1、亲子园的教学体系第一节 03岁亲子综合课程亲子园运作的核心是课程，课程决定了师资、决定了环境创设、决定了招生宣传、家长工作等其他几个方面的大方向。一、 课程简介多元启智班（ 0.6-3岁）根据婴幼儿生理、心理的发展规律， 严格按月龄分班，每三个月一学期，分平时班、周末班和晚班，每周一节或两节课， 家长和宝宝一起来游戏，宝宝轻松快乐，家长学习游戏的理念和元素，在日常教养中举一反三，融合了亲情的教育 ，并为每个宝宝建立成长档案，定期对宝宝进行测评，为宝宝留下一个完美的成长记录。 运用多元智能理论，结合儿童生理及心理发育特点，抓住儿童关键期对儿童进行全脑开发，亲子共同参与的形式，促进亲子关系的发展，2、正确指导家长如何在家里对孩子进行教育。二、 上课形式宝宝和妈妈（或孩子日常监护人）同时上课三、 班级定员小班上课，510人一班第二节 音乐特色课程一、 课程简介音乐特色课程（2.6岁）音乐特色班根据奥尔夫、妙事多等音乐教学法为早期儿童贴身设计不同的音乐特色活动。从节奏训练入手，逐步进入音乐的学习，激发儿童的参与意识、表现意识和创造意识。使儿童在欣赏音乐的游戏过程中获得专业知识，感受成功的喜悦。二、 上课形式宝宝和妈妈（或孩子日常监护人）同时上课 宝宝单独上课三、 班级定员小班上课，510人一班第三节 蒙特梭利课程一、 课程简介（1）、蒙特梭利生活班（1927月）蒙特梭利生活班根据蒙特梭利教育理3、论设计课程，促进手部精细动作及控制能力的发展，增强手、眼协调性，培养专注力、动手能力及生活处理能力（2）、蒙特梭利感官班（2836月）蒙特梭利感官教育是根据幼儿吸收性心智及敏感期发展的需要，在教具操作中帮助幼儿视、听、触、嗅等感官获得发展，将知觉内容组织并加以分类从而建立心智秩序。促进幼儿观察力、思维能力、创造力、动手能力及空间知觉的发展。（3）、特梭利数学班（3742月）蒙特梭利数学班采用创造思考教学、启发式学的方法，通过教具操作将数量对应、分解集合、四则运算等抽象概念形象化，帮助幼儿构建系统的数概念。二、 上课形式宝宝和妈妈（或孩子日常监护人）同时上课 宝宝单独上课三、 班级定员小班上课，4、510人一班第四节 感觉统合课程一、 课程简介感觉统合课程（26 岁）感觉统合课程根据幼儿生理发育特点，制定同步训练计划，即让孩子在玩乐中通过专门的训练器械，开发孩子的大脑，增强他们的智力活动能力，使孩子的身心素质得到良好的健康的发展，增强感官敏锐度，使孩子的行为能力、组织能力、学习能力、集中注意的能力得到提升，真正起到潜能开发的作用。二、 上课形式宝宝和妈妈（或孩子日常监护人）同时上课 宝宝单独上课三、 班级定员小班上课，510人一班第五节 亲子教育的目标与相关指导语（园长应该了解的）亲子园的教育内容，不管哪种课程模式，基于孩子全面发展的角度，具体可以分为以下各种类型：一、 相识礼仪环节总目5、标：1、宝宝能够说出自己的名字，互相认识，增强宝宝的交往能力，消除陌生感。2、培养宝宝听指令做事的能力，增强宝宝的自信心，激发宝宝参与游戏的兴趣。3、发展宝宝当众语言表达的勇气与组织水平，满足宝宝被崇拜的需求。4、按节奏说名、唱名活动，发展语言能力。5、走线可以促进孩子平衡与协调能力的发展。为宝宝准备轻柔舒缓的音乐，让宝宝在一个放松、愉快的环境中进行练习。活动原则：不强迫的原则鼓励、协助宝宝大胆的表现自我。二、 亲子游戏活动原则：以建立亲子亲情为基础，加强亲子间的情感联系，加强安全依恋感的形成，培养愉快情绪，家长和孩子一同享受成长的快乐。活动内容：发展运动能力的游戏（大小肌肉），增进认知能力的6、游戏，培养科学头脑的游戏等。三、 精细动作训练总目标：1、训练幼儿手眼协作的准确性和手的控制力。2、培养幼儿的探索意识和好奇心。3、使幼儿的无意识动作发展到有意识的动作。4、培养幼儿的耐力、毅力思维能力。5、养幼儿的独立性、专注力。6、活动中加强了幼儿顺序性的培养，同时让幼儿在潜移默化中养成了做事有始有终的好习惯。活动原则：1、自由选择的原则-可以满足婴幼儿内在的发展需要，培养独立性。2、反复操作的原则-重复练习，不断完善自我。活动内容：1、发展小肌肉动作：手指手腕的灵活性及力度的练习。2、手眼协调能力：手的控制能力，双手的协作能力练习，提高婴幼儿心理活动的目的性，锻炼动作的精确性、准确性。37、手脑协调：双手协调动作的发展为智能发展铺垫基础。4、感官训练：视觉活动、触觉活动，味觉、嗅觉活动。活动要求：1、尊重孩子的年龄特点、个体差异和需要，自己选择玩具。2、不打断孩子的活动情况，培养孩子的专注力和持续力。3、鼓励自己取放、整理玩具，培养孩子的独立性。四、 语言认知活动活动目标：1、培养孩子的阅读兴趣，发展婴幼儿的视觉和听觉。2、在动手学习的过程中，发展婴幼儿的认知能力。3、培养孩子良好的阅读习惯，开发智力，发展认知能力、语言能力。活动原则：1、提供适当的语言刺激（倾听、理解、表达）如：小转椅，转呀转，宝宝宝宝转一转。说转它就转，说停它就停。2、提供适当的模仿对象（说话、手势、动作）8、。如：小小手，小小手，合在一起说“谢谢谢谢” ；小小手，小小手，摇摇小手说“再见再见”。3、提供各种不同的活动经验。提供能促进视觉、听觉、触觉等方面能力的活动和玩具，提供环境让婴幼儿可以自由活动；让婴幼儿去摆弄、敲打、推拉各种玩具，提高兴趣；在不同活动中提供不同的语言刺激，这些活动可以促进婴幼儿理解能力。举起小手摇摇摇，踢踢小脚走走走，拍拍屁股跳跳跳，蹲下起立弯弯腰，向前跑跑跑，向后走走走，拍拍小手哈哈笑。活动内容：1、语言刺激以儿歌配备各种活动之中，注重语言的发展。2、认知内容认识自身器官、颜色、小动物等，促进婴幼儿的知识增长并发展能力（蝴蝶找花、图形找家、小动物找家）。宝宝小手拍一拍，宝宝9、小手伸出来；宝宝小手拍一拍，宝宝小手举起来。宝宝小手拍一拍，宝宝小手转一转；宝宝小手拍一拍，宝宝小手藏起来。小小皮球真可爱，有红有绿圆又圆；红球放到红桶里，绿球放到绿桶里。3、亲子关系亲子阅读活动中体现出家庭对宝宝的爱，有利于心理健康发展。活动，同时能够发展宝宝视觉听觉，在动手学习过程中，培养阅读兴趣及良好的阅读习惯。4、身体协调：游戏活动促进身体发育，发展大肌肉协调动作。五、 蒙氏感官教育活动用蒙氏教具刺激宝宝的感官，在活动中培养幼儿的专注力、独立性、秩序感、自信心及完整人格。活动内容：1、用教具-刺激婴幼儿的感官及实体认知感觉。2、发展视觉活动：大小、颜色、形状的识别。3、发展触觉的活动：10、皮肤、温度、重量等感觉。4、发展听觉的活动：音的强度、高低。5、发展味觉、嗅觉：基本味觉识别及各种气味的辨别。六、 数学启蒙游戏总目标：1、前数学潜能开发，通过游戏活动培养婴幼儿对数学的兴趣爱好及好奇心。2、培养婴幼儿在动手中对数量的感知。3、培养婴幼儿良好的学习习惯，为今后数学学习打下良好的基础。让孩子在动手、动口、动脑、游戏中感知数量，主动探索，理解记忆，在游戏中进行数学前的准备，发展孩子的数概念，奠定数学发展的基础。活动内容：1、配对活动-结合一一对应的操作活动，引起操作和对数学的兴趣。2、排序活动-按大小、高矮等特征对物体进行单一顺序的排队。3、分类活动-按颜色、大小、形状分类的活动。11、4、对物体量的感知-大小、长短、粗细、簿厚等。5、对数量多少的感知。如：区别“1”和“许多”的活动目的：1、通过活动让孩子区别1个物体和许多个物体。2、通过活动让孩子理解“1”和“许多”之间的关系。七、 逻辑思维操作活动、创意游戏在动手操作活动中发展逻辑思维能力。开动脑筋、发展智力，培养聪明的孩子：什么不见了、少了一个什么等游戏。鼓励孩子发现新的点子，在玩中和孩子一起发现各种新鲜、好玩的玩具和游戏，放手让孩子自己解决问题。让孩子有机会参与生活，引发孩子不同的潜能（球的各种玩法、积木的各种搭法、用各种物品当乐器等）。八、 亲子音乐活动总目标：1、培养音乐兴趣、发展听觉、培养节奏感及愉快情绪，开发12、婴幼儿的音乐智能。2、发展婴幼儿听觉能力、音乐感受力、节奏感和愉快情绪。3、加速婴幼儿语言和认知能力的发展。4、配合游戏，增进婴幼儿肢体协调能力。活动原则：1、以培养兴趣为主的原则-对音乐产生兴趣，培养节奏感和兴趣，如走走停停、小手跳舞、捏拢放开。2、以培养愉快情结为主的原则-对音乐产生快乐带到日常生活中，学会享受音乐的乐趣。九、 亲子美工活动总目标：1、培养婴幼儿对色彩，线、形、绘画及参与手工活动的兴趣和敏感性。2、发展婴幼儿动手能力及想象力。3、培养婴幼儿良好的学习习惯。活动原则：1、创造具有艺术氛围的环境，让孩子有意无意地接触色彩；2、尊重孩子的想象和选择，鼓励和欣赏每一个孩子的表现，使13、每个孩子都获得成功的喜悦；3、培养良好的习惯-培养做事有始有终的习惯，不得中途放弃；有固定的地方放东西，用完放回原处，学会整理用品。活动内容：运用生活中的材料进行简单的美术创作，具有愉悦的情绪体验，培养初步的感受力、表现力、创造力。1、色彩、线条、构图的创造活动 培养对色彩、线条以及构图的兴趣，尝试各种涂鸦、图画、添画的美术活动。2、各种材料的造型游戏运用手指手腕的活动进行撕、折、粘、拼、揉等操作，大胆尝试多种材料做创意造型。3、尝试使用各种美术工具材料，初步掌握一些工具、材料，如油画棒、水彩笔、剪刀、胶水等的使用技能。十、 感觉统合活动总目标：1、发展婴幼儿的平衡感、触觉、前庭觉、本体感。214、发展婴幼儿的肢体协调动作。3、健全婴幼儿左右脑的均衡发展。4、发展平衡感、触觉、前庭觉、本体感的协调训练，健全左右脑均衡发展。活动内容：1、平衡感的训练平衡感的人类行动的基础，从爬、晃开始（荡秋千、摇马、摇动游戏等）；2、触觉的训练触觉是人体的重要感觉，各种触觉有助于对外界的认识（按摩球、平衡布道、触觉板）；3、前庭觉的训练辨别身体的空间位置，练习头、眼、双侧协调灵活身体的活动（滑梯、滑板）4、本体感的训练强化前庭平衡、大小肌肉、双侧协调、灵活身体的活动。十一、 体能游戏总目标：1、在充分尊重婴幼儿成长发育规律的前提下，通过生动有趣、形式多样的亲子互动游戏，发展走、跑、跳、蹲、弯腰、钻爬、投15、掷等基本动作（大肌肉动作），发展平衡能力、触觉、本体感及四肢协调能力。2、促进婴幼儿各器官正常发育，增强体质，提高健康水平。3、在体育活动中培养婴幼儿的胆量、耐力、毅力，培养婴幼儿愉快情绪，促进社会性发展。活动原则：1、以发展基本动作为基础-根据孩子不同年龄段的动作发展阶段与重点。2、全面性、重复性-动作技能练习应全面（大小肌肉、躯干四肢平衡协调发展）。技能练习与器官练习兼顾（运动与视、听、看、触觉活动协调）。动作技能与身体素质培养并重（技能与耐力平衡能力协调能力）。3、提供机会，支持发展（成人示范，孩子观察、吸收、加工、模仿）。4、动静交替、定时定点、劳逸结合、有序锻炼、愉快体验。5、重视安16、全和安全教育，促进机体的生长发育，提高对环境的适应性。活动内容：1、发展婴幼儿趴、翻身、坐、爬、站、走、跑、钻、攀、跳的全身动作技能。2、促进动作的平衡、灵活、协调和身体控制能力的发展。3、融入语言、认知方面的内容，体能训练、游戏及学习为一体的活动。宝宝宝宝来做操，手臂向上举一举（妈妈拿宝宝双臂做上举动作）。宝宝宝宝来锻炼，手臂手臂弯一弯（妈妈拿宝宝双臂做屈肘动作两次）。宝宝宝宝爱活动，手腕也要转一转（妈妈帮宝宝转转小手腕）。宝宝宝宝爱活动，扭扭宝宝小屁股（妈妈扶宝宝腰部做扭腰动作）。小腿小腿弯一弯，宝宝早点学走路（妈妈拿宝宝双腿做屈膝动作）。小脚小脚转一转，宝宝长大踢足球（妈妈拿宝宝双脚转转脚腕）。