1、第十二节核心能力 : 观察能力、语言节奏感知能力、身体运动能力教具准备 : 热身操环节 : 每个宝宝两手各拿带柄的摇铃一个。综合认知活动 : 作业纸 ( 把它们送回家 ) 、笔音乐感知 : 我们小朋友音乐光盘语言节奏 : 汽车玩具或图片、安全带课前互动 :l 、欢迎会员参加亲子园亲子课程的学习。2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境。 热身运动 综合认知 音乐感知 语言韵律 感统活动 1-8节 把它们送回家我们小朋友小汽车 高先生和矮先生活动过程 :一、相识礼仪 教学目的 :1 、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能。2 、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的2、态度与方法。3 、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。教学准备 :请家长带宝宝围坐 M 氏线上 , 营造一种相对安静的环境 , 以便教师开始教学活动。教学方法 :1 、教师示范介绍 , 介绍内容可包括姓名、性别、月龄 , 给家民做出消晰的示范 , 便于模仿。2 、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 , 问好 , 自我介绍 , 在音乐声中与同伴握手、相识。趴在音乐声中用毛绒玩具或小木偶与宝宝相识问候 . 增加情趣,增进情感.注意事项 :1 、教师应该比较了解每个宝宝的特点。2 、示范介绍的内容要准备充分 , 声音消晰柔和 , 语速适中 , 以便于家长模仿为宜。二、热身运动教学目的 :1 、增强宝宝的体质 ,3、 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨憾系统的发育 , 从而促进宝宝智能的发展2 、激发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。3 、帮助家长学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。教学准备 :l 、每个宝宝两手各拿带柄的报铃一个。2 、师做健身操的示范动作。3 、至少有十个八拍的背景音乐磁带 , 音乐要优美、舒缓。4 、教师熟记健身操 1-8 节的基本动作 , 能规范操作。5 、地面整洁干净。教学方法 :1 、教师先介绍八节操的名称 , 并向家长简单地展示一下健身操的基本动作 , 使家长心中有数。2 、播放音乐 , 开始我们的健身操。3 、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐 , 同时妈4、妈表情亲切 , 适当穿插一两句鼓励与称赞的话语。4 、做完操后 , 大家一起为宝宝鼓掌 , 表扬宝宝做的真好。教学内容 :第一节操 : 准备运动原地踏步 , 两手前后自然摆动。第二节操 : 上肢运动两脚分开与肩同宽 , 两臂自然下垂。 l 拍两臂侧平举 ; 2 拍头上击掌 ; 3 拍两臂侧平举 ; 4 拍还原。 5-8 拍动作同 1-4 拍。第三节操 : 伸展运动直立。 l 拍左臂前上举 , 右臂后举 , 同时抬头挺胸 ; 2 拍右臂上举,左臂后举 , 同时抬头挺胸 ; 3 拍同 l 拍 ; 4 拍同 2 拍。 5-8 拍动作同 1 飞拍。第四节操 : 扩胸运动两脚分开 , 与肩同宽。 l 拍5、双臂前平举 , 掌心相对; 2 拍两臂向两侧后振 , 掌心向前 :3 拍同 l 拍 ; 4 拍还原。 5-8 拍动作同 1-4 拍。第五节操 : 转体运动两脚分开 , 与肩同宽。 l 拍两臂侧平举 , 掌心向前 ; 2 拍,右转体同时左手移向右手击铃 ; 3 拍同 l 拍 : 4 拍还原。扩 8 拍动作同1-4拍第六节操 : 下蹲运动直立。 1 拍两手侧平举 ; 2 拍下蹲右转体同时左手移向右手击铃;3拍站起;4拍还原;5-8拍动作同 1-4 拍 , 方向相反。第七节操 : 跳跃运动直立。 1 拍两臂上举 , 掌心相对同时双脚跳一下,2拍拍两臂向下还原;3拍同1拍;拍同 2 拍。 5-8 拍动6、作同 1-4 拍。第八节操 : 放松运动原地踏步 , 两手自然摆动。走线环节 :此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪 , 可以让妈妈抱着宝宝模仿教师随着舒缓的音乐在线上走 1-2 圈。注意事项 :1 、教师在向家长展示如何做健身操的过程中应参考教学内容中提到的注意事项解释并指点给家长。2 、在家长跟做的环节中教师主要唱数就可以 , 不要加过多的语言。3 、提示家长和宝宝之间目光的交流。4 、宝宝做完操后 , 家长亲一下宝宝 , 以示表扬。三、综合认知活动 : 把它们送回家教学目的 :1 、发展宝宝识别图形能力2 、 .发展宝宝空间感知能力。3 、发展宝宝自然智能 , 培养关怀小动物的情感7、。教学准备 : 作业纸 ( 把它们送回家 ) 、每个宝宝一张图片、一支笔教学步骤 :1 、教师介绍活动背景 : 小动物找不到他们的家了 , 他们想让宝宝帮助他们。2 、指导妈妈带领宝宝先用手指认 : 作业纸上有什么小动物、上排积水缺什么图形 , 再看下排什么小动物手拿什么图形。3 、先说一说、看一看 , 然后引导宝宝试着用笔把图形和 i 它的家还起来。注意事项 :宝宝用笔的时候 , 妈妈要教给其正确的握笔姿势。家庭延伸 : 作业纸带回家后 , 可请妈妈剪下来 , 让宝宝学习用手去摆 , 镶嵌好每个图形四、音乐感知 : 我们小朋友教学目的 :1 、感知音乐节奏 , 学习随音乐做有节奏的动作。2 8、培养集体活动的兴趣。教学准备 : 我们小朋友音乐光盘教学步骤 :1 、先让宝宝昕歌曲 , 感知歌曲节奏旋律。2 、教师示范:边唱边做动作,第1段:随节奏拍手: 第 2 段 : 随节奏踏脚 : 第3 段随节奏摆头。3 、与妈妈一起带宝宝学唱歌曲 , 让宝宝运用听觉、视觉感知音乐。4 、所有宝宝一起跟随教师伴随音乐节奏做动作。歌曲内容 :注意事项 : 引导宝宝积极参与集体活动 , 体验集体活动的乐趣。五、语言节奏 : 小汽车教学目的 :1 、学说 汽车 一词。2 、学做小司机模仿开车 , 发展平衡协调能力。3 、初步了解系安全带的重要性。教学步骤 :1 、教师出示汽车玩具或图片 , 让宝宝认知汽9、车 ,2 、和教师一起学说 汽车 一词。3 、教师示范说儿歌 , 前两句拍手 , 后两句表演动作。4 、宝宝说学说儿歌 , 学习边打拍子边说儿歌。教学内容: 小汽车 , 跑得快 ,一个小时 80 迈 .娃娃坐在座位上 ,一定系好安全带。注意事项 z教师示范安全带的系法 , 让宝宝初步了解坐车的时候系安全带的重要性。六、感觉统合活动 : 高先生和矮先生教学目的 :l 、发展宝宝踮脚伸展及跪的动作。2 、促迸宝宝身体的协调性。教学准备 : 故事 :从前有一个人长得好高好高 ( 站直踞脚 , 两手向上伸 ) .他有一个朋友长得很矮很矮 ( 跪下低头缩一团 ) .矮先生叫高先生 : ( 两手合拢在嘴前10、抬头看上叫 ) 喂 ! 上面的高先生 , 你好吗 ? 高先生也叫矮先生 : ( 站起两手拢在嘴前向下看 ) 喂 !1- 面的矮先生 , 你奸吗 ? 矮先生摘下帽子对高先生说:( 跪下 , 假装摘帽子 )再见,我的朋友! 高先生也摘下帽子说 : ( 站直掂脚假装摘帽子 再见 ! 再见 !教学步骤 :1 、教师用故事引出活动。2 、带宝宝边讲故事边模仿高人动作 ( 站直脏脚 , 两手向上伸 ) 、矮人动作 ( 跪下低头缩一团。3 、将故事配上身体动作 , 带宝宝边听讲边游戏4 、请妈妈带宝宝再玩 l 一一 2 次。注意事项 :在请妈妈带宝宝玩的时候 , 可以给妈妈提供故事的文字稿一份 , 一方面使11、妈妈掌握故事内容 , 另一方面 , 可以在回家后 , 妈妈带宝宝继续类似的游戏。七、本节知识重点 :1 、对宝宝闪光点的表镜和鼓励。请宝宝休息。2 、家庭游戏 : 新鲜的空气真好 目标：萌发保护环境意识。玩法：家长对孩子说：“ 咱们一起来做一个游戏。”让孩子憋住一会，问孩子：“有什么感觉？”（憋的慌，闷闷的。）引导孩子知道人类需要空气才能生存。让孩子把家中的某一植物罩上塑料袋，观察植物慢慢枯萎的过程，让孩子懂得植物的生长需要空气。空气是生命存在的必要条件。带孩子到户外感受不同的空气。在交通繁忙的马路边呼吸空气，再到树木繁茂的公园或绿地去呼吸，让孩子说一说，哪的空气好？告诉孩子污浊的空气会危害人的生命，会得很多病。要保护环境，爱护绿地和树木。 3 、教师指导语 : 这个年龄阶段的宝宝开始认识自己了 , 对自己表现出信心 : 能信任别人、关心别人 : 能察觉到自己和 ! 别人的一般情绪表现 : 开始会体谅别人 , 家长应该抓住宝宝的特点对宝宝进行适时教育。4 、课程总结 , 下期课程宣传。八、评价标准 :智能项目智能标准兴趣程度 目标实现程度 A B C 音乐欣赏能随音乐做有节奏的动作 语言节奏能学做小司机模仿开车动作 身体运动能边昕故事边模仿高人、矮人动作。