1、亲子园课程管理的四大要素园所在建立初期就要先确定自己的中心主要消费群体以及他们的需要，根据市场需求设定园所的课程体系，课程的推出要分步骤有计划的进行，这样才能保证教学质量，同时也能让教师稳步成长。课程的开展要考虑一下方面：1、根据市场调研确定园所主要生源资源的需求。可根据问卷、沟通、周边考察、网上回执等等形式，对目标生源（0-6岁孩子）的数量、家长群体、教育需求进行调研，以此了解需要，为课程设置提供条件。 2、根据信息调研和汇总，结合园所实际情况确定课程推出的规划。 课程体系的推出一定要跟着市场的需求和园所现状进行规划，有步骤分层次的完成园所课程全面的确立。 一般情况下园所根据目标生源的年龄和2、家长需要，先设定市场刚性需要的主推课程，然后在主推课程基本定位完成后，教师通过培训和教研模拟，再以营销赠送新课程的形式完成特色课程的渗入，逐渐再将辅助课程完善。 3、按照园所课程规划设定教师教学发展培养规划。课程最终是要有教师来完成的，那么教师承担课程的能力就要有目的的进行规划，将教师按照自身的业务能力和潜能，结合我们的课程推广步骤，为每位教师设定职业专项培训计划，这样才能完成课程与教师的同步定位，切实保障院所课程体系的逐步完善。建议园所按照教师的性格特征和业务特长，定出每位教师负责的课程及年龄段。比如亲子和奥尔夫课程因为都需要教师活泼有激情，所以这类教师可同时兼做亲子和奥尔夫课程。蒙氏和思维训练、数学启蒙课程有很多相通的内容，所以教师可兼做。瑜伽和感统都是大肌肉动作内容，教师也可兼做此课程。园所在教师培训前就要有这样的计划，培训中有倾向性的进行学习。 4、关注园所优势课程和拓展课程的开发。课程体系的建立不是一成不变的，园所要根据自己的实际情况灵活把握。首先按照市场的需求确定园所优势课程，保证园所正常的运营收益，并以优势确立市场地位，站稳脚跟。同时及时开发园所适宜的拓展课程，一次最大限度、最大包容的满足家长的需要。比如准妈妈课堂、老年早教沙龙、宝宝游泳、入学训练营等等。在建立优势、开发拓展中逐步完善园所的课程体系。