1、第一课（一）、 送小圈 活动目的：引导宝宝进行简单的对话，并能正确的回答教师提出的问题 。 活动准备：万象组合里的小圈若干 活动过程：1、教师向大家问好：“老师请宝宝自己上来拿方向盘，一会我们来，开火车，请宝宝从这边开始吧。“xx，请你到老师这里拿方向盘。” 家长鼓励、提醒被叫到的宝宝到教师那里拿小圈。教师：“，宝宝，这是你的方向盘，宝宝告诉老师今天是谁带你来的亲子园？”引导宝宝说出：“是xx，带我来的。”对表现较好的宝宝，大家鼓掌表扬；不愿自己说的，请家长替宝宝回答。 2、教师一次请每个宝宝拿方向盘，并回答问题。温馨提示：这时期的宝宝已经懂得很多意思了，但语言表达能力仍然比较薄弱，习惯用动作2、表达需要和愿望，如想喝饮料，会用手指冰箱。这是家长应采取“延迟满足”的办法，促使宝宝用语言表达，教宝宝用“是”或“不是”或配合动作，坚持说出来再给，通过多种多样的方法，给宝宝提供开口说话的机会。（二）开火车活动目的：锻炼宝宝大肌肉，提高宝宝动作的协调性。活动准备：开火车音乐；方向盘（万象组合的小圈）每人一只活动过程：1、教师：“宝宝学了新操，现在我们一起来做一做。” 2、教师带着宝宝一起做操，动作同上套词月龄段活动方案（一）开火车歌曲 1=F2/4 5 3 3 3 | 5 3 3 3 | 5 5 6 5 | 4 | 4 2 2 2 | 4 2 2 2 | 5 5 4 2 | 咔嚓 咔嚓 咔嚓 3、咔嚓 我们 开火 车， 咔嚓咔嚓 咔嚓 咔嚓 我们 开火3 |车5 3 3 3 | 5 3 3 3 | 5 5 6 5 | 4 | 4 2 2 3 | 4 3 2 2 | 5 5 4 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 火车 开来 了。 咔嚓 咔嚓 咔嚓 我 们 开火 2 | 1 | X车 了 呜！儿歌我是小司机，我来开火车，开呀开呀开呜呜！火车爬山啦，火车爬山啦。呜！火车钻洞啦，火车钻洞啦。开呀开呀开，开呀开呀开 火车到站了啦！呜！刚开始学时，家长可挟着宝宝的手做，等宝宝逐渐熟悉后，让宝宝自己来做家庭指导：1-2岁的宝宝，语言的学习和运用是首要的认知发展任务。但仍然以动作学习为主，跟着儿歌做动作，不仅能4、促进宝宝动作的发展对提高宝宝的语言理解能力也大有帮助（三）、大娃娃和小娃娃活动目的：让宝宝初步感知大小、能初步将大小分开，并在操作中获得体验。活动准备：大小布娃娃、大小筐每人各一个、大小积木若干活动过程：1、教师出示大小布娃娃：“宝宝看今天是谁来和我们一起做游戏了呢？是大娃娃和小娃娃。”接着教师用娃娃的口吻说：“小朋友们好，我是大娃娃。”“小朋友们好我是小娃娃。”家长引导宝宝也向娃娃问好。 2、教师出示积木：“这里有好多积木，我们把他们送给大娃娃玩吧，可小娃娃也想玩积木，那我们把大积木送给大筐里的大娃娃，八小积木送给小筐里的小娃娃吧。”教师边分积木边说：“大积木送大娃娃，小积木送小娃娃。”一直5、到分完积木。 3、“请宝宝也来帮助他们分大积木和小积木，看那个宝宝分的最好。”教师把操做材料分给宝宝，家长指导。 4、教师分别指导每个宝宝，对表现好的宝宝给予表扬温馨提示：大小是相对而言的，家长在让宝宝进行大小比较的认知时，注意让宝宝进行比较，在比较中感知大小，如妈妈的衣服大，宝宝的衣服小；爸爸的鞋子大，宝宝的鞋子小等。刚开始认识大小时，注意选择大小差别明显的，让宝宝在比较中学人大小。（四）、小手、小脚活动目的：在成人的引导下，模仿成人有节奏的拍手、跺脚、培养宝宝的节奏感。活动准备：小手小脚音乐或说白，布娃娃一个活动过程：1、“能干的宝宝帮大娃娃、小娃娃分好了玩具，娃娃说谢谢宝宝。小娃娃说还想6、和宝宝一起游戏,，那我们和小娃娃一起来玩一个小手、小脚的音乐游戏吧。”说完，教师唱歌示范，唱第一段时，教师扶着娃娃的双手，一拍一拍手。唱第二段时，扶着娃娃的双脚一拍一下地踏脚。 2、“小娃娃做得真好，宝宝也来和小娃娃一起拍拍手，踏踏脚。”教师带着家长一起，跟着音乐一拍一下地拍手、跺脚、反复两遍。 3、请宝宝站起来，跟着音乐一起拍拍手、踏踏脚，反复几遍。 4、表扬做的好的宝宝。附歌曲： 小手、小脚 1=C2/4 5 3 5 32 0 2 03 0 3 02 - 5 3 5 3 小 手小 手 拍 拍 ，一 二 一 ，小手小手 小脚小 脚 踏 踏 ，一 二 一 ，小脚小脚2 0 2 03 0 3 07、1 -踏 踏 ，一 二 一（五）、找宝物活动目的：训练宝宝的注意力，学习有目的的寻找东西。活动准备：各种大大小小的纸盒若干，小球、小铃、糖果等放进纸盒里。活动过程：1、教师出示海绵球、小铃、糖果等物品，然后说：“老师准备了好多好吃的、玩的东西来奖励能干的宝宝，不过老师把这些东西放进盒子里，请宝宝去摇一摇，看一看，在哪个盒子里呢？”说完教师拿起一个盒子先摇一摇，在打开来看看，摇摇头说：“这里面没有”。 接着再拿起一个盒子，摇一摇，听有声音，再打开看一看，拿出里面的东西。 2、家长带着宝宝找宝物，可提醒宝宝先摇摇，再打开来看一看，当宝宝找到后，可以让宝宝先吃一吃或玩一玩，再继续寻找。（六）、手印大8、树活动目的：学习用手掌印画，感知手印画的奇妙，培养宝宝对美术活动的兴趣。活动准备：画有大树干的纸每人一张，绿色的颜料每人一盘、湿毛巾每人一块。活动过程：1、“宝宝的小手不光会玩玩具、找宝物还会印大树呢，看看老师是怎么用手印大树的”。说完，教师伸手在绿色的颜料盘里蘸一蘸，（再盘边刮一刮）在树干上印一印：“宝宝看，一片大树叶印出来了。” “老师再蘸一蘸颜料，在树干上印呀印，印出好多的树叶，印出一棵大树来。”教师拿起印好的大树，请宝宝欣赏。 2、“老师请宝宝也来印大树。”宝宝印画，家长指导。家长指导时，可提醒宝宝在空白处印。 3、宝宝印好后，教师展示每个宝宝的画，请大家欣赏并鼓掌表扬。教师发奖品给宝宝，以示鼓励。