1、第一篇:早教中心年度工作计划一、指导思想： 遵照幼儿园教育指导纲要精神“幼儿园教育要与0-3岁儿童的保育教育以及小学教育相互衔接”。坚持“面向社区、面向家长、关爱儿童、满足需求”的原则，通过亲子活动，掌握早教幼儿的年龄特点，积极探索03岁婴幼儿早期教养工作途径和方法，积极整合社会资源、辐射社区幼儿，促幼儿身心和谐健康发展，从而建立青少年宫早教基地。二、工作思路 早教部将以提供专业化的课程、产品和服务，与家庭共同构建了一个以儿童为中心，以培养儿童好习惯为目标的持续进阶、家校一致的系统教育体系。通过与家庭共建的习惯养成教育体系，帮助父母成为最好的启蒙老师，并与家庭一起帮助儿童学会学习、学会做事、学2、会共处、学会生活，养成良好习惯，奠基儿童美好未来。三、 年早教部工作目标及主要工作：工作目标： 1、做好各阶段计划，初步完成2015年宫内总目标。 2、完善早教中心工作管理制度，建立健全早教中心队伍建设，明确各岗位工作职责，严格管理。 3、严格执行教学教务管理制度，组织教职员工完成教学中的各项教学工作；保证早教中心教学质量和服务质量，确保生源率、增长率4、全面做好0-3岁婴幼儿公益类活动。5、完善早教中心网络化管理。6、开业推广金牌体验课、团购活动，指导课程顾问及授课教师进行培训，丰富早教服务形式与方法。 7、开展下社区活动和早教中心大型玩具面向社区幼儿开放活动，真正使社区幼儿享受教育。8、发3、挥社区与早教中心密切合作关系，通过沟通了解，发挥社区优势开展招生工作，同时为社区家长提供学习科学育儿的平台，为社区家长进行家教讲座。9、制定中心教师短、中、长期在岗培训计划。主要工作：时间主要工作一月：1、 制定教师教学培训计划。2、 教师教学基本功年底考核。二月：1、 制定本年度早教工作计划。2、做好低龄幼儿设备设施购置工作。三月：1、 完善中心环境，为开业做准备。2、 单页/海报的内容制定与设计。3、 青少年宫网站宣传关于早教中心简介和环境，建立基础网络管理。4、 组织前台、授课教师、课程顾问做好电话、门店接待，统一培训。四月：1、 投放早教中心宣传单页/海报。2、 开业策划大致流程。3、4、 在社区投放优惠卡4、 利用母婴店资源为开业收集基础名单。5、 揉进培训内容对教师和课程顾问进行初步考核，确定星级级别。6、 授课教师对启蒙探索课程每个月龄段前六课流程及内容精化、细化独立完成授课。7、 开展全体营销策划招生，进入招生主推段。8、 做好中心的安全、卫生管理工作。五月：1、“五.一”劳动节公园“抱抱熊”宣传活动，与家长沟通收集基础名单。2、开展会员“生日会”。3、推出团购活动，金牌体验课、体验卡活动（时间一个月）。4、做好公益活动。5、重点培训授课教师金牌体验课。6、培训课程顾问打电话流程及话术。7、汇总整理收集名单，建立基础名册。六月：1、 配合宫内“六.一”大型活动，进行宣传5、。2、 推出“六.一”儿童节促销方案，打折卡。3、 为0-3岁婴幼儿进行免费身心测评活动。4、 金牌体验课试听。5、 “大手牵小手”亲子互动游戏活动，收集基础名单。6、 教职工熟悉各岗位规章制度，奖惩细则，每月每季度工作目标。7、 课程顾问重点电话推广。8、 授课教师探索启蒙课程第六-第十二课课程流程及授课内容精化、细化。9、 开展专家科学育儿讲座。前三个月是开业推广期，全体重点在于中心会员量的增加。七月：1、 正式进入教学主推期，组织教师三个月一次的培训讲座。2、 授课教师准备精品课，制定下期教学计划。3、 课程顾问制定下期营销计划。4、开展专家科学育儿讲座。5、中心会员的档案管理。6、服务6、会员，中心进入基础运行，进行家长访谈。八月：1、 落实奖罚制度。2、 开展“抱抱熊”产品推广。3、 开展授课教师互动学习活动。4、 课程顾问、教师专业育儿知识培训。5、 “宝宝爬爬”7-10月婴幼儿爬行免费指导。九月：1、 宝宝爬行大赛基础策划。2、 关注中心安全工作、卫生保健工作。3、 授课教师第十二节父母时间的组织系统培训。4、 授课教师和课程顾问为下一期课程进入准备阶段，授课教师的升班率，课程顾问的签单。5、 家长调查（对教师课程满意度及中心服务水平）满意度。6、 升班率和新生招生计划工作。十月：1、 宝宝爬行大赛。2、 社区宣传，免费开放中心大型玩具，为新一轮招生做准备。十一月：1、 7、开展新生招生营销计划，全体参与，完成下一季度招生。2、 推出大型课程促销活动。3、 教师课程技能比赛。4、 完善中心各项工作，家长及会员资料整理。十二月：1、 全体参与策划圣诞大型联欢活动。2、 中心教师及课程顾问评级考核。以上计划根据中心进程随时调整第二篇:早教中心年度工作计划 一 现状分析： （一）基本情况： 中心现有教职工22名，其中在编专职教师10名，大专及以上学历92，幼儿园高级教师50。中心内有两个全日制适应期早教班，双休日有130多名散居幼儿参与亲子早教班。 中心吸纳了一批从事幼儿园实践教学10年以上的成熟型的兼职教师，参与中心亲子指导课程的组织与实施。目前分中心设施设备已经到位8、，尚未启动招生工作。 （二）发展优势 1机构联动，多形式多途径推进全区早教指导。在学前科的领导下，全区基本已形成0-3岁婴幼儿早教指导工作管理体制与服务平台，形成网格化布局，串联起遍布全区的早教指导服务网络。在早教中心的策划下全区联动开展“阳光娃娃”系列早教指导活动。 2. 高起点定位，建成早教中心优秀团队。中心拥有一支高素质的师资队伍，有研究生引领推进中心的课题研究，专业水平较快发展。 3课题研究，以科研促发展。中心课题生态化环境下03岁婴幼儿亲子互动方案的研究以先进的命题设想被上海市教科院课题规划办立项为2009年度市级课题，同时吸纳了小红帆、童星幼儿园早教指导站共同参与研究，为课题的研究9、与推广奠定了坚实的基础。 4总结实践经验，面向全国辐射。中心已接待近百次国内外专家与同行的参观交流，还应邀数次到外省市开展早教环境创设、亲子指导课程与实践的培训，把我们的经验向全国辐射。 （三）发展瓶颈 1如何进一步发挥全区机构联动的早教指导专业优势，强化对早教指导工作的过程性管理，有待进一步探索。 2中心亲子课程与入园适应期早教班课程尚需逐步完善。 3如何激励教师实现自我超越，提高文化自觉、凸现早教指导的科学性与专业性，是中心内涵发展的核心问题。 4分中心的启动，显现出中心教师资源的严重不足。 二发展目标 倡导生态文明的观念，立足“四大中心”功能定位，全力推进中心内涵发展，完善亲子与入园适应10、期早教课程，形成一支研究型的早教指导师资队伍，实现教师自我超越、中心自主发展的生态校园，在全市形成以生态环境为特色的品牌早教，努力创建全国早期教育指导示范基地。 三工作目标及主要举措： （一）中心管理工作 在全区早教网络化管理的过程中，进一步强化早教指导的过程性管理。在健全与完善岗位职责和管理制度中增强生态制度文明，形成文化自觉，构建生态文明校园。 主要举措： 1、 完善早教指导站工作制度、早教负责人工作职责、早教指导教师上岗制度等，使各指导站工作目标清晰、任务明确、操作规范，提高工作实效。 2、 完善区早教指导三级管理网络，构建起以学前教育机构（指导中心、分中心、指导站）为中心，以社区0-311、岁婴幼儿科学育儿指导服务基地为依托向家庭辐射科学育儿理念、知识和技能的早教指导服务平台。 3、 根据中心机构特点，重组中心组织机构，不断完善中心的管理制度，加强自我管理，形成自觉行为。 4、 初步尝试普陀早教中心自主性督导评价机制，形成中心的督导评价小组，把控规划实施方向，监督规划实施过程。 5、 在进一步理顺分层管理的基础上，中心重点项目采用项目管理制度，有序推进日常工作与重点工作。 6、 统整中心与分中心的部门岗位及中层干部的配备。 7、 加强中心文化建设，构建多元和谐、创新发展的文化氛围，创立既尊重个性张扬又强调和谐共进的团队氛围。 8、 优化调研评优工作，注重对日常性工作的考量。 （二12、）亲子部工作 发挥区早教中心的专业指导功能，全区联动，全覆盖、高质量地确保一年6次科学育儿指导服务。根据区情，开发适合社区特点的03岁亲子指导服务课程，以全面提高全区亲子指导服务的质量。 主要举措： 1、 策划本年度“阳光娃娃”早教公益系列活动6个，通过全区联动，力求全覆盖、高质量，并做好覆盖率检测、指导站活动资料积累与评价。 2、 开发适合区域特色的03岁亲子指导服务课程方案，突显月龄、整合发展、生态园本特点。 3、 完成中心第十、十一期双休日亲子活动课程实施及学期活动卡工作。同步开展“教师在生态化环境下亲子互动活动中的指导策略”的教学研究。 4、 进一步推进“阳光娃娃”小报（季刊）的编辑、13、出版与发放工作，完善中心博客的网页设计、资料更新与家园互动工作，建立项目负责制，成为全区早教的风向标，真正让全区03岁婴幼儿家长受惠。 5、 在广泛地开展调研及日常积累的基础上，积极探索研究、建立一套早教评估指导指标，学期末进行调研活动。 （三）研训部工作 建设一支具有生态文明观念，有良好的专业素养、能彰显个性特长、善合作共进、有教科研能力的早教指导师资队伍。 主要举措： 队伍建设： 1、 构筑全区早教指导师资协调发展的互动平台。通过早教调研、早教网络互动等途径充分挖掘全区早教亲子指导服务中的优质资源，构筑交流平台。 2、 完善全区早教师资培训课程体系。在现有基础上，针对本区区情，全力构建适合14、区情的早教师资培训课程，师资培训课程要体现科学性、指导性、操作性和针对性，着力丰富12岁亲子指导师资培训课程内容。 3、 中心教师开展每日一读、好书推荐等文化活动，不断提升教师的文化素养，让教师发展成为文化自觉，推进教师自主发展。 4、 制定中心教师三年发展规划，以“普陀杯”评优为切入口，确立中心教师的发展梯队。 5、 积极参与市区级层面开展的各类交流展示活动，鼓励中级职称教师参与高级职称教师的评审。 科研工作 1、 聘请专家指导早教课程开发和早期教育课题研究，提高教师实践、课程开发及教科研的能力，提升专业素养。 2、 全面深入推进市级课题生态化环境中03岁婴幼儿亲子互动方案的研究的研究，有质15、量地完成环境解析、亲子方案设计、亲子互动实录与分析工作等子课题工作。 3、 完善科研保障机制，如奖励制度、外出学习培训制度等。 （四）实验部工作 发挥实验效应，贯彻落实“婴幼儿教养方案”及园本课程，形成课程园本化。 主要举措： 1、初步形成“普陀早教中心入园适应期早教课程实施方案”，规范教师课程意识。 2、开展“生态化环境中集体活动的师幼互动策略”教学研究。 3、梳理实验部早教班一日活动流程，为分中心的早教班启动做好准备。 （五）后勤部工作 合理规范使用经费，优化中心室内外自然生态环境，满足需求，促进生态校园可持续发展。 主要举措： 1、 完善中心保健工作资料，保育员与营养员常规工作流程与日程16、检查工作。 2、 丰富中心户外生态化环境建设，完善分中心生态化环境。 3、 开展招聘后勤外聘人员工作，为分中心的完全启用做好人力资源工作。 4、 严格执行相关法律法规，规范行业收费和依法使用经费，在合理调价的收费过程中谨慎做好宣传解释工作。 5、 做好全年经费预算的合理规划和调整，随时通报经费使用情况。 6、 按照资产中心签订的管理目标任务书项目严格管理国有资产，全面完成资产建档管理程序，添置设施及时归档，期末进行财产核对，保证固定资产的保值增值。 7、 梳理中心所有资产和设施设备，制定使用管理细则，实行部门干部负责制，落实管理措施，由后勤保障部主管每月公布资产管理检查结果，根据奖优罚劣的原则对部门管理干部实施奖惩。