1、第二课（一）、摇小铃、找宝宝活动目的：知道成人对自己的称呼，听到成人喊自己的名字时有所回应。活动准备：手摇铃一只活动过程：1、教师出示手摇铃摇一摇，以引起宝宝的注意。“宝宝老师来摇手铃找宝宝”看宝宝是否有反应，能否用眼睛注视老师。如宝宝没有反应，可再摇手摇铃，喊一遍宝宝的名字，这时家长引导宝宝回应老师：“，宝宝，老师在叫你呢。”“哎，在这里。” 2、教师摇小铃，一一喊每个宝宝的名字，对表现较好的宝宝，大家一起鼓掌表扬。（二）、大家一起来做操活动目的：增强宝宝的体质，促进宝宝大脑神经、肌肉和骨骼系统的发育，从而促进宝宝只能的发展。活动准备：布娃娃明明一个、优美舒缓的音乐活动过程：老师：“现在明明2、躺在地毯上准备做操了，请宝宝们也像明明一样躺在地毯上准备做操，第一节：全身按摩（两个8拍）动作要领：让宝宝自然放松仰卧，14拍或人握住宝宝两只手腕，从手腕向上按摩4下至肩；58个拍，成人握住宝宝两足踝，从足踝向上按摩4下至大腿部；第二个8拍的1-4拍自胸部进行按摩，手法呈环形；58拍同14拍。第二节：起坐运动（两个8拍）动作要领：宝宝仰卧，成人双手扶住宝宝双臂或手腕，1-4拍牵引宝宝从仰卧位起坐，5-8拍动作还原。注意拉宝宝起坐时，如果宝宝不配合也不能过于用力。第二个8拍同第一个8拍。第三节：起立运动（两个8拍）动作要领：宝宝仰卧成人双手失信宝宝双臂或手腕，1-4拍牵引宝宝仰卧、跪直、起立或直3、接站起；5-8拍动作还原。注意：扶宝宝站起时，要逐步让宝宝自己用力，第二个8月拍同第一个8拍。第四节：提腿运动（两个8拍）动作要领：宝宝仰卧，两手放在胸前，两手支撑身体，成人双手握住其足踝部。1-2拍轻轻抬起宝宝双腿，约30度；3-4拍动作还原；5-8拍动作同1-4拍。注意动作要轻柔缓和。第二个8拍同第一个8拍。3、当宝宝做完操后，大家一起为宝宝鼓掌，表声宝宝做得真好！特别提醒：1、在吃奶后一小时或奶前半小时进行2、每日一次，伴音乐，在愉快情绪中进行 （三）、好玩的纸盒活动目的：通过宝宝转动纸盒，让宝宝的认知与小肌肉运动相结合，发展宝宝的观察力和顺序的记忆的能力。活动准备：纸盒的六面贴上宝宝喜4、欢的图片，如小汽车、小鸡、小猫、小球、苹果、花卉等区别较大的图片。活动过程：1、教师出示纸盒，“宝宝看，今天老师带来了一个好玩的纸盒。”接着教师边转动纸盒边指着上面的图片告诉宝宝：“这里又一只小鸡，她会唧唧的叫，这里有一只小猫，它会喵喵的叫，这里有一辆小汽车她会嘀嘀的叫。”等等 2、“老师这里有好多的纸盒，送给宝宝玩一玩。”说完，教师发给每个宝宝一个纸盒，要求宝宝点头表示谢谢。 3、宝宝和家长一起玩，家长先让宝宝熟悉纸盒上的图片名称，然后再说出某一图片的名称，让宝宝找一找，当宝宝找到相应的图片时，家长亲一亲抱一抱宝宝，并对宝宝说：“你真棒，真聪明！”以示表扬。温馨提示：婴儿期的观察力的发展和宝5、宝视觉、感知觉的发展息息相关。所以将重点应放在视觉、感知觉的培养上。到9个月是能够观察物体的不同形状构造，家长可以给宝宝自制一个好玩的纸盒。让宝宝在反复的转动寻找过程中，使宝宝在反复的转动中寻找过程中，使宝宝的顺序记忆能力得到发展。（四）、阳光隧道 活动目的：训练宝宝爬的能力，调节宝宝的前庭觉。 活动准备：阳光隧道、几只捏响玩具。 活动过程：1、教师捏响小鸭玩具，来到阳光隧道一断，吸引宝宝爬过来取玩具。当勇敢的宝宝爬过阳光隧道后，教师抱着宝宝亲一亲，并对宝宝说：“宝宝真棒！”让宝宝玩一会玩具后，再把玩具放到阳光隧道的另一端，鼓励宝宝爬过去。 2、教师给每个家长一只玩具，吸引宝宝爬过阳光隧道，当6、宝宝勇敢地爬过去后，家长抱抱宝宝，以示表扬。如有不敢爬的宝宝，家长不要勉强，可让宝宝多看看同伴，让宝宝渐渐接触，不感到害怕后再玩。温馨提示：宝宝再爬的过程中，让宝宝学会用手和足爬行必用手和膝爬行更快，家长应该继续让宝宝多练习爬行。充分爬行是全方位的感觉统合训练，未经爬行的或爬行不充足实宝宝情绪不稳定、学习滞后、人格偏异的主要原因。因此，请家长务必重视宝宝爬的能力训练。在家里，家长可用一只大纸箱，和宝宝一起玩“钻山东”的游戏，让宝宝在快乐的游戏中得到锻炼。（五）摇小铃活动目的：学习摇小铃，在反复的摇动中初步获得对语言的敏感性。活动准备：手摇铃每人一只活动过程：1、教师把手摇铃放在背后，轻轻的摇，7、使之发出声音，接着教师说：“宝宝，是什么声音呢？”以引起宝宝的好奇。教师拿出手摇铃，说：“是手摇铃在唱歌呢！”说完教师继续摇手铃，让宝宝仔细倾听，熟悉手摇铃的声音。2、教师讲手摇铃交给一位家长，然后回到原来的位置，让家长将手摇铃放在背后摇动，让宝宝仔细听一听后，请宝宝去找手摇铃。家长引导宝宝爬过去（或扶着走） 找手摇铃，当宝宝找到后，老师替宝宝说：“噢，手铃在这里呢！宝宝真能干。 2、请家长把手摇铃交给另一位家长，再摇动手摇铃发出声响，让宝宝找出手摇铃在哪里，如果宝宝找对了，大家一起鼓掌表扬。宝宝找23遍。 附歌曲：1=C2/4 摇小铃 3 3 5 5 3 3 1 3 3 5 5 3 3 1 8、2 2 2 7 5 1 （六）、骑大马活动目的：训练宝宝的语言和节奏感，激发宝宝欢乐的情绪。活动过程：1、教师抱着一位不认识的宝宝：“宝宝的手铃摇得真好，让老师来抱一抱宝宝，让我们一起来骑大马。”教师坐在地毯上，宝宝和教师面对面，宝宝坐在教师腿上，教师手扶宝宝的腋下，边念儿歌边有节奏的上下颤动：“骑大马，哒哒哒。，一跑跑到外婆家，见了外婆问声好，外婆对我哈哈笑。” 2、大家跟着教师一起边念儿歌边做骑大马，反复几次。（七）、彩虹伞活动目的：刺激宝宝的视觉，在玩具的逗引下愿意和同伴一起活动。活动准备：彩虹伞一顶、海洋球获小按摩球若干、节奏明快的音乐。活动过程：1、爬去取球 打开彩虹伞，家长抱宝宝坐9、在彩虹伞上，家长拉着彩虹伞边缘，教师把海洋球倒在伞中间，吸引宝宝爬过去拿球。当宝宝拿到滚动的球玩一会后，又会被别的玩具吸引，爬过去拿另外一个球。如宝宝继续玩球，家长可把宝宝的球滚到前面去，让宝宝再爬过去拿球。 2、找妈妈 家长放宝宝坐在彩虹伞中间，当着宝宝的面，拉着彩虹伞边缘，遮住自己的脸：“宝宝、妈妈呢？快来找妈妈。”让宝宝爬过去找妈妈。当宝宝找到妈妈，抱一抱、亲一亲宝宝。反复几次。结束活动：家长把宝宝从彩虹伞上抱下来，教师带着宝宝带着家长一起边念儿歌边卷彩虹伞：“卷卷卷，卷花卷，卷成一个小花卷。，卷卷卷 ，卷花卷，卷成一个大花卷。” 收卷好彩虹伞后，老师边做动作边讲：“小朋友，快快来，我们一起来点点头=点点头、点点头，我们一起来招招手。，招招手，招招手，我们一起来说再见、再见！”