1、纺锤棒箱（Spindle Box）活动名称：纺锤棒箱的展示教具构成：纺锤棒箱一套（根纺锤棒，纺锤棒箱（两个样式相同的木箱各分为格，印有数字，一个箱子印，一个箱子印）。 教育目的： 1、练习数量与数字的配对 2、理解“”的概念 3、数序的感知 4、为学习十位数做准备 教具操作： 1、介绍教具，纺锤棒箱端放，安的顺序并排一起，放有纺锤棒的整理箱放在纺锤棒箱的右下方 2、引导幼儿按顺序认读纺锤棒箱中的数字。 3、指着纺锤棒箱中写有的格子读“”，然后右手从整理箱中取出根纺锤棒放在左手心，两手握住棒的中间将棒垂直竖起向幼儿展示，并同时说明：这是。说完将棒放进纺锤棒箱中写有的空格中。 4、同样展示之后，引2、导幼儿以此方法依次操作纺锤棒。 5、操作结束后引导幼儿观察讨论：纺锤棒箱的每个格子中都有纺锤棒吗？“”的格子里没有纺锤棒？为什么没有？ 6、小结，“”就是没有，一个都没有就是表示，所以的格子不能放纺锤棒，它应该是空的。带幼儿读“”。 7.最后按照0-9的顺序将纺锤棒收回箱子里。变化与延伸：可以用吸管、木棒、牙签或筷子代替纺锤棒，用橡皮筋将其按一定数量捆好，加0-9的数字卡片一起使用。适用年龄：熟悉数棒和量练习的孩子。 注意事项：要一个一个点数并请孩子参与。基本操作：1把幼儿领到教具架前，向幼儿介绍教具，说：“今天，我们要学习纺锤棒箱0”然后，教师和幼儿一起把教具放到桌子上，让幼儿从数字0开始把3、每个隔问的数字念一遍。2。教师指出并说出数字1，将1根纺锤棒取出并放置在相对应的隔间前，指出数字1和相对应的数量1，感觉1的量并放进隔问里说“这是l”。在放入纺锤棒时动作要轻，先放入棒的顶端。每个隔间里都放人相对应的数量后，盒子里应该一根纺锤棒都不剩。3当小盒子里一根纺锤棒都不剩时，可以指出数字“0”，告诉幼儿，“0就是什么都没有”。4收拾工作时，把每个隔间里的纺锤棒一起拿出，再一根一根地数好放回盒子里。5幼儿可将这项工作重复练习。延伸操作：操作一:用其他物品替代纺锤棒。根据幼儿的兴趣、文化环境或不同的教学主题来寻找纺锤棒的替代品，例如用带有图案的铅笔来代替纺锤棒等。操作二:所有教师自制的数学教具应尽可能包含“0”的概念。直接目的：1.介绍“0”这个数字的概念。2.强化数字的次序。间接目的：1.巩固数与量的结合。2.发展幼儿的秩序感、专注力、协调性、独立性和精确性。错误控制：本项工作只有在纺锤棒总数正确的前提下才能正确完成。如果幼儿做完后，发现纺锤棒有多余或缺少，可以让他自己纠正。注意事项：数棒代表的是连续的不可分离的量，而用纺锤棒则学习了分离的量的概念。