1、第六节核心能力 : 观察能力、对音乐节奏的反应能力、身体运动能力教具准备 : 热身操环节 : 仿真娃娃一个综合认知活动 : 作业纸 ( 指认动物、识别大小 )音乐感知 : 走走走音乐光盘语言节奏 : 吹泡泡工具感觉统合活动 : 不同颜色小球、大积木课前互动 :l 、欢迎会员参加亲子园亲子课程的学习。2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境 ,热身运动 综合认知 音乐感知 语言韵律 感统活动 1-6节大哥哥和小弟弟走走走吹泡泡滚球入洞活动过程 :一、相识礼仪教学目的 :l 、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能。2 、培养宝宝正确的与人交往、自孜认识的态度与方法2、。3 、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。教学准备 :请家长带宝宝围坐 M 氏线上 , 营造一种相对安静的环境 , 以便教师开始教学活动。教学方法 :1 、教师示范介绍 , 介绍内容可包括姓名、性别、月龄 , 给家长做出清晰的示范,便于模仿 2 、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 , 问好 , 自我介绍 , 在音乐声中与同伴握手.相识.3 、在音乐中与宝宝握手、贴脸 , 让宝宝感受教师的亲切,友好.注意事项 :l 、教师应该比较了解每个宝宝的特点。2 、示范介绍的内容耍准备充分 , 声音消晰柔和 , 语速适中 , 以便于家长模仿为宜 ,二、热身运动教学目的 21 、增强宝宝的体质 , 促进宝宝大脑神经3、肌肉和 1 骨锵系统的发育 , 从而促进宝宝智能的发展2 、激发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。3 、帮助家长学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。教学准备 :1 、仿真娃娃一个 , 协助教师做健身操的示范动作。2 、至少有十个八拍的背景音乐磁带 , 音乐耍优美、舒缓。3 、教师熟记健身操 1-6 节的基本动作 , 能规范操作。4 、地面整洁干净 , 便于宝宝躺地进行练习。号教学方法 :1 、请出仿真娃娃 , 可以为娃娃取个名字 , 教师先介绍六节操的名称 , 并借助娃娃向家长简单地展示一下健身操的基本动作 , 使家长心中有数。2 、播放音乐 , 开始我们的健身4、操。3 、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐 , 同时妈妈表情亲切 , 适当穿插一两句鼓励与称赞的话语。4 、做完操后 , 大家一起为宝宝鼓掌 , 表扬宝宝做的真好。教学内容 :第一节操 : 准备运动妈妈坐在小凳上 , 双手轻握宝宝的双手 , 面对宝宝 , 宝宝两臂自然下垂。 C2 拍使宝宝左臂向前 , 右臂向后 ; 3_4 拍使宝宝左臂向后 , 右臂向前。 5_8 拍同仁 4 拍。第二节操 : 伸展运动妈妈坐在小凳上 , 双手轻握宝宝的双手 , 面对宝宝 , 宝宝两臂自然下垂。 1 拍使宝宝两臂侧平举 ; 2 拍使宝宝双臂上举 ; 3 拍使宝宝还原到侧平举 ; 4 拍还原。 5-8 拍动作同1-5、4 拍。第三节操 : 体侧运动妈妈坐在小凳上 , 双手轻握宝宝的双手 , 面对宝宝 , 宝宝两臂自然下垂。 1 拍使宝宝双臂侧平举 ; 2 拍使宝宝左手上举 , 上体向右屈,右手自然下垂;3 拍使宝宝还原到侧平举 ; 4 拍还原。 5-8 拍动作同1-4 拍。第四节操 : 下蹲动作妈妈坐在小凳上 , 双手轻握宝宝的双手 , 面对丁双臂侧平举 ; 2 拍带领宝宝下蹲 ; 3 拍使宝宝起第五节操 : 划船运动妈妈坐在小凳上 , 双手轻握宝宝的双手 , 面对宝宝, 宝宝两臂自然下垂,1-4拍向前划;5_8 拍,向后划。第六节操 : 前进后退运动妈妈弯腰 , 轻握宝宝双手 , 使宝宝两臂向前伸平。 16、-4 拍向前走 , 5_8 拍向后退。走线环节 z此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪 , 可以让妈妈抱着宝宝模仿教师随着舒缓的音乐在线上走 1-2 圈。注意事项 :1 、教师在向家投展示如何做健身操的过程中 , 应参考教学内容中提到的注意事项解释并指点给家辰。2 、在家长跟做的环节中教师主要唱数就可以 , 不要加过多的语言。3 、提示家长和宝宝之间目光的交流。4 、宝宝做完操后 , 家长亲一下宝宝 , 以示表扬。三、综合认知活动 : 大哥哥和小弟弟教学目的 :1 、初步分辨大和小。2 、发展宝宝的逻辑数学能力。教学准备 :作业纸教学步骤 21 、每人一份图片 , 指导妈妈让宝宝看一看、7、认一认 , 说一说图片上分别是什么动物。2 、妈妈可先示范一幅图 , 告诉宝宝大和小的概念。3 、引导宝宝分辨出其余图片物体的大和小。注意事项 :妈妈示范的时候 , 要明确让宝宝明白 大 和 小 的家庭延伸 :宝宝在明确了大和小的概念之后 , 在家中 , 家长可以和宝宝玩一些游戏,让宝宝进一步理解容量的大和小 : 准备两个大小不同的塑料瓶 , 先把小瓶装满水倒入大瓶里,然后把大瓶装满水 , 再从大瓶把水倒入小瓶。使宝宝建立容量大小院四、音乐感知 : 走走走教学目的 :l 、激发宝宝参与音乐活动兴趣。2 、在妈妈辅导下能随音乐做相应动作。教学步骤 :1 、让宝宝观察 , 教师边动作边唱歌。2 、8、妈妈带宝宝边昕音乐边学唱歌曲做动作。3 、宝宝手拉手跟着教师随音乐做动作 : 宝宝围成一个大圆圈 , 第一段 , 宝宝一起向里走 ,一拍一步 : 第二段 , 1 、 2 小节 , 随节奏边原地走 , 边拉起手 , 3 、 4 小节拉起手前后摇摆 , 一拍一下 : 第三段 , 1 、 2 小节同第二段 , 3 、 4 小节 , 在拉手的基础上 , 踏脚 , 一拍一下。歌曲内容 :3 5 5 | 3 5 5 - | i 5 i 5| 3 5 5 -: | 3 5 1 |走 走 走 , 走 走 走 , 我们大家 走 走 走 ,拉 拉 手 , 拉 拉 手 , 我们大家 拉 拉 手 ,踏 踏 脚 , 踏9、 踏脚 , 我们大家 , 踏 踏脚.注意事项 :在宝宝一起做动作的时候 , 妈妈在旁边要提示宝宝乐曲的节奏 , 引导宝宝按乐曲节奏做动作。五、语言节奏 : 吹泡泡教学目的 :1 、感知语言节奏 , 激发学习语言兴趣。2 、体会玩 吹泡泡 的乐趣。教学步骤 :1 、教师给宝宝吹肥皂泡看 , 激发宝宝的兴趣。2 、教师说儿歌给宝宝昕 , 发展宝宝听觉感知语言的能力。3 、给每宝宝一份吹泡泡玩具 , 让宝宝边玩边体会 泡泡飞 , 飞得高 的感觉。4 、宝宝边玩 , 妈妈可边说儿歌给宝宝听。单词与短旬的可边玩边引导宝宝学说。教学内容 : 吹泡泡 , 吹泡泡 ,泡泡飞 , 飞得高 ,飞到天空上 ,问声太10、阳好 !注意事项 :由于本环节为整个课程的中间环节 , 所以 , 教师要适当控制课堂气氛,以免影响下个环节的进行.六.统合活动 : 滚球入洞教学目的 :1 、发展宝宝手的准确动作2 、发展宝宝滚球的能力。教学准备 :用积木搭建或请两名家长蹲下拉手成小门 : 不同颜色的小球教学步骤 1 、让宝宝在 球门 1 米以外学习着把球滚入小门内。2 、可分 2-3 组让每位宝宝玩 2 一 3 次。3 、进行一段时间后 , 教师可视宝宝情况提示宝宝把不同颜色的小球按要求滚入小门内。注意事项 :教师可根据宝宝活动时的表现适当加深难度。七、本节知识重点 z1 、对宝宝闪光点的表扬和鼓励。请宝宝休息。2 、家长介11、绍 16-18 个月宝宝认知能力发展的特点 : 对物体的形状大小有了初步的认识 : 对物体的空间判断能力提高 : 喜欢模仿成人的行为、动作。3 、家庭游戏 : 大力士扔球 游戏目标：抓、扔动作，需要宝宝站稳，手脚和身体协调一致，并使用手臂力量，综合起来才能完成。“大力士扔球”游戏，让宝宝训练向前投掷的动作，有助于促进宝宝身体协调能力和平衡能力的进一步发展。 游戏材料（或准备）：彩色球若干（以宝宝的手能抓到的大小为准）。 游戏步骤： 1. 爸爸拿起一个小球，举到肩的位置往前扔，示意宝宝跟着模仿； 2. 等宝宝能做到将球举到肩后再扔皮球，爸爸可以站到宝宝对面约3-4步远的地方，示意宝宝将球扔过来； 3. 爸爸和宝宝对扔皮球，重复几次，爸爸还可指令宝宝挑选不同颜色的皮球。 儿歌： 抓起皮球，举过头顶。 扔给爸爸，扑通扑通， 宝宝人小，力气真行！ 温馨提示： 1. 在和宝宝进行这个游戏时，要注意选择宝宝能够抓握得住的皮球； 2. 对扔皮球时，大人要注意扔的力度，避免砸伤宝宝。4 、告别八、评价标准 智能项目智能标准兴趣程度 目标实现程度 A B C 音乐欣赏 能说出儿歌中的一些单词或短句 语言智能 能在妈妈辅导下能随音乐做相应动作 身体运动 能较准确地把小球滚入小门内