？快来找妈妈。”让宝宝爬过去找妈妈。当宝宝打到妈妈抱一抱、亲一亲宝宝。反复几次。结束活动收伞 家长把宝宝从彩虹伞上面抱下来，教师带着家长一起边念儿歌边卷彩虹伞；“卷卷卷，收伞，卷成一个小花卷，卷卷卷，收伞，卷起一个大花卷。”收卷好彩虹伞后，老师边做边讲：“小朋友，快快来，我们一起来点点头，我们一起来招招手，招招手，我们一起来说再见，再见！”